政治經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程

1、PAGE PAGE 25政治經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程舉 證 說 明明吉林大學(xué)政治經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課課程項(xiàng)目組2002 年 7 月 11 日指標(biāo)1：教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)1課程定位11學(xué)習(xí)對(duì)象象和基礎(chǔ)要求求明確舉證要求：說明課件的使用用對(duì)象和所需需的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)和技能。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課件使用對(duì)象象是經(jīng)濟(jì)、管管理類全日制制及函授性質(zhì)質(zhì)的本科生，要要求學(xué)生具備備辯證唯物主主義、歷史唯唯物主義常識(shí)識(shí)，具有高中中以上的文化化功底和數(shù)學(xué)學(xué)知識(shí)。在課程簡介中已已明確界定。2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激激勵(lì)21能運(yùn)用多多種策略激發(fā)發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)舉證要求：簡要說明并例舉舉激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方方法、策略。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料鑒于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)理

2、論十分抽抽象，一些現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題的理理解也需要學(xué)學(xué)生具有較強(qiáng)強(qiáng)的抽象思維維能力，吸引引學(xué)生閱讀與與思考是網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課程必須解解決的問題。例例如第3章貨幣中涉涉及到價(jià)值形形式演變問題題，在非網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教學(xué)中也是是一個(gè)難點(diǎn)。為為了使學(xué)生有有興趣深入閱閱讀加深理解解，我們以實(shí)實(shí)物圖片的形形式設(shè)計(jì)了“簡單價(jià)值形形式”、“擴(kuò)大價(jià)值形形式”、“一般價(jià)值形形式”和“貨幣形式”的等式，圖圖文并茂、引引人入勝，激激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3學(xué)習(xí)向?qū)?1必要的自自學(xué)建議或指指導(dǎo)舉證要求：例舉課件中自學(xué)學(xué)建議或指導(dǎo)導(dǎo)的內(nèi)容和呈呈現(xiàn)方式，若若無自學(xué)建議議，請(qǐng)說明。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料在每章知識(shí)點(diǎn)前前，本課件都都有明確的“學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、、內(nèi)內(nèi)容提要、學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)限、內(nèi)內(nèi)容概述、重重點(diǎn)及難點(diǎn)”等，以利于于指導(dǎo)學(xué)生自自學(xué)。另外，每每章后面都附附有思考題，要要求學(xué)習(xí)思考考并回答，如如有疑難，可可點(diǎn)擊思考題題獲得答案。4組織結(jié)構(gòu)41課件的教教學(xué)組織結(jié)構(gòu)構(gòu)有利于學(xué)生生學(xué)習(xí)舉證要求：簡要說明課件的的組織結(jié)構(gòu)、學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)內(nèi)容安排順序序。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課件主要包括括首頁、課程程導(dǎo)航、課程程簡介、教學(xué)學(xué)大綱、在線線學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)家、視頻頻下載、服務(wù)務(wù)支持等幾個(gè)個(gè)組成部分，其其中在線學(xué)習(xí)習(xí)是核心部分分。在線學(xué)習(xí)的頁面面顯示如上圖圖：左則是樹樹狀導(dǎo)航的章章節(jié)目標(biāo)題，右右面是學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)），由導(dǎo)論論、商品經(jīng)濟(jì)濟(jì)篇、經(jīng)

4、濟(jì)制制度篇、經(jīng)濟(jì)濟(jì)運(yùn)行篇和經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇（計(jì)計(jì)14章）構(gòu)構(gòu)成。在知識(shí)識(shí)點(diǎn)中，提供供了概念、背背影資料、政政治經(jīng)濟(jì)學(xué)人人物、圖片資資料、電影資資料以及思考考題答案等內(nèi)內(nèi)容的超級(jí)鏈鏈接，供學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)深入閱讀讀。學(xué)生可以以在學(xué)習(xí)過程程中任意點(diǎn)擊擊左側(cè)樹形導(dǎo)導(dǎo)航目錄，進(jìn)進(jìn)入或退出有有關(guān)章節(jié)目的的學(xué)習(xí)，或回回到主頁面及及進(jìn)入其它內(nèi)內(nèi)容。42知識(shí)符合合本門課程的的內(nèi)在邏輯體體系和學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律舉證要求：說明課程的學(xué)科科組織邏輯及及所應(yīng)用的心心理學(xué)認(rèn)識(shí)規(guī)規(guī)律。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課程按照“導(dǎo)導(dǎo)論商品經(jīng)濟(jì)篇篇經(jīng)濟(jì)制度篇篇經(jīng)濟(jì)運(yùn)行篇篇經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇篇”的順序來構(gòu)構(gòu)造新的學(xué)科科體系和教學(xué)學(xué)內(nèi)容，即學(xué)學(xué)生先學(xué)習(xí)商商

5、品經(jīng)濟(jì)的一一般規(guī)律，接接著分析商品品經(jīng)濟(jì)條件下下兩種漸次發(fā)發(fā)展的社會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)制度資本主義經(jīng)經(jīng)濟(jì)制度和社社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)濟(jì)制度的內(nèi)在規(guī)規(guī)定性，進(jìn)而而研究不問姓姓“資”姓“社”的兩種社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)制度在在共通的發(fā)達(dá)達(dá)商品經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)濟(jì)運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律律。這既符合合時(shí)代發(fā)展對(duì)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)的要求，也也有利于學(xué)生生從一般到特特殊，從抽象象到具體，從從本質(zhì)到現(xiàn)象象地學(xué)好政治治經(jīng)濟(jì)學(xué)。5教學(xué)交互51人機(jī)交互互活動(dòng)舉證要求：例舉人機(jī)交互的的活動(dòng)方案設(shè)設(shè)計(jì)，包括目目的和主要形形式。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料課程學(xué)習(xí)過程中中穿插了大量量的圖片、背背景資料、概概念、相關(guān)視視頻等輔助性性材料，極大大地方便了學(xué)

6、學(xué)生的參考、閱閱讀和學(xué)習(xí)。52人與人交交互活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)舉證要求：例舉課程中人與與人交互活動(dòng)動(dòng)的設(shè)計(jì)方案案，包括目的的、使用手段段與實(shí)施步驟驟。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料利用新葉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供討論組、實(shí)時(shí)答疑、咖啡屋、在線交互等功能塊，可方便地實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互。利用新葉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供討論組、實(shí)時(shí)答疑、咖啡屋、在線交互等功能塊，可方便地實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互。6實(shí)踐61課程設(shè)計(jì)計(jì)中提供知識(shí)識(shí)運(yùn)用的社會(huì)會(huì)實(shí)踐舉證要求：簡要說明課程中中提供社會(huì)實(shí)實(shí)踐的內(nèi)容、方方法、過程和和實(shí)踐環(huán)境。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程程中的社會(huì)實(shí)實(shí)踐內(nèi)容、方方法過程和實(shí)實(shí)踐環(huán)境集中中表現(xiàn)為

7、理論論與實(shí)際相結(jié)結(jié)合，用實(shí)踐踐檢驗(yàn)理論的的解釋和說明明能力。本課課件自始至終終貫徹這一原原則，如122.4.3分分析收入分配配政策時(shí)，以以背景資料形形式提供了“基尼系數(shù)與與我國收入分分配差距”狀況；以圖圖片資料形式式介紹了東、中中、西部農(nóng)民民收入差距及及“八七”扶貧攻堅(jiān)計(jì)計(jì)劃實(shí)施的情情況，幫助學(xué)學(xué)生學(xué)以致用用。又如，88.3.1在在涉及我國社社會(huì)保障制度度改革目標(biāo)時(shí)時(shí)，提供了最最新公布的中中國勞動(dòng)與社社會(huì)保障狀況況白皮書背背景資料及我我國“十五”社會(huì)保障制制度建設(shè)目標(biāo)標(biāo)的圖片資料料，幫助同學(xué)學(xué)們理論聯(lián)系系中國實(shí)際，思思考社會(huì)保障障制度問題。7學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)71提供及時(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)與反反饋舉證要求：簡要說

8、明學(xué)習(xí)評(píng)評(píng)價(jià)的形式、方方法與作用。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課件利用新葉葉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提提供的教學(xué)反反饋的功能模模塊，使學(xué)生生可以對(duì)教師師的講授及課課程內(nèi)容等進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并并反饋相關(guān)信信息給系統(tǒng)，教教師也可以對(duì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)、作業(yè)、能能力等進(jìn)行一一系列的評(píng)價(jià)價(jià)。指標(biāo)2：教學(xué)內(nèi)內(nèi)容1版權(quán)11內(nèi)容、素素材和軟件模模塊無侵權(quán)行行為舉證要求：自檢課件內(nèi)容，并并承諾保證。若若有補(bǔ)充說明明，請(qǐng)列出。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課件使用的部部分圖片資料料是從“國研網(wǎng)”下載的，電電影資料系從從CCTV特特別節(jié)目中剪剪輯制作。還還有部分圖片片資料是課題題組制作的，使使用資料均已已標(biāo)明出處，如如下圖：2知識(shí)點(diǎn)講解解21

9、疑、難、關(guān)關(guān)鍵知識(shí)的講講解透徹舉證要求：簡要說明重要知知識(shí)點(diǎn)講解方方法與教學(xué)策策略，并例舉舉說明。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本課件充分借鑒鑒課堂教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重要要知識(shí)點(diǎn)特別別是概念，首首先進(jìn)行完整整、準(zhǔn)確的文文字描述，然然后鏈接相關(guān)關(guān)知識(shí)（背景景資料），再再對(duì)內(nèi)容進(jìn)行行進(jìn)一步系統(tǒng)統(tǒng)分析。學(xué)生生在瀏覽過程程中可同步收收聽、收看教教師對(duì)有關(guān)問問題的講授（流流媒體）。如如9.3.22市場的壟斷斷與競爭，首首先以文字和和流媒體形式式明確界定壟壟斷的概念，再再對(duì)壟斷進(jìn)行行細(xì)分，考察察市場結(jié)構(gòu)類類型，指出壟壟斷是一把“雙刃劍”。重點(diǎn)與難難點(diǎn)采取教師師講授與自主主瀏覽相結(jié)合合的方法，有有利于學(xué)生理理解復(fù)雜經(jīng)

10、濟(jì)濟(jì)理論與現(xiàn)象象。3先進(jìn)性31教學(xué)內(nèi)容容體現(xiàn)學(xué)科前前沿舉證要求：例舉說明課程中中如何體現(xiàn)學(xué)學(xué)科內(nèi)容先進(jìn)進(jìn)性認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料一方面，本課件件知識(shí)點(diǎn)本身身充分反映了了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)研究的最新新進(jìn)展；另一一方面，也通通過背景資料料反映學(xué)科前前沿動(dòng)態(tài)，如如8.2.33“關(guān)于經(jīng)濟(jì)制制度經(jīng)濟(jì)體制制的不同理解解”、“市場經(jīng)濟(jì)是是否屬于社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)制度范范疇的兩種理理念”、“我國理論界界關(guān)于社會(huì)主主義經(jīng)濟(jì)形式式的探索和對(duì)對(duì)社會(huì)主義市市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)認(rèn)識(shí)”等背景資料料，為學(xué)生提提供了充分的的學(xué)科前沿信信息，既幫助助學(xué)生理解，又又能培養(yǎng)學(xué)生生的研究習(xí)慣慣。指標(biāo)3：可用性性1學(xué)習(xí)記錄11學(xué)習(xí)過程程的記錄舉證要求：簡

11、要說明課件中中記錄學(xué)習(xí)者者學(xué)習(xí)過程的的方法與技術(shù)術(shù)實(shí)現(xiàn)認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料由于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)內(nèi)部學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)構(gòu)相對(duì)簡單，在在學(xué)習(xí)頁面的的左側(cè)有詳細(xì)細(xì)的篇、章、節(jié)節(jié)、目，學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)可以隨機(jī)機(jī)進(jìn)入和退出出，學(xué)生可以以一目了然地地看到自己學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而而且所需鏈接接一般不超過過三層，知識(shí)識(shí)點(diǎn)顯示一般般不超過三屏屏，學(xué)習(xí)過程程紀(jì)錄容易，所所以沒有提供供額外的學(xué)習(xí)習(xí)過程紀(jì)錄功功能。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)過程紀(jì)錄功功能有特殊要要求的同學(xué)，可可以借助于教教育部新葉網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的的“筆記本”記錄學(xué)習(xí)過過程中的感想想和上次退出出時(shí)的相關(guān)位位置。2插件21帶有課件件運(yùn)行時(shí)所需需的且現(xiàn)行瀏瀏覽器中不支支持的附加插插件舉證

12、要求：說明插件的名稱稱、功能與安安裝要求認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料本網(wǎng)絡(luò)課程中提提供的視頻資資料是*.ccsf格式的的，由江蘇科科建教育軟件件有限責(zé)任公公司自行開發(fā)發(fā)，瀏覽器沒沒有內(nèi)建支持持。科建流式式媒體播放器器(Teacching Playeer 3.66)可以對(duì)錄錄制器錄制過過的文件進(jìn)行行同步或異步步播放，并通通過播放器或或多媒體在線線點(diǎn)播系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行播放或在在線點(diǎn)播。主主要可用于教教學(xué)過程的錄錄制和播放、多多媒體演示、教教學(xué)軟件的制制作等方面。另另外還可對(duì)所所錄制的內(nèi)容容進(jìn)行修改和和編輯，以便便于播放和發(fā)發(fā)行。適合于于大面積計(jì)算算機(jī)教學(xué)、各各種基礎(chǔ)課和和專業(yè)課教學(xué)學(xué)以及大型學(xué)學(xué)術(shù)講座場景景

13、的事后重播播。運(yùn)行環(huán)境： 硬件環(huán)環(huán)境： CPU： Inteel PIII400以上上 內(nèi)存： 64MB 以上 顯卡： PCI/AAGP 8MM 聲卡： 16位 軟件環(huán)環(huán)境： Miccrosofft Winndows 98/Mee 注: 為獲取更佳佳的播放效果果，推薦使用用更高主頻的的CPU 。3可控性31學(xué)習(xí)者可可以控制多媒媒體信息的呈呈現(xiàn)舉證要求：例舉學(xué)習(xí)者對(duì)媒媒體信息的控控制程度和方方法。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料學(xué)習(xí)者可以在學(xué)學(xué)習(xí)過程中自自由觀看相關(guān)關(guān)視頻資料，并并可以使用播播放軟件來實(shí)實(shí)現(xiàn)諸如控制制播放的進(jìn)度度、窗口的大大小調(diào)整、聲聲音調(diào)節(jié)、暫暫停、停止等等功能，并可可以先下載，再再觀看

14、，避免免了帶寬小的的局限性。指標(biāo)4：信息呈呈現(xiàn)1媒體選擇有有效性11各種媒體體表現(xiàn)與學(xué)科科專業(yè)內(nèi)容有有機(jī)結(jié)合舉證要求：具體說明課件中中如何將專業(yè)業(yè)內(nèi)容與媒體體表現(xiàn)形式有有機(jī)結(jié)合。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料如3.3貨幣流流通規(guī)律和通通貨膨脹、通通貨緊縮，在在闡釋通貨膨膨脹的概念和和成因以后，運(yùn)運(yùn)用張樂平先先生的三毛毛流浪記中中的四幅描述述通貨膨脹的的漫畫和一段段珍貴的“國統(tǒng)區(qū)通貨貨膨脹”電影資料，來來幫助學(xué)生加加深理解什么么是通貨膨脹脹及其危害。12各種媒體體使用協(xié)調(diào)舉證要求：例舉說明在課件件中如何達(dá)到到媒體使用協(xié)協(xié)調(diào)性。認(rèn)證員評(píng)價(jià)意見見舉證材料如14.5.44在分析“經(jīng)濟(jì)社會(huì)可可持續(xù)發(fā)展”問題時(shí)，從從主頁樹型目目錄導(dǎo)入后，首首先界定經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵涵；其次，可可點(diǎn)擊“可持續(xù)發(fā)展展”背景資料，了了解這個(gè)問題題提出的來龍龍去脈；再次次，可點(diǎn)擊電電影資料，了了解中國可持持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略略是怎樣提出出的；最后，在在對(duì)可持續(xù)發(fā)發(fā)展對(duì)策有所所理解的情況況下，通過一一幅“十五期間西西部建立八大大農(nóng)業(yè)特色生生態(tài)基地”的統(tǒng)計(jì)資料料彩圖來加深深理解我國在在西部大開發(fā)發(fā)過程中重視視“可持續(xù)發(fā)展展”問題的實(shí)踐踐。指標(biāo)5：文檔資資料1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材