2012年教師資格證考試第一章-教育與教育學(xué)

1、2345教910、教12 “教育學(xué)之父”的捷克教育家 夸美紐斯 14、13在 1806 在10 9 3 2345教910、教12 “教育學(xué)之父”的捷克教育家 夸美紐斯 14、13在 1806 在10 9 3 1、教育使其身心得到發(fā)展的活動(dòng)。 2、教育學(xué)-就是一門研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律，探討教育方法的科學(xué)。 教育學(xué)教育 化-是指全體社會(huì)成員享有越來越多的教育機(jī)會(huì)，受到越來越充分的民 3 原始教育、古代教育、現(xiàn)代教育有哪些特點(diǎn)？ （ 答： 1）教育活動(dòng)的非獨(dú)立性；2.3.（2）的特點(diǎn)：1.學(xué)校的產(chǎn)生 2.我國古代學(xué)校教育的形態(tài) 3.性代教育的特點(diǎn)：1.現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)日趨結(jié)合；2.3.現(xiàn)2.

2、7.3.4.5.6. （1）學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義：1.。 和24或5的事業(yè)，教育目的完全只能根據(jù)社會(huì)需要來確定。這是 以61995 3 民910 11學(xué)教育的性質(zhì)是 基礎(chǔ)教育。作為基礎(chǔ)教育階段的普通中小學(xué)的任務(wù)是培 養(yǎng)全體學(xué)生的 基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)做人和進(jìn)一步接受教育大好基礎(chǔ)，為提高打好基礎(chǔ)。 12、我國全面發(fā)14。 和24或5的事業(yè)，教育目的完全只能根據(jù)社會(huì)需要來確定。這是 以61995 3 民910 11學(xué)教育的性質(zhì)是 基礎(chǔ)教育。作為基礎(chǔ)教育階段的普通中小學(xué)的任務(wù)是培 養(yǎng)全體學(xué)生的 基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)做人和進(jìn)一步接受教育大好基礎(chǔ)，為提高打好基礎(chǔ)。 12、我國全面發(fā)1416的19、教育的社會(huì)

3、發(fā)展功能即教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展期促進(jìn)作用。它包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、 文化功能。 二、判斷題 15 三、選擇題 10 四、5 1、教育目的-2、教育方針-是國家根據(jù)政治，經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總 方向。教育規(guī)律-10 112、在學(xué)校教45與育人的需要、必需具備以下三種基本素質(zhì)：正確的教育理念、 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善的識(shí)、必備 的教育科學(xué)知識(shí)。 8、教師應(yīng)具備的能力包括：教育和教學(xué) 兩個(gè)方面。 9、 教權(quán)利、安全權(quán)利。 18 8 6能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí) 采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。 教師職業(yè)道德是指教師在教育工作過程中

4、應(yīng)遵循的道德特征: 8 理論等于微 觀的教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在總體上決定教育質(zhì)量的高低、決定著教育目標(biāo)內(nèi)否234新8與育人的需要、必需具備以下三種基本素質(zhì)：正確的教育理念、 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善的識(shí)、必備 的教育科學(xué)知識(shí)。 8、教師應(yīng)具備的能力包括：教育和教學(xué) 兩個(gè)方面。 9、 教權(quán)利、安全權(quán)利。 18 8 6能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí) 采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。 教師職業(yè)道德是指教師在教育工作過程中應(yīng)遵循的道德特征: 8 理論等于微 觀的教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在總體上決定教育質(zhì)量的高低、決定著教育目標(biāo)內(nèi)否234新89101210 7 5 2、

5、教學(xué)過程的特點(diǎn)是雙邊性、間接性、發(fā)展性。3、教學(xué)模式有指、教、456810、1213、教學(xué)目體、行為動(dòng)詞、情境或條件、表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。 14、從教學(xué)設(shè)計(jì)角度考慮，一般將知識(shí)分1511 方法和 ，按照一定的教育目標(biāo)和教 學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量價(jià)值進(jìn)行科學(xué)判斷的過程。10 12、教學(xué)過程的特點(diǎn)是雙邊性、間接性、發(fā)展性。3、教學(xué)模式有指、教、456810、1213、教學(xué)目體、行為動(dòng)詞、情境或條件、表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。 14、從教學(xué)設(shè)計(jì)角度考慮，一般將知識(shí)分1511 方法和 ，按照一定的教育目標(biāo)和教 學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量價(jià)值進(jìn)行科學(xué)判斷的過程。10 13熟班集體、優(yōu)秀班集體。 6、總的來說，評(píng)語要體現(xiàn)

6、客觀真實(shí)、全面具體、個(gè)性特9、 教育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的 世界觀、1010 10 6 347813347813 育行政部門給予學(xué)習(xí)更大的權(quán)力和8 14織、學(xué)生家長。6、社區(qū)育資源的開發(fā)原則有： 因地制宜，就近掛鉤 共同發(fā)展。 7、 課外活動(dòng)小組的建立應(yīng)根據(jù)校內(nèi)外可以提供的資源條件組建， 這類活動(dòng)主要有 學(xué)科小組、 技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體10 8 3 6 1367果9125 9 7 ，5 12、20 70 34民78967果9125 9 7 ，5 12、20 70 34民789117 1題、112合的強(qiáng)化時(shí)間和步調(diào)是學(xué)習(xí)成功的重要一環(huán)。 2、 結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述建構(gòu)主義的知識(shí)觀。) 33強(qiáng)的上位性知識(shí)或與新學(xué)習(xí)知識(shí)具有某種相似性的知識(shí)。4、學(xué)的種類