2012年教師招聘考試試題參考答案

1、判斷題(十題，每題1分1,社會公德的概念2，判斷題(十題，每題1分1,社會公德的概念2，勞動是公民的權力，也是正3，法律對其生效前發(fā)生的時間和行為無效，只對生效后發(fā)生的時間和行為有效4,2008年，公民能夠享有10天的帶薪休錯5，老師應該遵循啟發(fā)性原則，一分為二學生，看到學生的優(yōu)點錯6，先行組織者的概念正確7，“你-我中的一員，是“型師生關系中，教師是等中的首席者”正確8，桃李不言，下自成體現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范法正確9，學校心理輔導目標的兩個方面錯誤10，態(tài)度和品德形成的過程正確二、單選（2510，態(tài)度和品德形成的過程正確二、單選（25題，每題1分1，科學發(fā)展觀的本質2，屬于社會建設范3

2、，教育管理中實現(xiàn)整體功能大于部分功4，事最基本最鮮明的服務性5學6，唐朝的“六學三館”入學要求反映了社會政治經(jīng)濟影響教育的受教育7，“要盡可能多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”教育家說馬卡連柯直8，對教育規(guī)律描述錯誤9，舉一反三，聞一知十體現(xiàn)的是什么學習遷10，維9，舉一反三，聞一知十體現(xiàn)的是什么學習遷10，維格教學的課堂時間是多長時5-11，教師是否標志是，是否自覺的關注：關注學生12，評價教師教學和學生學習質量的標準和依據(jù)課程標準13，管理班級的方放14，采用道德兩難的故事研究兒童認知發(fā)展的心理學家科爾15，把握問題的性質和關鍵信息，在頭腦中形成初印象，形成問題的表征，這明確問題1

3、6，學生學習能力的差異不能決定他們成功掌握教學的內容，而在于他們的：學習時間17，教學機智的概18，道德品質的形成發(fā)展，社會學習論側重道德行為19，缺乏對別人的同情和關心，捅死又缺乏羞恥心感，19，缺乏對別人的同情和關心，捅死又缺乏羞恥心感，這種理問題是型20，老師讓學生背課文，學生說他背不下，但他可以用自己的話來述，老師應該怎么說 你試試21，通過求診者的觀察和模仿來矯正其不良行為與神經(jīng)反應的方是：示范22，教師的心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)智力和非智力23，學校教育發(fā)展的特殊功A 個性和特殊才能24，網(wǎng)絡教育可以從兩個方面網(wǎng)絡學25，學校文化能促進教育目的的實現(xiàn)，也有可能阻礙教育目的實現(xiàn)是因促進性和歧

4、義性多項選擇題（十題，每題1分2001年：日、發(fā)展與環(huán)境不選2，青島市的教2001年：日、發(fā)展與環(huán)境不選2，青島市的教育發(fā)展目其中一項是方針不選3，教育學意義上的教學是什么 4，中小學德育的途徑 5，綜合實踐課程包括 6學記中的“開而弗達”體現(xiàn)的現(xiàn)代發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)屬于前運算階段的兒童思維發(fā)展特點有 抽象8，學習26個英語字母，前面和后面的記得清楚，中間的比較難記，對這種現(xiàn)象解釋正確的是：首位效應近位效應9，精加工策略全10，教師事宜的教學行為 四、材料分析題（兩題，每題10分（一、材料是青島部分四、材料分析題（兩題，每題10分（一、材料是青島部分中學實行“走班式問（1）“走班式”是教學組織形式中的哪種形式？與原班按生能力或成績編不同答分層制最恰當，分組也可能給分。除了最基本的主體性，因材施教，自信心之（2）的，另外要點為促進學生之間競爭，擴大學生的交際交往范圍至少4（3）點：不好兩條即材料是語文課上老師提問“雪化了之后是什么？”小學生回答“春天。老師嚴肅的說錯誤，并給出標應該是“水”，并要求學生用住結果？作為老師應該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性此題拉不開分數(shù)，合理五、作文（35分讀書與教師成長為