三上口算乘法2說課稿

1、口算乘法說課稿樊城區(qū)松鶴路小學周厚萍一、說教材：1、教學內(nèi)容：口算乘法是九年義務教育新人教版小學數(shù)學三年級上冊P5657 的例 1、例 2 和做一做以及練習十二的1至5題。2、學情分析： 本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算 100 以內(nèi)加減法的基礎上進行教學的， 這就要求學生具有觀察、 探索、分析的能力， 在嘗試的過程中總結(jié)出整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。對于學生來講，有了前面已有的知識， 在一定情境創(chuàng)設的探究過程中來研究本節(jié)課的內(nèi)容，學習新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。3、教學目標：一節(jié)成功的課堂教學，不僅是要讓學生掌握所學的知識， 更重要的是要創(chuàng)造一種和

2、諧愉悅的氣氛， 讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。依據(jù)新課程標準， 結(jié)合教材特點和學生認知水平， 我制定了以下教學目標：（ 1）、我能理解和掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 （2）、我能正確熟練地進行口算。 （ 3）、在經(jīng)歷學習的過程中，慢慢培養(yǎng)我的口頭表達能力。4、 教學重、難點：基于以上的分析,我確定本課的教學重點：使學生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。教學難點：引導學生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運用進行計算。二、說教學策略：1、設計理念： 按新課程標準要求， 知識要由學生自

3、主建構，數(shù)學要體現(xiàn)學生自主學習、合作交流、探索，而老師扮演的角色是組織引導學生發(fā)現(xiàn)，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學生通過自主學習，合作交流，互動學習把新知納入舊知。2、說教法：在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者與合作者， 讓學生始終參與活動之中。在教學中著力已有的知識著手，既為學習新知識做好準備，又有利于提高學生的口算速度和正確率，通過觀察、比較，讓學生在獨自算一算、 練一練的過程中學會了知識，引導對子之間相互比較、討論，在探索過程中能總結(jié)出口算乘法的簡便方法。我利用了情境教學法，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究欲望。蘇霍姆林斯基說過 “在人的心靈處，有一種根深蒂固的

4、需要。 ”那就是內(nèi)在的求知需要， 教者只有充分激發(fā)學生的內(nèi)在求知需要， 激活他們的內(nèi)在潛能，喚醒他們的覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維，才能更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3、說學法：自主探索與合作交流是學生學習的主要方式，先放手讓學生自主嘗試，小組同學之間相互探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，在自主探索的基礎上，適時組織全組討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解。三、說教學流程：恰當?shù)哪繕耍茖W的方法是教學取得成功的前提，但要使教學目標真正落到實處，關鍵還在于教學過程，在教學過程中盡可能激發(fā)學生學習興趣， 盡可能把實踐還給學生， 讓學生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、

5、研究者，這樣的教學才是高效的，所以我設計了這樣的教學流程：1、復習鋪墊，引入新課：通過搶答、開火車的形式進行復習，為學生學習新知做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點是學生能說出口算時的算理，這些復習題就是為學習重點做鋪墊。2、創(chuàng)設情境，探究新知：教學時教師先出示游樂園的場景圖，通過學生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，學生自我探究整十數(shù)、 整百數(shù)乘一位數(shù)， 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，首先要求學生自學教材第57 頁完成以上內(nèi)容，細心觀察，認真思考，獨立完成。接著開展對學，讓學生分享獨學收獲，說一說20 3=（）200 3=（）123=（） 你是怎樣算的？再讓學生群學研討兩個問題，第一：整十、整百數(shù)乘

6、一位數(shù)的口算方法是什么？有沒有不同的口算方法？第二：怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)？最后讓學生帶著兩個主題開展展示提升，主題一： 結(jié)合實例，說一說整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。主題二：結(jié)合實例，說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。展示主題一時我給了兩個建議：A.結(jié)合整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式講解口算方法。B.借助擺學具講解計算方法。展示主題二時我給了一個建議：用自己喜歡的方法展示，可以和臺下的同學互動交流。3、練習應用，鞏固提高：在練習設計中我設計了基本達標練習，發(fā)展能力練習，提升素養(yǎng)練習等層次性的變化，力求講究層次化、彈性化。使學生做得愉快，練得開心！4、全課總結(jié)，拓展延伸：通過這節(jié)課的學習，你有

7、什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導學生對學習內(nèi)容進行梳理， 將知識系統(tǒng)化、 條理化、網(wǎng)絡化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。整節(jié)課由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課準中數(shù)學的生活性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者， 數(shù)學教學必須以學生已有的知識、經(jīng)驗為基礎等新理念，使學生愿學、樂學。讓學生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識，提高各種能力。這一課經(jīng)過學生的自主探索，教師的有效引導，我相信一定會取得預期的教學效果。謝謝！富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福