五年級上語文《有趣的漢字》教案教學設計課后反思

1、第 第 頁五年級上語文有趣的漢字教案教學設計課后反思 五班級上冊語文有趣的漢字教案教學設計課后反思 【教材分析】“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。字謎七那么提供的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫謎，是動作謎語。有趣的諧音介紹了運用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使同學感受到漢字的奇妙和有趣。倉頡造字是一個傳奇，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒有文字，為了援助表達，記性等?！皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷是一篇有關漢字的知識短文。它告知我們，“冊”，“典”，“刪”三個字的涌現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關

2、?！緦W情分析】我們的同學雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識字技能都比較強，但同學對漢字的特點和進展歷史不夠了解，因此，要引導同學加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性?！窘虒W目標】、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和奇妙，了解漢字文化。、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培育探究合作意識。、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料?！窘虒W理念】通過綜合性學習，激發(fā)對漢字的喜愛，從而樹立從小為純凈祖國的語言文字做貢獻的意識。在活動中培育合作意識和探究精神。依據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序開展。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演化?！窘虒W重點】策

3、劃并開展簡約的小組活動，學寫活動計劃?！窘虒W難點】體會漢字的豐富有趣。第一課時教學過程一、激趣導入，揭示學習內容、導語：我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。板書：漢字，你們對漢字了解多少？同學自由發(fā)言，老師相機導入課本內容。、指明讀關于漢字的介紹。、揭示學習內容：同學們，通過課文的介紹及同學們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起翱游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國文字做些力所能及的事。板書：翱游漢字王國。二、閱覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣、師：漢字奇妙，有趣，讓我們一起閱覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？

4、、提出閱讀要求：仔細閱讀課文的“閱讀材料”思索這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。、同學性格閱讀后同桌溝通。、匯報溝通：課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講解并描述了漢字的奇妙。三、合作學習，制定學習計劃、師：同學們，漢字如此奇妙，我們怎樣開展綜合性學習很好地認識它呢？、自瀆課文提示，明確學習方法：自由組成小組，爭論活動內容，指定活動計劃，活動結束展示成果。、指導制定活動計劃：活動計劃有哪些內容？活動計劃包括時間，活動內容，參與人員，分工狀況等。默讀活動建議，明確活動內容：自瀆活動建議。匯報溝通：圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。以小組為單位，依據(jù)自選活動內容，制定活動計劃。、展示各組指定的活動計劃。、評議，完善活動計劃。四、小結這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的奇妙，有趣，課后同學們應依據(jù)