八年級《新文化運動》教學(xué)反思

1、第 第 頁八年級新文化運動教學(xué)反思 新文化運動教學(xué)反思 十月十二日，我在八班級10班聽了我們組張老師的一節(jié)教研課新文化運動。新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，通過這節(jié)課的教學(xué)，能夠加強同學(xué)在新時代條件下的民主與科學(xué)意識，感受到新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇猛精神和先鋒作用。但本課內(nèi)容較為枯燥，純屬平實性表述，同學(xué)對課文中的事項和人物是生疏的，不能產(chǎn)生親近感以及重視意識。所以假如采用常規(guī)教學(xué)方式，雖然也有可能實現(xiàn)它的教學(xué)目標(biāo)，但平鋪直敘的灌輸，同學(xué)肯定會興味索然，效果絕對不會抱負(fù)。而張老師用多媒體教學(xué)手段，向同學(xué)演示和補充大量歷史圖片、文字資料，再創(chuàng)設(shè)一個個探究問題，鼓

2、舞同學(xué)思索、解決，并給同學(xué)大量的展示、爭論的機會，化枯燥乏味為生動有趣，從而順當(dāng)實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、勝利之處1實現(xiàn)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，變老師枯燥、呆板的滿堂灌為師生共同參加、合作學(xué)習(xí)。豐富的歷史材料加深了同學(xué)對相關(guān)知識點的落實和理解，通過閱讀材料去思索、解決相關(guān)問題，最末老師歸納、概括，更易于同學(xué)接受和記憶。2.通過一系列探究性問題的設(shè)計能援助同學(xué)打開思路，進展制造性思維，使同學(xué)在掌控知識的同時進展智力，培育同學(xué)對歷史事項的分析，歷史人物的評價以及把握歷史規(guī)律的創(chuàng)新技能。3.小組爭論學(xué)習(xí)。通過小組合作爭論，同學(xué)積極活躍，生生之間相互溝通，為同學(xué)自主進展拓展了空間，從而有利于同學(xué)自主發(fā)揮。二

3、、不足方面1細(xì)心篩選為主題服務(wù)的有效資源。不能單純?yōu)榱苏n堂氣氛的活躍去堆砌大量資源，這既是時間的糜費，也分散了同學(xué)的精力。2相信同學(xué)的技能。題目的設(shè)問含金量要更大些，讓同學(xué)的思維力度更深些。3.同學(xué)評價不到位。在小組活動和集體溝通時雖然留意了同學(xué)自主技能和小組合作的培育，但從整體看，對同學(xué)的評價嘉獎機制過于單調(diào)，沒有合理設(shè)置評價環(huán)節(jié)，小組活動缺乏須要的動力，小組活動不充分。今后要多對小組合作進行訓(xùn)練，培育小組長的帶頭作用，把小組表現(xiàn)納入班級評比，從而帶動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。真正實現(xiàn)“兵管兵，兵帶兵”的境界，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，解決后進生的幫扶問題，還可以減輕老師的教學(xué)壓力，一箭雙雕?？傊?，這節(jié)課上的還是比較勝利的。通過這次上課，我也發(fā)覺自己在教學(xué)中還存在的許多的不足，需要不