人教版六年級上《山雨》語文課堂實錄課后反思

1、第 第 頁人教版六年級上山雨語文課堂實錄課后反思 山雨課堂實錄1 【教學(xué)目標】、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，體會對山雨的感情；、通過大量的讀，積累同學(xué)的語感，培育同學(xué)對文學(xué)作品的觀賞技能?！窘虒W(xué)重點】通過朗讀，想象課文所描繪的景色。【教學(xué)難點】積累語感，培育同學(xué)對文學(xué)作品的觀賞技能。【教學(xué)過程】聽雨聲。師：同學(xué)們，聽，這是什么聲音？生：雨聲。師：是呀，一場雨聲。在生活中，假如窗外傳來一陣雨聲，你會有什么感受？生：很一般。生：很一般，不會引起我們很大的留意力。師：同一場雨，在作家趙麗宏筆下卻繪聲繪色，多姿多彩！吸引了很多讀者。今日，老師就把這篇精美的散文介紹給大家。板書課題。師

2、：這是一篇怎樣的散文，描繪的又是一場怎樣的雨?。〈蜷_課文，快速朗讀課文，讀完后想一想雨的哪些方面給你留下了深刻的印象。同學(xué)活動。生：雨中的聲音板書：聲。生：雨中的顏色板書：色。師：大自然是很奇妙的，在它的點撥下，一切事物都能超出人們的想象，就連剛才同學(xué)們認為特別一般的雨聲現(xiàn)在也給我們留下了深刻的印象。可想而知，這雨聲是怎樣的美好啊！請大家先朗讀描寫的這局部課文，一邊讀一邊圈畫出雨聲美好的詞句。同學(xué)活動。生：“沙啦啦”這句話我感受到了雨聲的美好！師：這兩個“沙啦啦”相同，表達的雨聲有改變嗎？生：有改變。由遠到近，從輕到響。師：誰能仿照？同學(xué)活動：、個別活動；、輪番仿照；、集體仿照。老師相應(yīng)評價。

3、生：第五自然段讓我感受到了雨聲的美好！師：同學(xué)門，你們到過山林嗎？讓我們把課堂變成山林，一起感受雨中的山林。讓我們都來成為山中的一員。想象說話。我是山中的，當山雨來臨時我會，發(fā)出。生：我是山林中的巖石，當山雨來臨的時候，我會用自身的身體來迎接雨點，發(fā)出“滴答滴答”的聲響。生：我是山林中的綠葉，當山雨來臨的時候，我會用自身的身體來迎接雨點，發(fā)出“沙啦沙啦”的聲音。師：多沒美好的音符啊。這些音符組成了一首首精美的曲子。播放雨聲雨來了，樹葉們，巖石們，把你們山雨的樂章彈奏起來吧！同學(xué)活動和著老師的范讀和雨聲，手指彈奏課桌，嘴里發(fā)出聲響。師：多么美好的樂曲啊！描寫這樂曲的文章寫得也特別美。你們也能像剛

4、才演奏樂曲一樣來朗讀這段文字嗎？同學(xué)活動：、自由朗讀；、個別溝通朗讀。老師相應(yīng)指導(dǎo)。師：大自然琴技超群，讓我們傾聽到了一篇無與倫比的山雨樂章。自然還是位美術(shù)家。接下來我們就一起來觀賞它所描繪的山林色調(diào)。出示、自然段師：要學(xué)好這段話該弄清什么問題？生：雨中的顏色有那些？生：為什么有這些顏色？師：依據(jù)大家的質(zhì)疑，老師提出了兩點：、雨中山林的顏色美嗎？、為什么有這么多的顏色？請大家依據(jù)這兩個問題，小組合作學(xué)習。同學(xué)活動。匯報方式：畫畫、寫寫、贊贊、讀讀。師：山中雨聲充溢了幻想，雨中的綠色更讓人難以忘卻。請同學(xué)選擇其中的一局部，賽讀。提出要求：、精神豐滿，立場自然大方；、聲音洪亮，字正腔圓；、朗讀流暢，有感情。同學(xué)活動。師：課文中向大家描繪的山雨是美好的，生活中的雨也是如此。課外老師收集了幾段描繪雨的短文，請你自學(xué)，并結(jié)合課文談?wù)勛陨淼母惺?。同學(xué)活動?！驹u課】教山雨，就是先以題目為抓手，讓同學(xué)整體感知課文，再引導(dǎo)同學(xué)抓住重點理清課文的脈絡(luò)，然后抓住景物和情感作為兩條線索進行培育語感的訓(xùn)練。感知景物時，運用了想象的方法，讓同學(xué)想象大自然的奇妙。仿照雨聲，仿照雨中事物發(fā)出的聲音。逐一