小學教學教研工作計劃（★）

1、小學教學教研工作計劃（）第一篇：小學教學教研工作計劃指導(dǎo)思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教導(dǎo)處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學習，組織培訓(xùn)，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。教學工作計劃欄目列表】第二篇：小學教學教研工作計劃小學教學教研工作計劃我校上學期教學教研工作的總體思路是：以區(qū)教學教研計劃精

2、神為指導(dǎo)，以提升課程實施水平為載體，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點，以促進教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學精細化管理為保障，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點，以促進教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學精細化管理為保障，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為中心，以固化教學常規(guī)五環(huán)節(jié)精細化管理為重點，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，著力促進小學教學工作的均衡發(fā)展。一、工作目標1.強化素質(zhì)教育課程意識，強化三級課程管理。 2.培育自能高效課堂，優(yōu)化課堂教學模式。 3.強化校本課程建設(shè)，建構(gòu)區(qū)域課程體系。 4.推進教師專業(yè)發(fā)展，打造名校名師品牌。 5.加強職能部門建設(shè)，提高教學管

3、理水平。 6.培育典型村級小學，促進全區(qū)均衡發(fā)展。 7.完善教學質(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)良好習慣養(yǎng)成。二、工作任務(wù)和措施（一）提高課程實施水平，深入推進素質(zhì)教育 1. 注重三級課程，強化素質(zhì)教育課程意識。開齊、開足、開好國家、地方、學校三級課程，重視音樂、美術(shù)、體育、品德與生活（社會）、科學、信息技術(shù)、綜合實踐活動課程，要進一步加大課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，要以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂、書畫、體育等活動，形成有特色的活動課程，開發(fā)學生潛能，對課程的開設(shè)情況督查監(jiān)控，將以隨機視導(dǎo)的形式進行抽測調(diào)研，各學校每月對課程的實施檢查通報一次，結(jié)果納入對學校及教師的量化評估并通報全

4、處。2.更新課程理念，強化校本課程的開發(fā)。本學年小學部將充分整合教師資源和學?，F(xiàn)有資源，加大校本課程的開發(fā)力度，全力培養(yǎng)學生的綜合能力。深入開展國學教育，構(gòu)建國學教育體系；全面打造“興趣小組”的系統(tǒng)工程，努力打造“人人有興趣，個個有愛好”的學校校本課程格局。結(jié)合學校自身優(yōu)勢，積極開發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，著力建設(shè)校本課程，構(gòu)建完善的校本課程體系。3.增強計劃的科學性，強化工作落實。繼續(xù)堅持學期初“六表四計劃”（課程表、專任教師情況統(tǒng)計表、教師任課情況登記表、月工作安排表、先周單元集體備課表、分片聯(lián)研安排表、教研工作計劃、網(wǎng)絡(luò)教研計劃、考試學科教學計劃、考查學科教學計劃）的層層報批制，加大對各

5、類課程開齊開足的監(jiān)控力度，加大對考查學科實踐活動的督查力度，強化學校的課程意識，規(guī)范教師的教學行為。（二）深化自能高效課堂建設(shè)，培育典型教師典型課堂 4.深入推廣小組合作學習教學策略，進一步優(yōu)化課堂教學模式。在“探究體驗”思想的指導(dǎo)下，我校積極構(gòu)建“自主研討學習型”課堂教學模式。通過典型示范、骨干示范等活動，促使每位教師明確課堂教學的基本程序和操作要領(lǐng)，切實發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激發(fā)學生的學習興趣和愛好，充分體現(xiàn)“以學定教”的教學理念；加強學法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力；學習過程中加大學生自主學習和支配的時間，讓學生有更多的機會有效地參與教學活動。嚴格控制講授時間，做到精講

6、精練、省時高效，提高課堂教學效率，減輕學生的課后作業(yè)負擔。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，嚴禁侵占學生課外時間，保證當堂作業(yè)當堂清，努力構(gòu)建高效課堂。10月初，將開展課堂教學改革典型展示活動。5.堅持“兩手抓”策略，提高課堂教學效率。一手抓常態(tài)課，10月份的 “課堂教學活動月”確定主題，形式靈活多樣，通過骨干教師公開課、示范課，青年教師過關(guān)課、匯報課，學科教研組研究課、研討課，全體教師達標課形成鏈條。本著“抓兩頭，促中間”的原則和“發(fā)掘亮點，查擺問題，整改提高，促進發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“推門聽課”的辦法，互動點評，開展各層次教師的課堂教學定級活動，并將定級結(jié)果作為對學校和教師考評的重要依據(jù)。學校教

7、干帶頭達標，代課教師實現(xiàn)學科達標、課型達標。對薄弱教師、青年教師進行專項達標活動，建立課堂教學達標跟蹤檔案，進行跟蹤指導(dǎo)。6.改革課堂教學評價，優(yōu)化課堂教學評價機制。從學生的學出發(fā)，改革課堂教學評價標準，做到“五定”：定教學思想，定目標意識、質(zhì)量意識、效益意識，定教學模式，定教師講授、指導(dǎo)時間，定學生自主學習機會，定小組討論、合作探究，堅持“同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益”。教研室將采取推門聽課、評課研討、檢查備課、問卷調(diào)查、個別談話、聽取匯報、反饋信息等方式，了解各學校的課改情況。將在適當時機舉行高效課堂教學研討會和高效課堂教學案例評選活動，評課堂教學改革之星。（三）構(gòu)建現(xiàn)代

8、教學管理機制，提高教學管理水平 7.加強職能部門建設(shè)。尋求新思路、新方法，注重學校管理機制的創(chuàng)新，進一步加強教研室、教導(dǎo)處、教研組等管理職能部門的建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變工作職能與工作方式，充分發(fā)揮其教學研究、教學指導(dǎo)和教學管理作用，進一步落實崗位責任制，強化責任意識，調(diào)動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成鮮明的管理特色，強化學科教研基地建設(shè)，從常規(guī)教研、特色教研、幫扶包點、教研成果等諸方面，狠抓潛心研究，積極培育教研人員。8.優(yōu)化教學全過程管理。深入研究集體備課的方式方法，進一步提高集體備課的效率。要狠抓區(qū)小學教學五環(huán)節(jié)實施細則，重點突出集體備課、電子備課改革和作業(yè)教學改革，個體備課不備課不準上課，均

9、采用書面?zhèn)湔n形式，項目要齊全，力求簡潔實用，堅決杜絕備而不用、用而不活的現(xiàn)象，積極落實區(qū)小學段關(guān)于“精心進行作業(yè)教學”的指導(dǎo)意見，優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)布置與批改，布置作業(yè)要做到“三布置三不布置”，“三布置”即布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)研究的作業(yè)；“三不布置”即不布置學生做不完的作業(yè)，不布置老師無力批改的作業(yè)，不布置老師未做過的作業(yè)，減輕學生的負擔，提倡實行菜單式作業(yè)，科學分層，面向全體，因材施教。加強對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細化和實在。強化教學質(zhì)量意識，加大畢業(yè)年級的管理力度。積極采取有效措施，大力推行無分數(shù)等級制評價辦法，實現(xiàn)評價主體

10、和評價方式的多元化。單元檢測題使用要科學，批閱要認真；單元檢測要實行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評有反饋，有補教有補學，補教補學要講求針對性和實效性，避免假大空，切實把單元檢測的質(zhì)量分析與補教補學，作為學科教研組的一項重要教研活動。早讀課堅持“五定”原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學困生轉(zhuǎn)化學校要有方案有措施，特別是后進生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學為主陣地，實行跟蹤輔導(dǎo)制。對各項業(yè)務(wù)（含教研組建設(shè)、六室管理等）將采取教研組雙周查、教導(dǎo)處和村小月督查、教研室雙月評估查的形式。9.完善教學質(zhì)量監(jiān)控。一是貫徹山東省普通中小學考試管理規(guī)定進一步加強考試研究，強化考試的管理與指導(dǎo)，規(guī)范考試行為。面向全體、

11、突出主體、關(guān)注個體，注重學生智力開發(fā)，堅持走肩負高效的發(fā)展之路。二是完善教學質(zhì)量的監(jiān)控辦法，采取“三清”（堂堂清、周周清、單元清）、“三預(yù)習”（學期大預(yù)習、每周中預(yù)習、每天小預(yù)習）的辦法切實發(fā)揮教學機制的導(dǎo)向、激勵與調(diào)控功能加強薄弱學科的教學管理促進各學科均衡發(fā)展。對教學質(zhì)量予以監(jiān)控，積極進行定性定量的分析。三是建立多元化評價體系，實行多把尺子量學生，變單一的書面測試為以“書面測試+分項考核+時踐活動+特長展示”為主要內(nèi)容的學業(yè)水平綜合考試，從聽、說、讀、寫、算等多個角度去考查學生，積極探索無分數(shù)評價機制，實現(xiàn)評價的多元化，提高評價的診斷性和激勵性，讓學生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學生的自主、全

12、面、個性化發(fā)展。10.培育典型村級小學。一是我校結(jié)合自己的實際，以規(guī)范為切入點，以精細化管理為保障，強化評估與獎懲，找好立足點，定好特色點，選好突破點，加強學校的特色建設(shè)，深入推進素質(zhì)教育。實行教干、教研員工作成績捆綁制，督促深入村小，深入課堂，深入教研，繼續(xù)實施月教學工作調(diào)度會制度，積極開展“骨干教師送教”、“分片聯(lián)研”等特色教研活動。二是積極開展“骨干教師送教”活動，在教學管理的溝通、教學研究的合作、教學特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)的幫促、學生實踐的交流等方面，互促互進，共同發(fā)展。三是教研室將工作重心向村小傾斜，進一步改革教研方式，采取隨機視導(dǎo)的形式，以提升村小教學質(zhì)量為目標，以薄弱學校為工作重點

13、，以常態(tài)課堂教學為突破口，以教學常規(guī)的落實為著力點，深入一線，強化指導(dǎo)，推動村級小學工作上水平上臺階。（四）推進教師專業(yè)發(fā)展，打造教師精英團隊11.校本培訓(xùn)。繼續(xù)強化教學基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習。培訓(xùn)采取走出去、請進來的方式，以專家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實區(qū)中小學“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學習型學校”實施方案，在深入學習給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學“的理論書籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書、讀書的良好習慣，并通過開展“教師讀書明星”評選等活動，在全區(qū)營造濃厚的讀書氛圍。12.校本教研。深入貫徹關(guān)于進一步加強小學校本教研

14、活動的若干意見，以解決教學問題、提高課堂教學效率為目標，以“教學問題”“案例剖析”為著重點，以針對性和有效性為落腳點，扎實開展校本教研活動。進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展單周“小教研”雙周“大教研”活動，積極開展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，開展即時性和主體性教學研究，要積極開展“五個一“活動，即每周寫一篇教學日記，每周寫一個典型個案，每周提出一個研討問題，每學期上一節(jié)研討課，每人建立一個學生成長檔案袋，采取問題研究的方式，將教學反思與教研活動相結(jié)合，開展課題式教學研究，切實解決教學問題。13.青藍工程。要把培養(yǎng)教學新秀、壯大骨干隊伍作為重要的教研任務(wù)，重點培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。

15、各校要對青年教師、骨干教師建立專檔（包括每學期的教學計劃、備課筆記、聽課筆記，每學期所教班級的測試成績，每學期的工作小結(jié)，學校、同事、學生對其評價意見，青藍結(jié)對合同及學?？己嗽u價意見，公開課、匯報課、評優(yōu)課教案及屏可以見，每學期個人獨立命制的試卷、撰寫的論文，個人公開發(fā)表的作品及各項榮譽獎勵等），充分發(fā)揮骨干教師的作用，采取接對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“青年教師和弱師達標課活動”等活動，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。教研室將在適當時機對骨干教師進行專項考評，考評成績將納入對教師的量化評估。14.名師工程。以區(qū)級劉晶

16、名師工作室為龍頭，以校級名師工作室為主體，語文工作室鄭蒙蒙、數(shù)學工作室蒿慶斌、英語工作室張紅娜、品社工作室張紅、科學工作室王孝偉、藝體工作室石榮強。采取“引路子，搭臺子，壓擔子”的辦法，舉行學科輔導(dǎo)講座、開示范課、觀摩課、舉行課改論壇等序列活動，促進教師隊伍的快速成長，建設(shè)一支精湛的業(yè)務(wù)團隊，對以上校級名師進行專項考核，對工作業(yè)績突出者進行表彰獎勵。15.網(wǎng)絡(luò)教研工程。各校根據(jù)自身實際，依托市教科研中心教研平臺，建好用好自己學校的網(wǎng)頁，也可利用電子備課，實施網(wǎng)絡(luò)教研。45歲以下的教師必須擁有獨立的電子郵箱，35歲以下的教師必須擁有自己的博客空間，特別關(guān)注“80后”與“90后”教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為

17、，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。（五）強化學生學習常規(guī)，培養(yǎng)良好學習習慣16.抓興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成。貫徹落實小學生學習常規(guī)指導(dǎo)手冊，以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學為培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地，將學習常規(guī)落實到教師工作、學生學習的每一個細節(jié)，積極開展小學生學習習慣活動月活動，加大習慣養(yǎng)成工作的力度，使普通話成為學校的校園語言，讓學生說普通話，寫規(guī)范字，會預(yù)習，會復(fù)習能自主學習。17.抓讀書學習和特長培養(yǎng)。以區(qū)中小學“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學習型學校”實施方案為綱領(lǐng)，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。堅持以競賽、測試為平臺，調(diào)動教師工作的主動性，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習

18、興趣，培養(yǎng)學生的個性特長。上半年，將在全處開展書香班級、書香校園評選活動。引導(dǎo)教師學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要；引導(dǎo)學生好讀書、讀好書，為教師專業(yè)化發(fā)展與成長搭建平臺，為學生形成良好的讀書習慣和終身發(fā)展服務(wù)，努力為師生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。加大硬件投入，保障活動進行，教師人人指定必讀書籍一本，班班建立圖書角，學生人人購買一本書籍，互相傳閱。要求教師每學期至少讀一本好書，每月寫一篇讀書筆記，每學期參加一次學校組織的讀書心得交流。（六）搞好特色創(chuàng)建，提升學校品位18.各學校要強化素質(zhì)教育辦學理念，以學生發(fā)展為本，在學校發(fā)展上立足

19、長遠，結(jié)合實際與自身優(yōu)勢，確定教學特色創(chuàng)建突破口，中心本部以自主教育、店子聯(lián)小以寫字和習作、丁莊聯(lián)小以經(jīng)典誦讀、品讀寫作，徐林聯(lián)小以英語生活化教學為切入點，修訂完善學校三年發(fā)展規(guī)劃和具體實施辦法，加強教學教研亮點的指導(dǎo)、展示、推介，積極培植典型課堂、典型教師、典型村小，使教學教研工作上水平，上檔次，出成果。附：各月活動安排第三篇：小學教學教研工作計劃小學教學教研工作計劃（20022003學年第一學期）指導(dǎo)思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主

20、性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教務(wù)處將在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學習，組織培訓(xùn)，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。主要工作：一、學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)

21、查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)

22、系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，

23、因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，

24、提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導(dǎo)學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學習研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。（1）本學期仍要求人人要上教研課，上崗三年內(nèi)的教師要上展示匯報課，教研組長、百節(jié)好課教師、示范課教師等校骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處將在校長室的直接領(lǐng)

25、導(dǎo)下，與各處室合力抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。（2）充分利用雙周六教師業(yè)務(wù)學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請市級骨干教師來校上課指導(dǎo)，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。（3）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學一得或教學論文。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時

26、。教務(wù)處將堅決執(zhí)行課程計劃細則，對不嚴格執(zhí)行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，到專用室上課渙散，公出代課多等嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時請?zhí)谩＝虅?wù)處將加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。繼續(xù)開展興趣小組、“星期學?！被顒?，充分發(fā)揮學生潛能，培養(yǎng)學生興趣特長。教務(wù)處也將嚴格輔導(dǎo)制度，加強輔導(dǎo)教師責任感，期末考評突出重點項目的考核，如學生的喜歡程度，學生的參與率等，確保活動有序、有效地開展。2、突出“六認真”管理。嚴格執(zhí)行吳江市教委關(guān)于“六認真”規(guī)范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過

27、程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時上報，便于當即糾正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。教務(wù)處將在“六認真”分層管理上開展試點工作，如骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教務(wù)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，進行指導(dǎo)，教務(wù)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，教研組長對組內(nèi)每位教師的隨堂聽課不少于2節(jié)，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的

28、聽課指導(dǎo)。3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達98%以上。輔導(dǎo)住宿生的各科教師更要具有高度的責任感，切實提高輔導(dǎo)質(zhì)量，教務(wù)處將加強成績檢測、跟蹤檔案等工作，為住宿生學習上的進步尋求良方。4、加強教研組建設(shè)。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取及早成為吳江市教學新秀、教學能

29、手，百節(jié)好課教師、示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。本學期教務(wù)處將繼續(xù)評比校級先進教研組，并推薦參加市級先進教研組的評比。采取分組管理方式，不定期檢查教研組開展活動情況，并形成教研組長每月例會制度，教務(wù)處將聽取教研組長每月開展教研活動及“六認真”檢查情況的匯報，并布置下一個月的工作。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，提出認為某些工作需要改革的方案與措施，報教務(wù)處備案后進行實踐操作，并及時、認真總結(jié)得失，在期末進行交流。5、關(guān)注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別

30、值得注意的群體，班主任要給予更多的關(guān)心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，課任老師對特殊學生要區(qū)別與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關(guān)資料，要自覺學習特殊教育的有關(guān)經(jīng)驗，提高管理質(zhì)量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的管理上再上新臺階。三、練好本領(lǐng)

31、，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，我校將大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的高師資隊伍。1、配合市教委，共同做好新教師上崗三年的跟蹤、培訓(xùn)工作，開展上崗三年內(nèi)的業(yè)務(wù)練兵活動，為他們在市教委三年上崗考核中獲得優(yōu)異成績作好準備。鼓勵中青年教師繼續(xù)學習，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平。繼續(xù)分層次培養(yǎng)骨干教師，定任務(wù)，壓擔子，提供學習、鍛煉和展示才華的舞臺，使他們向高一級層次沖刺。教務(wù)處將開展青年語文教師課文朗讀比賽、英語教師基本功競賽等活動。2、對上崗三年的教師，重點要抓好“六認真“常規(guī)要求。對中青年教師，既要加強課堂教學的研究，不

32、斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)，也應(yīng)不斷反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更快成熟。全體教師要完成”四個一“：讀一本現(xiàn)代教育理論書，研究一個課題，開一堂專題研討課，寫一篇教學論文。教務(wù)處附本學期教學教研主要活動安排表：九月份：1、各教研組制定各科教學計劃、進度。2、組建“興趣小組”、“星期學?！?，并正常開始活動。3、校內(nèi)視導(dǎo)活動。4、教研組長例會。5、二年級“集優(yōu)識字”教材教法培訓(xùn)活動（市級）。6、三、四年級“大閱讀教育”專題研討活動（市級）。7、各科先進教研組評比（市級）。8、市音樂、美術(shù)、自然、數(shù)學中心組活動。9、綜合實踐活動課程培訓(xùn)（市級自然學科）。10、英語三、四年級教材培訓(xùn)，五、

33、六年級教研活動（市級）。十月份：1、校內(nèi)視導(dǎo)活動。2、教研組長例會。3、青年語文教師課文朗讀比賽（校級、市級）。4、小學閱讀教學備課改革現(xiàn)場會（市級）。5、成立市小學音樂、美術(shù)教改中心組。6、中小學生“金鑰匙”科技團體賽（市級）。7、自然論文評比（市級）。8、小學英語教師基本功競賽（校級、市級）。十一月份：1、校內(nèi)視導(dǎo)活動。2、教研組長例會。3、一年級新課程課堂教學觀摩研討活動（市級）。4、數(shù)學教改論文評比（市級）。5、數(shù)學專題教研活動（市級）。6、市小學藝術(shù)教改觀摩活動。7、市小學集體舞觀摩活動。8、中小學生陶藝制作比賽（市級）。9、中小學生航模比賽（市級）。10、英語開展各視導(dǎo)片教研活動。

34、十二月份：1、案例或教學隨筆評比（校級）。2、校內(nèi)視導(dǎo)活動。3、教研組長例會。4、高年級小學生“金雀”作文比賽（校級）。5、一年級新課程語文教學設(shè)計評比、教學論文評比（市級）。6、小學生數(shù)學競賽（市級）。7、一年級數(shù)學新教材評優(yōu)課活動（市級）。8、市小學集體舞比賽。9、市藝術(shù)新課程實施教例評比。10、市中小學藝術(shù)論文評比。11、中小學生科技制作比賽（市級）。12、英語教例評比（市級）。一月份：1、各科先進教研組工作考評本 文 摘 自教育文摘 WWw.EduzhaI.neT。2、各科教學質(zhì)量檢測。3、校內(nèi)視導(dǎo)活動。4、教研組長例會。5、“興趣小組”、“星期學校”活動考核。6、教學“六認真”工作考

35、核。7、期末考試和考查。8、三、四年級“大閱讀教育”優(yōu)秀教案征評活動（市級）。第四篇：小學教學教研工作計劃指導(dǎo)思想： 本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教導(dǎo)處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學習，組織培訓(xùn)，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。 主要工作：一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一

36、步深化。 新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教育教學質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念 教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的

37、結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉(zhuǎn)變對

38、促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習

39、特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動 以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導(dǎo)學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡

40、將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學習研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。（1）本學期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處將重點抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。（2）充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指導(dǎo)，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。（3）改進

41、教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學周記或教學論文、教學案例等。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生正常休息。教導(dǎo)處將加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。2、突出檢查指導(dǎo)管理。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學工作報告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。教導(dǎo)處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突

42、破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教導(dǎo)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，進行指導(dǎo)，教導(dǎo)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)輕負擔，高質(zhì)量，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達98%以上。4、加強教研組建設(shè)。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵

43、教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)12下一頁第五篇：小學教學教研工作計劃指導(dǎo)思想：本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教導(dǎo)處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學習，組織培訓(xùn)，通過反思，通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，

44、以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。主要工作：一、學習新課程，進一步樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教育教學質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的

45、師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。1、樹立全新理念教研組要深入學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師特別是新任教師把理論付諸于實踐，比如在討論教育教學活動中的具體問題時，要把注意力集中在正確處理這樣幾種關(guān)系上：一是面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系，二是全面發(fā)展與個性充分發(fā)展的關(guān)系，三是嚴格要求與主動地、生動活潑地發(fā)展的關(guān)系，四是打好基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，五是開發(fā)潛能與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。如果我們真正能在可操作的層面上處理好了這些關(guān)系，素質(zhì)教育的要求就可以得到落實。我們要把學習方式（教學方式）的轉(zhuǎn)變作為改革的核心問題來

46、抓，因為學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量，所以學習方式的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。要把握現(xiàn)代學習方式的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生越學越想學、越愛學，自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的學習。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。實際上，有效的學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考、和解決問題的方式。四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)身體性參與，重視直接經(jīng)驗。五是問

47、題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特性我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2、開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導(dǎo)學生主動參

48、與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學習研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。（1）本學期仍要求人人要上示范課，模范教師、校骨干教師要經(jīng)常性地上示范課。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處將重點抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。選拔出新的一批校、鄉(xiāng)級星級教師。（2）充分利用雙周日教師業(yè)務(wù)學習時間，組織我校骨干教師上示范課，并聘請縣級骨干教師來校上課指

49、導(dǎo)，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。（3）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學周記或教學論文、教學案例等。二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生正常休息。教導(dǎo)處將加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。2、突出檢查指導(dǎo)管理。堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學工作

50、報告制度。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強隨機檢查力度。教導(dǎo)處將組織骨干教師備課，引導(dǎo)他們放棄完美，追求突破，簡化煩瑣的書寫和機械的環(huán)節(jié)設(shè)計，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。教導(dǎo)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，進行指導(dǎo)，教導(dǎo)處人員聽隨堂課不少于40節(jié)，特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)輕負擔，高質(zhì)量，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校全科合格率達98

51、%以上。4、加強教研組建設(shè)。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使所有的教師成為教學新秀、教學能手，示范課教師、學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。5、關(guān)注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主小學語文工作計劃 篇1以義務(wù)教育課程改革綱要和語文課程標準的精神為宗旨，貫徹落實市、區(qū)教研室工作計劃及要求。以全面提高小學語文教學質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學效

52、率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學研究活動為載體，深化課程改革，努力開創(chuàng)我區(qū)小學語文教研工作的新局面，為“全面優(yōu)質(zhì)年”的建設(shè)添磚加瓦。重點工作：一、精心組織全區(qū)教研活動，創(chuàng)新教研活動的形式，激發(fā)學校及教師投入教研活動的熱情。長期以來，教學研究活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安排的老師評）、總結(jié)。90%以上的一線教師即使參加了活動，也是聽的多，參與研討的少，積極思考的就更少了。如何創(chuàng)新教研活動的形式，給老師以自由感、寬松感、新鮮感，激發(fā)廣大教師投入教學研究活動的熱情，從而提升活動的效率呢？1、探索區(qū)校兩級教研的目標、任務(wù)

53、、方式，提高教研活動的效率。2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地傾聽一線老師的教學體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學水平服務(wù)。3、加強小學語文學科博客的建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學資源。各校要鼓勵青年教師借助“鳳凰語文”“大家語文”“江寧教育信息教學研究”等網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與教研，建立個人博客網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在探討教學策略、促進教師專業(yè)成長、實現(xiàn)資源共享等方面的積極作用。4、關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。二、盡心抓好教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)多種平臺，建立優(yōu)良機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、

54、“春華杯”“秋實杯”兩大賽課機制的出臺。教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。如何促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，教育主管部門應(yīng)采取行之有效的措施。20 xx年9月，我區(qū)教研室出臺了小學語文學科旨在推動不同年齡層次教師專業(yè)發(fā)展的兩大賽課機制青年教師“春華杯”賽課和中老年教師“秋實杯”賽課。“春華杯”指向生機蓬勃的青年教師群體，旨在培養(yǎng)新秀、推出新人，縮短青年教師成熟周期；“秋實杯”面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發(fā)這個面廣量大教師群體的專業(yè)更新、專業(yè)發(fā)展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。繼上

55、學期成功舉辦“秋實杯”賽課之后，本學期擬舉辦江寧區(qū)首屆“春華杯”小學語文課堂教學大賽，以課為例，突出“有效教學”的研究。2、為落實市教育局關(guān)于舉行20 xx年南京市小學教師基本功比賽的通知精神，將通過申報及比賽，選拔名青年教師（20 xx年7后參加工作的教師）推薦至市級參加比賽。3、繼續(xù)開展江寧小語教研核心團隊的活動。精心打造該團隊，使每一位隊員迅速成長，成為我區(qū)廣大青年教師追趕的目標、學習的楷模，促使整個教研團隊的滾雪球式的發(fā)展。定期開展區(qū)發(fā)展班的活動。4、關(guān)注團隊建設(shè)，發(fā)揮團隊作用，感悟團隊智慧。支持、鼓勵各校成立學校的小語團隊。其實學校的教研組、備課組本身就是一個個團隊，我們應(yīng)該努力的是

56、如何引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、思考問題，到團隊中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學中遇到的困難與矛盾轉(zhuǎn)化為研究的對象，進行“真的”教研，“致力創(chuàng)新共享”。5、加強對學科帶頭人、青標的過程管理。努力為他們的學習與成長提供便利、創(chuàng)造條件，促進他們更快更好發(fā)展的同時充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。6、加強對偏遠學校、薄弱學校學科骨干的培養(yǎng)。三、明晰學科本質(zhì)，理順課內(nèi)與課外的關(guān)系，大力開展課外閱讀。語文課程標準指出，語文教學的根本目標是要“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，而獲得語文素養(yǎng)需要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必須的實踐支點。所以，“南京市振興閱讀行動計劃”才會轟轟烈烈地實施。也因此，“課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展”應(yīng)成

57、為每一位語文教師的共識。1、重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置，提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。2、舉辦課外閱讀現(xiàn)場觀摩會?，F(xiàn)場會將展示如何具體落實課外閱讀計劃，以點帶面，影響全區(qū)各校。加強課外閱讀實驗校的交流，落實班級課外閱讀指導(dǎo)計劃。建議各校用豐富多彩的形式促進學生的課外閱讀。3、倡導(dǎo)讀書風氣，養(yǎng)成閱讀習慣。進行生態(tài)閱讀自然而然的閱讀：繪本閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、紙質(zhì)媒體（書本）閱讀。要求學校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進行圖書漂流活動、美詩文誦讀活動、讀書節(jié)活動等。本學期我區(qū)將舉行江寧區(qū)美詩文誦讀大賽；展開“書香童年行動”，具體將評選“江寧讀書小明星”“書香班級”“書香校園

58、”，并擇優(yōu)上報市級參評。四、繼續(xù)開展“有效教學”研究，提高課堂教學質(zhì)量。1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。2、繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復(fù)低效的機

59、械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。3、各校要根據(jù)課程計劃要求，認真貫徹落實“寧教研20 xx（14）”號文件精神，提高寫字教學的質(zhì)量。4、加強習作教學的研究，關(guān)注目前習作教學中的問題。繼續(xù)加強習作多元批改方式這一課題的研究，嘗試解決習作教學批改過程中高耗低效的問題。五、繼續(xù)開展考試評價研究，發(fā)掘質(zhì)量提升空間。1、研究課堂語文教學評價標準，進一步落實新課標理念，清晰教學目標，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的有效性。2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，加強單元自測及省市區(qū)調(diào)研性測試卷的研究。20 xx20 xx年上學期始，我區(qū)小語單元測試卷將由學科帶頭人、青標每人命制一份，要求體現(xiàn)素質(zhì)教育的

60、要求，滲透課標精神，題型新穎，難易適中，鼓勵原創(chuàng)，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的需要，二是引領(lǐng)老師們研究考試評價，了解考試評價在導(dǎo)教、導(dǎo)學方面的積極作用，從而提高教學質(zhì)量。3、發(fā)揮教研室的服務(wù)、督導(dǎo)、考評作用。做好對學科帶頭人、青標所上交試卷的把關(guān)工作。尤其組織好六年級畢業(yè)考試的復(fù)習工作會議，做好命題、閱卷等相關(guān)工作。具體安排：二月：教研組長會議 區(qū)核心團隊新學期工作部署及展示準備三月：區(qū)核心團隊展示活動 發(fā)展班活動 “春華杯”校級賽課 “書香童年行動”四月：“春華杯”片級賽課 “春華杯”區(qū)級賽課 美詩文誦讀比賽五月：課外閱讀現(xiàn)場觀摩會 召開畢業(yè)班復(fù)習工作專題研討會議 帶頭人。小學語文