小學(xué)音樂(lè)人音版一年級(jí)下冊(cè)《火車(chē)波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、人音版一年級(jí)下冊(cè)第五課“游戲”第一課時(shí)咔嚓咔嚓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】.復(fù)習(xí)鞏固“x -”、“x x”、“以 W 三種節(jié)奏型。.聆聽(tīng)樂(lè)曲火車(chē)波爾卡，體驗(yàn)速度，情緒等要素，初步感受樂(lè)段與樂(lè)句 的劃分，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)不同樂(lè)段主題。.學(xué)唱歌曲火車(chē)開(kāi)了，感受歌曲情緒與旋律走向?！窘滩姆治觥炕疖?chē)波爾卡又為快速波爾卡。它是一首管弦樂(lè)作品，是奧 地利指揮家，作曲家愛(ài)德華施特勞斯為慶祝一家鐵路公司開(kāi)業(yè)剪彩而創(chuàng)作 的，所以又名剪彩波爾卡游覽波爾卡。樂(lè)曲歡快活潑，旋律生 動(dòng)，采用寫(xiě)實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車(chē)啟動(dòng)、加速、到站，做了細(xì) 致的描繪。樂(lè)曲洋溢著歡樂(lè)的氣氛，感染著每一位聽(tīng)眾。引子描寫(xiě) 火車(chē)火車(chē)啟動(dòng)的由慢到快的節(jié)奏，

2、三個(gè)樂(lè)段每個(gè)樂(lè)段有2個(gè)音樂(lè)主 題，描寫(xiě)火車(chē)在行進(jìn)中的各種音樂(lè)形象。通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描 繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒，想必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。拍號(hào)：2/4 調(diào)式：降B大調(diào) 曲式結(jié)構(gòu)：復(fù)三部曲式第一樂(lè)段主題：1 =bBM 轉(zhuǎn)5 2 | 臺(tái)3 5|6 6 6 5 |4 4 7第二樂(lè)段主題：iH|iJ U 產(chǎn)匕 7 |Lz 7 |Li LUliJ 117 |教學(xué)用途：1.復(fù)三部曲式的學(xué)習(xí).聽(tīng)辨主題音樂(lè).聽(tīng)辨音樂(lè)的快慢，強(qiáng)弱變化等要素歌曲火車(chē)開(kāi)了是一首節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，模仿火車(chē)開(kāi)了的歌曲，表現(xiàn)了火 車(chē)在迅疾的奔馳和火車(chē)司機(jī)司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感。音組：d r m s 1 t d 節(jié)

3、拍：2/4 調(diào)式：大調(diào)式 小節(jié)數(shù)：16音程：基本以2度為主，一小節(jié)有4度大跳 適當(dāng)調(diào)：C調(diào)曲式：一段體 旋律曲式：a a b c 節(jié)奏曲式：a a b a教學(xué)用途：1.基本節(jié)奏型的感知與體驗(yàn).二分音符的感知與體驗(yàn). 4度大跳的感知與體驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】（一）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲 伙車(chē)波爾卡髏音樂(lè)活嫩樂(lè)的情緒，通過(guò)學(xué) 唱火車(chē)開(kāi)了體會(huì)音樂(lè)自豪興奮的情緒，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，感受火車(chē)行進(jìn)的鮮明形 象，同時(shí)養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)與演唱習(xí)慣。（二）過(guò)程與方法：在生動(dòng)W趣的音樂(lè)故事和情境中感受音樂(lè)形象、旋律和1度，劃分 樂(lè)段和樂(lè)句，用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法建立學(xué)生的穩(wěn)定節(jié)拍感。（三）知識(shí)與技能：鞏固“X -、“X X”、X

4、X三種節(jié)奏型，初步感受 樂(lè)窗戲I吩樂(lè)句，學(xué)會(huì)用音樂(lè)圖譜對(duì)音樂(lè)展開(kāi)想象和分析，能用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn) 音樂(lè)歡快活潑的情緒，體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)穩(wěn)定的節(jié)拍，感知音樂(lè)形象的和旋 律走向。【教學(xué)重點(diǎn)】感受音樂(lè)活潑快樂(lè)的情緒，通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲的穩(wěn)定速 度，感受音樂(lè)要素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提取火車(chē)的節(jié)奏、感受體驗(yàn)樂(lè)曲的速度、旋律的高低，感受樂(lè)段和樂(lè)句?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室火車(chē)開(kāi)了伴奏師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲音的音頻）生：火車(chē)。師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？師：今天老師收到了一張車(chē)票，有一列叫做波爾卡的小火車(chē)邀請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起 去乘坐，來(lái)一次奇妙有趣的火車(chē)之旅，你們想去嗎？師：埃

5、？但是這張車(chē)票上怎么什么都沒(méi)有呢？別著急，讓我們聽(tīng)聽(tīng)波爾卡是怎么說(shuō) 的？（播放音頻）師：原來(lái)雌們答對(duì)問(wèn)題才能生效哦！我們一起來(lái)看看是什么難題？問(wèn)題：小火車(chē)發(fā)出了哪些有節(jié)奏的聲音？分別模仿一下。（卡紙）X - X-（汽笛）嗚_ 嗚_X X X X （大車(chē)輪）轟隆轟隆n xx nxx （小車(chē)輪）咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓師：你們能夠把這些節(jié)奏由慢到時(shí)洌起來(lái)嗎？X -X - X X X X 以義義義嗚-嗚- 轟隆轟 隆 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 二、火車(chē)波爾卡欣賞1、引子聽(tīng)辨出示車(chē)票：那我們的終點(diǎn)站到底是哪里呢？看來(lái)小火車(chē)還想賣(mài)一個(gè)關(guān)子，你們 聽(tīng)，它已經(jīng)踏著有節(jié)奏的聲音向我們駛來(lái)，讓我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)。聽(tīng)辨引子

6、的節(jié)奏x -x-|xxxx| 以鄭& |嗚-嗚- 轟 隆轟隆 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓2、聆聽(tīng)樂(lè)曲A段（al+a2）1）模仿車(chē)輪體驗(yàn)al樂(lè)段穩(wěn)定的速度師：話(huà)不多說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們一起乘上火車(chē)出發(fā)吧。感受一下火車(chē)行駛的速度 是怎樣的？師：火車(chē)開(kāi)的又快又穩(wěn)，讓我們把小手變成車(chē)輪，跟著音樂(lè)一起穩(wěn)穩(wěn)地開(kāi)動(dòng) 啦。2）體驗(yàn)a2樂(lè)段的情緒，并數(shù)一數(shù)a2的樂(lè)句，體態(tài)律動(dòng)感受樂(lè)句。師：火車(chē)開(kāi)著開(kāi)著，我們?cè)谲?chē)廂里遇到了許多新朋友，你們會(huì)用什么動(dòng)作和他 們打招呼呢？師：我們?cè)囍眠@樣的動(dòng)作來(lái)和他們打招呼。（點(diǎn)兩次頭，擺兩次手）師：讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)變數(shù)一數(shù)，我們一共打了幾次招呼呢？生：五次。師：讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是打了五次

7、招呼。3）回憶總結(jié)A樂(lè)段 師：到這里小火車(chē)波爾卡告訴我們第一段旅程你好就結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回 憶一下在這段旅程中我們都經(jīng)歷了什么呢？老師這里有兩張卡片，誰(shuí)能來(lái)排排 序？（穩(wěn)穩(wěn)開(kāi)動(dòng)，打招呼）3、聆聽(tīng)樂(lè)曲B段（bl+b2）D完整聆聽(tīng)B樂(lè)段，感受樂(lè)曲的情緒，發(fā)揮想象力。師：我們的第二段旅程馬上就要開(kāi)始了，猜一猜我們是開(kāi)到了哪里呢？2）欣賞bl樂(lè)段，聽(tīng)出音樂(lè)中跳躍的裝飾音并感受樂(lè)句的劃分師：原來(lái)火車(chē)是要帶我們到一個(gè)非常有趣的地方進(jìn)行大冒險(xiǎn)啦！你們想去嗎？ 去大冒險(xiǎn)的路上可是充滿(mǎn)困難的，會(huì)遇到許多的顛簸，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)在途 中出現(xiàn)了幾處跳躍的音符？3）畫(huà)bl音樂(lè)圖譜。感受樂(lè)句。（圓圈豎線(xiàn)）4）體態(tài)律

8、動(dòng)感受bl音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，在跳躍音符處站起來(lái)。師：就在剛才波爾卡告訴我，我們已經(jīng)來(lái)到了野生動(dòng)物大世界，當(dāng)你在音樂(lè)中 聽(tīng)到跳躍的音符時(shí)，可以快速站起來(lái)看風(fēng)景哦，在其他音符時(shí)坐下來(lái)看。5）聽(tīng)b2樂(lè)段，展開(kāi)想象。師：野生動(dòng)物大世界好玩嗎？那接下來(lái)我們又會(huì)去到哪里呢？7）用體態(tài)律動(dòng)感受b2旋律，畫(huà)b2旋律線(xiàn)。師：我們的火車(chē)原來(lái)是爬上了高低起伏的小山坡，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，它一共翻過(guò)了幾 座小山坡呢？牛：4庫(kù) 師：那讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是4座呢？（畫(huà)旋律線(xiàn)）8）創(chuàng)設(shè)b2情境，體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)b2師：那現(xiàn)在就讓我們來(lái)翻過(guò)這四座小山，體驗(yàn)一下過(guò)山車(chē)的感覺(jué)，抓穩(wěn)嘍，我們就要過(guò) 山啦。9）對(duì)B段進(jìn)行總結(jié)師：過(guò)山車(chē)的

9、感覺(jué)刺不刺激呀？那讓我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下有趣又刺激的第二 段冒險(xiǎn)旅程。4、聆聽(tīng)樂(lè)曲A段（al+a2,）1）完整聆聽(tīng)第三樂(lè)段，找出它與前面哪一個(gè)樂(lè)段是相似的。師：你們?cè)诿半U(xiǎn)旅程玩得開(kāi)心嗎？但是快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，很快我們就要到達(dá)終 點(diǎn)站了。接下來(lái)我們就要迎來(lái)最后一段旅程，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段旅程你熟不熟悉 呢？2）聆聽(tīng)和分析音樂(lè)，通過(guò)律動(dòng)分析音樂(lè)結(jié)尾的再見(jiàn)擺手局部和第一段 音樂(lè)你好打招呼局部的區(qū)別。師：原來(lái)它和我們的你好旅程很相似，但是他們?cè)诖蛘泻舻臅r(shí)候還是有一點(diǎn)不一樣， 考一考你們的小耳朵能不能把它找出來(lái)。師：原來(lái)是我們要和新認(rèn)識(shí)的朋友說(shuō)再見(jiàn)了特別舍不得，所以多擺了兩次手。3）總結(jié)A，段5.完

10、整聆聽(tīng)，整體呈現(xiàn)1）聆聽(tīng)金色大廳音樂(lè)會(huì)，揭示課題，完整聆聽(tīng)全曲。（維也納 金色大廳新年音樂(lè)會(huì)版本）師：原來(lái)我們的終點(diǎn)站就是音樂(lè)之都維也納，這里孕育了許許多多的著名的音樂(lè)家與 音樂(lè)作品，今天我們聽(tīng)到的火車(chē)波爾卡就是奧地利作曲家愛(ài)德華施特勞斯的為慶祝一家鐵路公司開(kāi)業(yè)剪彩而創(chuàng)作的。那現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)維也納金色 大廳來(lái)現(xiàn)場(chǎng)感受一下這首火車(chē)波爾卡。2）再次完整聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡，用體態(tài)律動(dòng)形式完整呈現(xiàn)。三、學(xué)唱火車(chē)開(kāi)啦師：波爾卡剛才跟我說(shuō)他還想再帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，讓我們看看他又帶我們?nèi)チ四睦锬兀?初聽(tīng)?zhēng)煟涸瓉?lái)我們來(lái)到了匈牙利，那里的小朋友也特別喜歡我們的小火車(chē)波爾卡，還 唱起了歌呢，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，他們的心情是怎樣的？.復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀儙е_(kāi)心的心情一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊模仿模仿一下車(chē)輪的滾動(dòng)。.學(xué)習(xí)歌詞師:那現(xiàn)在我們來(lái)合作一下，你們來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪滾動(dòng)的聲音，我來(lái)念其他的局部， 你們的聲音要和火車(chē)開(kāi)動(dòng)一樣充滿(mǎn)節(jié)奏感哦。師：現(xiàn)在我把其他局部也交給你們，相信你們也一樣能夠完成。