八年級物理上《光的折射》教學反思_第1頁
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1、第 第 頁八年級物理上光的折射教學反思 教后記光的折射這節(jié)課主要是以同學試驗為主，同學在試驗中發(fā)覺問題，引發(fā)思索，通過分組試驗探究規(guī)律，激發(fā)了同學的新奇心和求知欲，使同學在實踐中體會到了學習的樂趣，粗略領悟折射現(xiàn)象的美好，獲得了對自然界的喜愛及親近的情感。以下是我這本節(jié)的教學勝利和不足之處： 勝利之處：1、課前的復習復習光是怎樣傳播的和光的反射定律為光的折射規(guī)律做好了鋪墊。2、新課的引入由同學分組試驗先看看碗底深度，再倒入水觀測碗底，及插入水中筷子水中部分向上彎折和筷子豎直插入水中錯位現(xiàn)象，創(chuàng)設問題情景激發(fā)了同學的積極性和求知欲，并且很自然引入新課。3、光的折射規(guī)律的探究由于有了激光器，同學在

2、前面演示光由空氣進入玻璃，發(fā)生折射及當入射光線漸漸靠近法線、遠離法線及垂直射向玻璃效果極佳，同學很簡單總結(jié)出光的折射規(guī)律。4、由感性認識上升到理性認識有些同學去過電廠游泳館游泳，提問：對游泳池，當你從池邊雙腳進入水中，向水底踩去的時候，你的腳有什么感覺？同學會說腳有踩空的感覺，眼睛受騙了。進而畫圖用光的折射規(guī)律說明現(xiàn)象，親密聯(lián)系實際，從生活走向物理，從物理走向社會。5、整節(jié)課的思路清楚，課堂教學引起了同學極大的愛好。6、在試驗探究過程中由于尊敬了同學的猜想，尊敬了同學的認知水平，尊敬了同學對規(guī)律的認識，使探究教學真正達到了使同學從學習中收獲知識，掌控學習方法的目的。7、在本節(jié)習題中，安排了圓透亮玻璃杯中倒入大半杯水，放入五角硬幣，由上至下看到2個或3個硬幣。以前的教學中，由于用的杯底比較薄，看到了2個硬幣而現(xiàn)在用的杯底比較厚，看到了3個硬幣，是我在今年這節(jié)課教學的最大收獲。不足之處：1、對光的折射規(guī)律的探究，由于器材有限沒能做到分組試驗。2、對光的折射規(guī)律的的應用，畫圖說明同學理解的不好，上課時肯定要強調(diào)人能看見物體是有光進入眼睛，并且讓同學辨別出光由什么介質(zhì)進入什么介質(zhì)。3、課堂上有個別同學沒做試驗時亂動器材。光的折射在生活實際中很常見，是光學教學的重點內(nèi)容。因此，通過學習，除

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