探索音樂表演的多元化教學(xué)

1、探究音樂表演的多元化教學(xué)內(nèi)容摘要：隨著社會的飛速開展，當(dāng)今時代急需培養(yǎng)適應(yīng)社會全面開展的有用人才，這就給教育工作者提出了更高的要求，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要與時俱進。因此，探究音樂表演的多元化教學(xué)，顯得尤為重要。只有這樣，才能更有效地進步教學(xué)質(zhì)量，親密聯(lián)絡(luò)實際，滿足社會的開展需求，為社會培養(yǎng)全面開展的合格人才。文章對如何采用多元化教學(xué)以及采用多元化教學(xué)所產(chǎn)生的實際效果進展了分析和闡述。關(guān)鍵詞：音樂表演多元化教學(xué)音樂表演的種類有很多，其中包括聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴等專業(yè)的人才培養(yǎng)。多元化教學(xué)是指多種渠道、多種形式的教學(xué)，在音樂表演中，如舞臺演出、教學(xué)理論、舉辦音樂會、參加錄音錄像，包括欣賞、觀看錄

2、音錄像等，都屬于多元化教學(xué)范疇。當(dāng)然舞臺的演出形式是多種多樣的，僅以器樂演奏形式為例，就有很多種，如獨奏、重奏、合奏、伴奏等，這些都屬于多元化教學(xué)中的一局部，都可以稱之為多元化教學(xué)。理論證明，在音樂表演專業(yè)的教學(xué)過程中，在以傳統(tǒng)教學(xué)為主的根底上與時俱進，對學(xué)生有方案地、彈性地采用多元化教學(xué)，具有良好的效果。這一教學(xué)方式受到學(xué)生的普遍認(rèn)可和歡送，學(xué)生普遍感到受益匪淺。筆者認(rèn)為科學(xué)地采用多元化教學(xué)，在科技飛速開展的今天，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。一、多元化教學(xué)的幾種形式1.舞臺演出這是音樂表演最主要的表現(xiàn)形式之一，是最終要到達的目的。舞臺的演出形式繁多，這里重點例舉器樂演奏的舞臺形式。器樂演奏的舞臺形式

3、包括獨奏、重奏、合奏、伴奏。1獨奏只要具備演奏根底，有一定的根本功訓(xùn)練，具備一定數(shù)量的演奏曲目，老師就應(yīng)盡可能地創(chuàng)造時機讓學(xué)生上舞臺進展表演，讓學(xué)生多參加獨奏的演出。獨奏也需要經(jīng)歷的積累和心理素質(zhì)的調(diào)試、培養(yǎng)。首先要把上臺前的準(zhǔn)備工作做好，例如，檢查一下樂器的狀態(tài)如何，音準(zhǔn)調(diào)試得是否準(zhǔn)確等。調(diào)整放松自己的心情，有了充分的思想準(zhǔn)備，在舞臺上才能充分發(fā)揮并展示自己的技術(shù)程度。一般音樂表演的考試大都以此種形式出現(xiàn)。筆者抓住考試前的時機，給學(xué)生上公開點評課，也就是每個學(xué)生上舞臺演奏準(zhǔn)備要參加的考試曲目，其他同學(xué)進展點評。同時尋找缺乏，當(dāng)場改良。能解決的問題馬上解決，一時解決不了的問題，下去反復(fù)練習(xí)，下

4、次必須解決。通過公開點評課的訓(xùn)練，學(xué)生進步很快，而且在考試過程中，每個學(xué)生的進步幅度都非常明顯，收效極佳。2重奏重奏不同于獨奏。它講究互相配合。因此雙方的互相配合非常關(guān)鍵，二者是一體，在演奏自己聲部的同時，也能傾聽到或感受到對方的演奏聲部的進展，要使兩個聲部有條不紊地結(jié)合，這樣才可以配合好。要傾聽和聲的整體效果，積極主動、和諧合作、默契配合。在短學(xué)期教學(xué)期間，筆者采用多元化教學(xué)，給學(xué)生布置兩首器樂重奏作品，要他們親自演奏，體會音樂感覺。雖然剛開場對于沒有過合奏經(jīng)歷的學(xué)生來講，挺有難度，但最終還是堅持下來了，而且得到了很好的鍛煉和進步。學(xué)生熱情很高，都主動找老師給他們安排重奏訓(xùn)練。3合奏合奏是器

5、樂演奏最常見的一種演奏形式，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。平時要多積累這方面的經(jīng)歷，會對將來的工作有很大的幫助和影響，很多人就缺少合奏意識及合奏經(jīng)歷，最終無法勝任合奏。除了依靠學(xué)院的合奏課，還要尋找各種時機多參加合奏訓(xùn)練，及時總結(jié)，不斷積累經(jīng)歷。4伴奏伴奏是音樂表演中的另一種形式，如獨奏伴奏、獨唱伴奏、舞蹈伴奏等，是大家非常熟悉多見的一種形式。伴奏所處的地位不同，它處于輔助地位，起配合和襯托、襯托的作用。伴奏時要突出主旋律，要做好陪襯和鋪墊工作。學(xué)生要多參加社會理論，克制困難，多參加伴奏，有意識地培養(yǎng)自己的效勞意識。2.錄音錄音和平時演奏不同，一說到錄音學(xué)生就都會有一種緊張感，不過這樣他們會更加認(rèn)真對

6、待，必要的緊張還是要有的，但不能失控。在沒有錄像的條件下，筆者就組織學(xué)生錄音，每次的考試都要錄下來，反復(fù)聽，幫助學(xué)生查找缺乏之處。這對學(xué)生的進步非常有幫助。錄音時演奏者本身所用的力度和平時也有所區(qū)別，因為麥克風(fēng)的靈敏度極高，它所處的位置、角度的不同都會產(chǎn)生不同的音響效果，包括演奏者的松弛度和緊張度等，都會對錄音產(chǎn)生影響。所以在錄音時，要多講究音色和音質(zhì)。這樣對錄音的效果有益。在錄音時，往往不用平時舞臺演出時的力度，那么會有更好的音響效果。否那么，麥克風(fēng)的靈敏度大，用平時的力度來演奏帶來的噪音大，效果極差。錄音時，應(yīng)該多在演奏技巧上下工夫，例如，在進展琵琶演奏時左手要多加些“吟弦的技巧，這會使聲

7、音更加有潤性，音色柔美妙聽，獲得很好的效果。有時筆者把學(xué)生帶進錄音棚，進展多元化教學(xué)，外表上看給人比擬松散的感覺，其實更接近于現(xiàn)實。實際上更接近實際，這就是理論，是學(xué)生在一對一的課堂上所學(xué)不到的知識，也是超前實現(xiàn)目的的良好途徑。假如沒有實際操作，就沒有以上經(jīng)歷的積累。就像學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，只有理論根底，沒有社會理論是不完美的。年輕時應(yīng)抓住大好光陰，勇于創(chuàng)造，拼搏進取，我們就會有收獲，就會有成績。假如在學(xué)校時就積累經(jīng)歷，等到走上社會后就可以很快地適應(yīng)社會，滿足社會需求。采用多元化教學(xué)，能解決這一難題。3.錄像錄制音樂要講究聲情并茂，這是表演的進一步升華，必須自然松弛，美觀大方。這是聽覺藝術(shù)和視覺藝

8、術(shù)的完美結(jié)合，不可緊張或松懈。有的演奏員，一錄制作品就很假，很做作，或錄制不好反復(fù)地接錄，這些都會對錄制產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就要定時安排錄像，可以在學(xué)期的期末考試時給學(xué)生錄制。先講錄制的要求，然后再由有經(jīng)歷的老師進展點評，找出每個學(xué)生存在的不同問題進展總結(jié)，不斷積累進步錄制效率。這也是多元化教學(xué)的表達。4.舉辦演奏會定期組織學(xué)生舉辦演奏會，對積累舞臺經(jīng)歷大有好處。有的學(xué)生根底不好，彈奏幾首曲子就沒勁了，彈不動了，根本功匱乏。這樣的同學(xué)就要求多練習(xí)根本功，練習(xí)力度、速度、耐力等，這些進步后，方可上臺演奏。有的學(xué)生怯場，無法控制自己緊張的情緒，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮和演奏。所以要多為他們創(chuàng)造演

9、出時機，多鍛煉從而緩解緊張度。對于特別愛緊張的同學(xué)，剛開場可以安排和其他同學(xué)一起演奏，經(jīng)過鍛煉逐漸適應(yīng)后，再讓他自己進展表演。這樣就逐漸緩解了學(xué)生的緊張心理，讓他們更加松弛，從而到達自由發(fā)揮的境地。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.5.參加教學(xué)理論要有方案地讓學(xué)生親自參加教學(xué)理論。在短學(xué)期教學(xué)工作期間，筆者安排了兩名大一年級的學(xué)生，來給兩名小學(xué)生授課。課的內(nèi)容是一首短小的琵琶復(fù)調(diào)二重奏作品，這些內(nèi)容筆者事先并沒有教過他們。對他們來說都是剛剛接觸的新作品，筆者在旁邊現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生們換位了，如今他們不是學(xué)生，是老師。老師在教學(xué)時，就要有迅速試奏的才能，科學(xué)安排指序、把位，還要答復(fù)學(xué)生提出的問題。這時他們的注意

10、力是絕對的高度集中，這時他們的試譜、安排指序指法等就顯得更加積極主動了。當(dāng)遇到問題，筆者認(rèn)為這個問題他們解決起來有難度時，就會主動有意識地引導(dǎo)學(xué)生一起分析解決。這樣他們在小學(xué)生面前既不失去自尊，又可以進一步增強他們的自信心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的演奏姿勢懈怠時，筆者就在旁邊提醒他們，注意自己的演奏形態(tài)，學(xué)生會學(xué)你們的。小同學(xué)也是不一樣的，有的小同學(xué)，積極主動配合老師的思維，主動試奏，很快可以學(xué)會。有的小同學(xué)試奏本來就不快，也不主動配合老師，就等著老師一句一句地教，這就考驗老師的耐力和耐心了。等到筆者送兩位同學(xué)分開課堂的時候，他們異口同聲地說：“老師，其實你當(dāng)老師也挺不容易啊筆者開心地笑了。通過理論，首先

11、，讓他們懂得了老師的辛苦和用心。這樣回到他們自己的課堂，他們會更加積極地配合老師的教學(xué)。其次，他們得到了教學(xué)上的訓(xùn)練，也為將來教學(xué)積累了經(jīng)歷，為他們逐漸適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。這就是多元化教學(xué)帶來的好處。所以，有方案地采用多元化教學(xué)，結(jié)合多媒體進展教學(xué)，多看、多聽大師及演奏家的演奏和表演，解放思想，開闊視野，聲情并茂，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。二、如何采用多元化教學(xué)要做好多元化教學(xué)，教與學(xué)是互相的。無論是對老師的專業(yè)素質(zhì)還是對學(xué)生的本身素質(zhì)要求都是較高的。1.多元化教學(xué)對學(xué)生的要求1學(xué)生要具備較好的根底和音樂素質(zhì)。人人知道，無論做什么，根本功都是最重要的。然而根本功的訓(xùn)練往往是一些學(xué)生的弱項。如何有效

12、地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，苦練根本功，進步學(xué)生練功的積極性。對于這個問題，筆者采取了集體練功的形式，互相勉勵、互相促進的方法，一起練功，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性。他們聽到同學(xué)在練功，馬上放下手里的工作，主動要求參加到練功的行列，獲得了很好的效果。2吃苦耐勞，任勞任怨。根本功訓(xùn)練往往很枯燥，還需要一定的體力、毅力。有的傳統(tǒng)樂曲很長，不好背譜。這需要有能吃苦耐勞的精神，任勞任怨，不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練才能到達要求。3德藝雙馨。學(xué)生不但要有吃苦耐勞的精神，而且要有嚴(yán)禁謙虛的學(xué)風(fēng)，品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?。要培養(yǎng)人情、人格、人性等全面開展的人才，要以此為積淀培養(yǎng)合格的人才。2.多元化教學(xué)對老師的要求老師在多元化教學(xué)中

13、主要應(yīng)實現(xiàn)以下方面的內(nèi)容。1引導(dǎo)啟發(fā)。音樂表演本身就是對音樂作品的藝術(shù)再創(chuàng)造，要求學(xué)生有創(chuàng)新，有自己的構(gòu)思和想法，老師不要過多干預(yù)其思路，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。在不違犯音樂規(guī)律和原那么的前提下，允許學(xué)生盡情發(fā)揮，給學(xué)生充分展示自己的空間。2歸納重點。老師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生有方案地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)過的樂曲，預(yù)習(xí)不同時代的新作品，分析它們的構(gòu)造和特點。老師可以歸納重點，鼓勵學(xué)生改編創(chuàng)作。通過理論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3由淺入深。音樂表演是綜合性的藝術(shù)，老師要把握難度和進度，做到循序漸進，由淺入深。有了老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，多元化教學(xué)才會獲得好的效果。當(dāng)今社會需要全面開展的優(yōu)秀人才，就應(yīng)采用多元化教學(xué)的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)全面開展的合格人才，更有效地滿足社會開展的需求，培養(yǎng)合格人才。三、實行多元化教學(xué)帶來的社會效益1.自食其力，信心倍增。筆者在多年的音樂表演的實際教學(xué)中，嘗試著采用多元化教學(xué)的方式。有的學(xué)生在校期間就不斷地理論，逐漸積累經(jīng)歷，自食其力。通過多種形式的鍛煉學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了學(xué)習(xí)熱情和自信心。多元化教學(xué)收到了很好的效果。2.理論親密聯(lián)絡(luò)實際。在大學(xué)生承受高等教育期間，對學(xué)生采用多元化教學(xué)，可使教學(xué)更加靈敏、切合實際。這是一種非常有效的、理論聯(lián)絡(luò)實際的教學(xué)。3.積累經(jīng)歷，符合社會開展。采用多元化教學(xué)，有助于幫助學(xué)生在校期間就不斷地探究和積