關(guān)于教師師風師德培訓心得體會三篇范文2022

1、第 第 頁關(guān)于教師師風師德培訓心得體會三篇范文2022關(guān)于老師師風師德培訓心得體會范文2022 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地認識到對幼兒充斥愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條基本準那么。 一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ) 有人說：“一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋煟紫葢?yīng)當做到愛孩子。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容

2、對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴苛批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或蔑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充斥自信，充斥快樂的人

3、生大道，這比什么都重要。 三、尊敬幼兒是“施愛”的關(guān)鍵 優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛惜，從不以家長式的立場對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊敬的立場。即：尊敬幼兒的人格，尊敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴苛的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎?，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的好的教育方法是：避開嚴苛的徑直批判，盡量和風細雨，勸服教育。 四、了解幼兒是“施愛”的途徑 老師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理改變要細致觀測，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就似乎是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。 老師上心去多方面地了解

4、自己的幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，老實，珍貴。 五、面對大多數(shù)，是“施愛”的良法 老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關(guān)懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精力都有限，這就需要調(diào)動集體的能量，通過集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和，相互影響、援助、擴大和深化師愛的作用。 老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長掌握自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要予以更多的關(guān)懷。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，微笑著面

5、對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內(nèi)部能量和聰慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜愛、理解、尊敬、關(guān)注他們豐富而繁復的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。 之后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當是神圣的。愿我們以神圣的立場，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。 關(guān)于老師師風師

6、德培訓心得體會范文2022 又是一年新時間，在經(jīng)受了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓是全市優(yōu)秀班主任的故事共享中度過的，那一個個暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而勞碌的生活中，有那么多美妙的東西。 在漸漸共享的過程中，_市試驗學校的屠_老師給我留下了深刻的印象。和屠老師同事多年，她的耐煩、親和力、多樣化的教學方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動著四周的家長們，更讓我們感受到了一個低班級教育者身上對教育的無限喜愛。 長期在低段教學的屠老師，面對的一貫是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學校的那些規(guī)則，不懂得應(yīng)當怎樣開始學習生活，他們會把老師

7、當做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低班級，尤其是一班級的最初學習階段，他們需要面對許多新的挑戰(zhàn)，寫字會他們覺得枯燥，一節(jié)課會讓他們覺得特別漫長而難以寧靜，小伙伴之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣每一次都能看到屠老師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐煩地和他們溝通，孩子們犯錯的時候，屠老師總是細心地和孩子溝通，抹去他們的淚水。 我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點點地長大的。作為一名老師，我知道我們滿懷著教育最美妙的抱負，但是，當我們?nèi)谌氲竭@樣教育教同學活中的時候，也會由于這樣那樣的繁瑣的小事兒而有些勞碌，為孩子們一次次重復的犯錯而有些疲乏不堪的時候，我們也會感覺到迷茫。此刻，唯有堅持，唯有良好

8、的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份盼望和歡樂。 正如薛瑞萍老師說的那樣，給我一個班，我就心滿足足了。面對一班級的同學，心平氣和，才能發(fā)覺美，發(fā)覺驚喜。我一貫都佩服低段的老師，能夠一貫持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大的志氣和能量呀! 我想起了自己，也會為這樣那樣的事情而生氣，我們要面對很大的壓力，同學也要面對很大的壓力。但是，在教育中，愛是永久的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最暖和，最松軟。才能讓我們在遇到任何問題的時候，有足夠的志氣去面對這樣那樣的問題，才能讓我們在這片土地上查找到自己的歡樂。 關(guān)于老師師風師德培訓心得體會范文2022 有人曾說過這樣一段話:教育是培育人的事業(yè)，如何教同學做一

9、個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培育人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育需要以人為本、方能興教育人。也就是說，教育需要在尊敬、理解、關(guān)懷和信任的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即發(fā)覺人的價值、發(fā)揮人的潛能、進展人的性格，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面進展的人。那今日的我該如何做一個老師呢古人說天地君師親，可見為老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。由于教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以老師有教給同學怎樣做人的重大職責。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的同學，所謂身教

10、重于言教益出于此。師德不但能夠感染同學，也能為老師樹立起自我的教學形象，進一步加強課堂教學效果。安其學而親其師，樂其友而信其道。 所以，老師首先要嚴于律己，公正，公正，言行全都，堅持原那么，有錯就改，心胸豁達，莊重熱忱，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān)，愛字當頭，這樣，他才能贏得同學。假如說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身進展為教育目的。然而即使這樣，喜愛同學仍舊是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不喜愛自我的同學。老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的

11、應(yīng)當是師愛。在現(xiàn)代教育中，喜愛同學自然具有了時代的特征。有人說過:假如說老師的人格能量是一種無窮的榜樣能量，那么老師的愛心是勝利的原動力。能夠說，老師的愛心能使同學更健康的成長。愛同學就要公正地對待同學，愛同學就要尊敬同學的人格和制造精神。將同學放在同等的地位，信任他們，尊敬他們，視同學為自我的伙伴和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是老師無私奉獻愛心的典范。 進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉(zhuǎn)變的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層出不窮。應(yīng)對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，應(yīng)對

12、金錢至上物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住默寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的美滿，我有我的快樂，老師就要志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業(yè)的非常性決斷的。做不好人也教不好學。所以，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。 新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應(yīng)做好充分預備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今日的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培育人才的老師提出了新的要求，教育要進一步著重對同學創(chuàng)新和實踐本領(lǐng)的

13、培育，要進一步理解以人為本的理念，進一步從以老師為中心向以同學為中心，以教育為中心，以學習為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要著重自身素養(yǎng)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動、探究、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步構(gòu)成自我獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給同學一杯水，老師需要有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自我所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識知得廣。大家都明白，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的同學要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份涌現(xiàn)，而應(yīng)

14、教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自我各方面的素養(yǎng)，不斷地給自我增加燃料，儲備能量，使自我不斷完善，充盈自我，需要構(gòu)成終身教育的觀念，僅有這樣，才能自信地應(yīng)對同學。葉圣 陶說過，他并不贊揚某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看同學，而不是光看老師講課。一堂課到底怎樣上傳統(tǒng)教學中老師是課堂的中心，老師牽著同學走，同學圍繞老師轉(zhuǎn)。長此以往，同學習慣被動地學習，學習的主動性也慢慢丟失。顯著，這種以老師講為中心的教學，是不利同學的潛能開發(fā)和身心進展的。比如常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析和說明常使同學感到枯燥乏味，從而丟失了學習的進取性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，從教學觀念上來看，老師仍舊把自我作為教學的中心，擔憂同學讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給同學科學的思索方法將比簡約的傳授知識更重要，方法能