《尊嚴》說課材料

1、尊嚴說課稿刁柄學今天我說課的內容是人教版 HYPERLINK / o 小學 小學 HYPERLINK / o 語文 語文第八冊第7課尊嚴。這篇 HYPERLINK / o 課文 課文我將用一個課時進行 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml o 教學 教學。下面我就從說教材、說教法、說學法和說教學程序四個方面進行的。一、說教材教材分析：尊嚴是小學語文第八冊第二組的一篇略讀課文，本單元的訓練重點是從內容中體會思想。本篇課文抓住輕人神態(tài)、動作、語言，描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人，表現(xiàn)出年輕人是一個有尊嚴的人。因此，我把本課教學目標確定為以下幾點

2、：教學目標：1、知識與技能目標：認識“遜”“喉”“捶”“愜”四個生字詞；2、過程與 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ o 方法 方法目標：有感情地朗讀課文，通過默讀、朗讀、比賽讀、小組讀等方式反復朗讀課文，體會文中的思想感情；3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學生 學生體會到尊嚴的可貴之處，從而使其在日常生活中自覺維護自己及他人的尊嚴。教學重點：1、通過文

3、中對年輕人的神態(tài)、動作、語言的描寫，體會人物的內心世界。2、教學難點： 透過年輕人的言行體會人物的品質，以及分析杰克遜大叔對女兒的談話，認識到這種自尊的可貴。二、說教法：在教學方法上，我著重引導，放手讓學生自己去學習。我主要運用到的教法有：1、討論法 2、分析法三、說學法：根據(jù)課文的特點，在教學中，我主要引導學生運用如下的學習方法： 1、自讀品悟法 2、討論法四、說教學過程：1、創(chuàng)設問題情境。學生都是好奇好學的，在導入創(chuàng)設一個問題情境，能更好地激發(fā)學生學習興趣。 師：同學們，假如你是一個饑腸轆轆、筋疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？2、以讀促思，讀中感悟默讀課文，師提出要求。

4、新課標指出，第二學段的學生，在閱讀教學中，要初步學會默讀。這個環(huán)節(jié)正好為培養(yǎng)學生的默讀能力提供了機會。教師在學生閱讀前要明確要求，這有利于學生更有方向地把握課文。讓學生用自己喜歡的方式讀課文，教師提出更進一步的要求。（簡單地復述課文大意）。在教學中層層深入地提出問題，這符合學生的認知規(guī)律。3、合作學習，探索交流 這個環(huán)節(jié)是先讓學生合作學習，再讓同學們匯報學習情況的，重點是讓學生通過小組交流學習，培養(yǎng)其合作解決問題的能力，同時激勵學生提出自己的不同見解，達到口語訓練的目的。我主要是從三個問題引導學生合作學習的： 從這些 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtm

5、l o 句子 句子中你感受到年輕人是個什么樣的人（有自尊、有原則的人） 對于這個年輕人的表現(xiàn)，你有什么感受？（佩服他，自尊對于我們很重要） 我們應該用什么語氣來讀年輕人與杰克遜大叔的這些對話？4、分析課文，適時點撥。在這個環(huán)節(jié)中，我重點分析兩個問題。 年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。 分析杰克遜與女兒的談話，體會尊嚴的可貴之處。（為什么說他是富翁？文中哪些句子證明了他是個富翁）。適當?shù)姆治稣n文有利于突破教學的重難點。5、分角色朗讀課文，深化理解。根據(jù)小學生的特點，分角色讀年輕人和杰克遜大叔的對話的環(huán)節(jié)，來激發(fā)學生的興趣，同時更進一步地深化對課文的理解。6、整體回顧，分享感受。 為了讓學生能更好地從整體上把握課文的中心，體會文中的思想感情，在這個環(huán)節(jié)中，我將采用分小組朗