第1課節(jié)奏與旋律課件

1、歡迎來(lái)到我們的課堂歡迎來(lái)到我們的課堂一幅畫(huà)只能是和視覺(jué)有關(guān)嗎？還可能和什么有關(guān)？一幅畫(huà)只能是和視覺(jué)有關(guān)嗎？還可能和什么有關(guān)？思考：你覺(jué)得哪幅畫(huà)更能表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和美感？油畫(huà)爵士樂(lè)百老匯爵士樂(lè) 蒙德里安（荷蘭）思考：油畫(huà)爵士樂(lè)百老匯爵士樂(lè) 蒙德里安（荷蘭）義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)jiezouxuanlv節(jié)奏與旋律義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)jiezouxuanlv節(jié)奏與旋律畫(huà)面上縱橫交錯(cuò)的線，正是百老匯的街道，小小的色塊，好像閃爍的燈光，大色塊代表摩天大樓。色塊是抽象的，音符也是抽象的，大塊紅色像音符中的重音，小色塊像音符中的弱音。百老匯爵士樂(lè) 蒙德里安紐約百老匯大道夜景1.畫(huà)家用什么抽象形式表現(xiàn)

2、大道？2.抽象的黃色小塊代表著什么?畫(huà)面上縱橫交錯(cuò)的線，正是百老匯的街道，小小的色塊，好像閃爍的羅伯特德勞內(nèi)城市之窗羅伯特德勞內(nèi)埃菲爾鐵塔杜布菲攪拌廠 123羅伯特德勞內(nèi)城市之窗羅伯特德勞內(nèi)杜布菲123直線彎線長(zhǎng)線短線折線交叉線斜線圓弧線線條表現(xiàn)畫(huà)面節(jié)奏的語(yǔ)言粗細(xì)疏密直線線條表現(xiàn)畫(huà)面節(jié)奏的語(yǔ)言粗形狀表現(xiàn)畫(huà)面節(jié)奏的語(yǔ)言形狀表現(xiàn)畫(huà)面節(jié)奏的語(yǔ)言冷 色暖 色用色彩表現(xiàn)畫(huà)面的節(jié)奏冷 色暖 色用色彩表現(xiàn)畫(huà)面的節(jié)奏怎樣表現(xiàn)出畫(huà)面的節(jié)奏感？線條形狀重復(fù)排列方向用什么樣的線條表現(xiàn)快節(jié)奏的音樂(lè)、用什么線條表現(xiàn)舒緩的音樂(lè)？用什么樣的形狀表現(xiàn)強(qiáng)音、用什么樣的形狀表現(xiàn)弱音？怎樣表現(xiàn)出畫(huà)面的節(jié)奏感？線條形狀重復(fù)用什么樣的

3、線條表現(xiàn)快節(jié)奏練一練練一練向大師學(xué)習(xí)向大師學(xué)習(xí) “色彩中有音樂(lè)和感情的側(cè)面。”各種顏色的大大小小的圓點(diǎn)占據(jù)了畫(huà)面中心，它們疏密有致，構(gòu)成音樂(lè)般的節(jié)奏。康定斯基粉色的音調(diào)重音弱音 “色彩中有音樂(lè)和感情的側(cè)面?！备鞣N顏色的大大小小的圓點(diǎn)更嚴(yán)謹(jǐn)更自由的節(jié)奏 保羅克利畫(huà)面顏色的搭配似乎讓我們感受到了音樂(lè)中最基本的兩拍節(jié)奏，強(qiáng)-弱-強(qiáng)-弱，實(shí)現(xiàn)了色彩與旋律合二為一的畫(huà)面效果。更嚴(yán)謹(jǐn)更自由的節(jié)奏 保羅克利畫(huà)面顏色的搭配似乎讓我們 用簡(jiǎn)潔的、變形的五線譜符號(hào)，通過(guò)夸張的漫畫(huà)表現(xiàn)手段把一位紳士活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在畫(huà)面上。保羅克利背心全音符5- 四分音符5八分音符5重音記號(hào) 用簡(jiǎn)潔的、變形的五線譜符號(hào)，通過(guò)夸張的創(chuàng)

4、作提示1.運(yùn)用材料拼制平面作品，表達(dá)對(duì)節(jié)奏與旋律的感受。2.注意形狀大小、線條疏密、顏色變化。3.使用工具注意安全。創(chuàng)作提示1.運(yùn)用材料拼制平面作品，表達(dá)對(duì)節(jié)奏與旋律的感受。俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件康定斯基康定斯基康定斯基第十樂(lè)章康定斯基第十樂(lè)章十三個(gè)矩形(1930)（瓦西里康定斯基）十三個(gè)矩形(1930)（瓦西里康定斯基）第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件灰色廣場(chǎng)（瓦西里康定斯基）灰色廣場(chǎng)（瓦西里康定斯基）第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課

5、件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件保羅克利保羅克利第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件保羅克利保羅克利第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課

6、節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件荷蘭畫(huà)家彼埃蒙德里安荷蘭畫(huà)家荷蘭畫(huà)家彼埃蒙德里安荷蘭畫(huà)家杰克遜波洛克杰克遜波洛克杰克遜波洛克杰克遜波洛克克萊福特斯蒂爾克萊福特斯蒂爾克萊福特斯蒂爾克萊福特斯蒂爾第1課節(jié)奏與旋律課件弗朗茲克蘭弗朗茲克蘭弗朗茲克蘭弗朗茲克蘭第1課節(jié)奏與旋律課件海倫弗蘭肯瑟勒海倫弗蘭肯瑟勒第1課節(jié)奏與旋律課件海倫弗蘭肯瑟勒海倫弗蘭肯瑟勒馬克羅斯科馬克羅斯科第1課節(jié)奏與旋律課件馬克羅斯科馬克羅斯科艾格尼馬丁艾格尼馬丁第1課節(jié)奏與旋律課件草間彌生草

7、間彌生草間彌生草間彌生第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基俄國(guó)畫(huà)家瓦西里康定斯基第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件康定斯基康定斯基康定斯基第十樂(lè)章康定斯基第十樂(lè)章十三個(gè)矩形(1930)（瓦西里康定斯基）十三個(gè)矩形(1930)（瓦西里康定斯基）第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件灰色廣場(chǎng)（瓦西里康定斯基）灰色廣場(chǎng)（瓦西里康定斯基）第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件保羅克利保羅克利第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件保羅克利保羅克利第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)奏與旋律課件第1課節(jié)