同伴教育模式對丙肝合并糖尿病患者血糖指標生活質(zhì)量依從性影響

1、伙伴教育模式對丙肝歸并糖尿病患者血糖指標、生活質(zhì)量及允從性的影響【綱要】目的：對伙伴教育模式對丙肝歸并糖尿病患者血糖指標、生活質(zhì)量及允從性的影響進行分析。方法：選用我院丙肝歸并糖尿病患者90例，采納隨機數(shù)字抽選的方式進行均勻分組，此中單號為實驗組，雙號為比較組，比較組賜予慣例干涉，實驗組給予伙伴教育干涉。結(jié)果：實驗組的血糖治療、生活質(zhì)量和允從性指標均優(yōu)于比較組，P0.05。結(jié)論：丙肝歸并糖尿病患者采納伙伴教育模式有益于提升其允從性生活質(zhì)量，以及保證其血糖指標的穩(wěn)固。【要點詞】丙肝歸并糖尿??；伙伴教育；血糖指標；生活質(zhì)量；允從性【中圖分類號】R471【文件表記碼】A【文章編號】1005-0019

2、（2018）04-0-01丙肝是由于丙型肝炎病毒而致使患者出現(xiàn)傳染性肝臟的一種疾病，該疾病十分簡單致使患者歸并糖尿病，患者在治療時期采納擾亂素抗病毒可能引發(fā)患者糖尿病更加嚴重，而糖尿病若是患者血糖水平?jīng)]有獲得優(yōu)秀的控制又可能致使患者丙肝治療的預后遇到影響。所以，本次對伙伴教育的應用對丙肝歸并糖尿病患者血糖指標、生活質(zhì)量及允從性的影響進行商討，本次并以文字報告形式進行商討。資料與方法1.1一般資料選用2016年10月2017年10月我院丙肝歸并糖尿病患者90例，性別為男性的有50例，性別為女性的有40例，年紀最小為21歲，最大為82歲，中位年紀為（67.222.12）歲，全部患者均切合世界衛(wèi)生組

3、織糖尿病診療及分類標準，切合丙型肝炎診療標準，清除哺乳期女性、精神疾病等患者，患者均對本次研究知情，自發(fā)參加。依據(jù)患者住院時的編號對全部患者分組，數(shù)字為單號的為比較組，數(shù)字為雙號的為實驗組，兩組患者均為45例，而且在基本資料方面沒有比較意義，但在護理結(jié)果上可進行相互比對。1.2方法比較組采納慣例干涉，實驗組采納伙伴教育干涉。1.3評論標準察看兩組干涉前后，用藥、飲食、鍛煉、病情檢測方面的自覺程度。對兩組生計質(zhì)量進行評定，采納世界衛(wèi)生組織生計質(zhì)量簡表，生計質(zhì)量共有4個領(lǐng)域，分別為生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域、社會關(guān)系、環(huán)境領(lǐng)域，四領(lǐng)域每一個領(lǐng)域標準為0100分，得分高表示生活質(zhì)量優(yōu)秀。對照兩組干涉前后空肚

4、血糖、空肚胰島素變化。1.4統(tǒng)計學方法此次采納SPSS17.0統(tǒng)計學軟件，利用軟件將數(shù)據(jù)匯總并作出相應的數(shù)據(jù)剖析和數(shù)據(jù)辦理，采納卡方查驗方式進行計數(shù)資料，并將t值帶入計量資料，當P值小于等于0.05時，統(tǒng)計的方法才具存心義。結(jié)果2.1兩組干涉前后自覺關(guān)注病情程度對照，實驗組自覺關(guān)注病情程度顯然優(yōu)于比較組，P0.052.2兩組干涉前后生計質(zhì)量各領(lǐng)域評分對照，實驗組顯然優(yōu)于比較組，P0.052.3兩組干涉前后空肚血糖、空肚胰島素變化，實驗組干涉后空肚血糖、空肚胰島素變化狀況顯然優(yōu)于比較組，P0.05，差別擁有統(tǒng)計學意義，詳盡數(shù)據(jù)為：實驗組：干涉前：空肚血糖（7.530.79）mmol/L，空肚胰島

5、素（26.723.89）U?ml，干涉后：空肚血糖（6.800.82）mmol/L，空肚胰島素（15.232.34）U?ml；比較組：干涉前：空肚血糖（7.201.00）mmol/L，空肚胰島素（27.213.21）U?ml，干涉后：空肚血糖（7.010.88）mmol/L，空肚胰島素（20.123.21）U?ml。3議論經(jīng)過本次研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實驗組采納伙伴教育干預的方法關(guān)于患者血糖水平的控制，以及其生活質(zhì)量及允從性更加有效，能夠保證患者疾病的好轉(zhuǎn)和控制，其方法以下：3.1建立干涉團隊：使團隊中的各個人員均明確自己的職責，團隊主要由7位肝病科醫(yī)護人員構(gòu)成，1名為副主任醫(yī)師，1名為副主任護師，主

6、要擔當對患者教育內(nèi)容及計劃工作的實行，同時對其余人員實行共同的教育以及培訓。3.2伙伴教育骨干的選舉：標準：關(guān)于有醫(yī)學教育基礎的患者進行擇優(yōu)考慮，擁有豐裕時間以及擁有愛心責任心，熱愛分享，自發(fā)擔當者，擁有良好的交流能力，吐字正確清楚，擁有優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導能力1。3.3對伙伴教育骨干實行培訓及審查：對骨干進行有關(guān)知識的教育及培訓，由丙肝?？漆t(yī)生及護士實施，教育時應依據(jù)骨干的時間和其知識接受能力安排。關(guān)于教育培訓并查核成功者，頒發(fā)相應的證書方可上崗。培訓的內(nèi)容主要有：明確自己工作的職責，管理團隊的能力，保證研究更好的睜開，關(guān)于丙肝疾病知識的認識，如疾病的發(fā)生、發(fā)展，疾病的癥狀，治療、護理、預防

7、的知識，以及明確疾病流傳的門路，隔絕，消毒等方法，心理、飲食、運動、生活方面的知識，增強骨干對糖尿病疾病知識的認識，并進行查核，藥物的運用等。3.4伙伴教育骨干干涉：伙伴教育骨干與患者第一相互介紹和認識，留下聯(lián)系方式，共同時間，睜開小組之間的商討，并按期進行當面指導，以對健康教育的內(nèi)容更好的教授，分享經(jīng)驗，關(guān)于患者及其家眷不認識的部分要點議論并糾正，相互敦促，使其擁有優(yōu)秀的生活、用藥、飲食、運動的習慣，增強患者的心理建設，降低負面情緒2。3.5保證伙伴教育骨干和干涉人員進行更好的溝通，每禮拜在病區(qū)實行交流，交流的方式能夠選擇特別、富裕親和力等方式，如相聲等，干涉人員以及同伴教育骨干以及醫(yī)生、醫(yī)護人員輪番實行，對疾病的發(fā)生、發(fā)展、控制、護理的方法等進行交流，保證知識實時更新。3.6隨訪：患者離院以后由伙伴教育骨干進行按期的隨訪，時間以1周為宜，能夠采納電話、微信、郵件等隨訪方式，為患者供給心理、病情疑問的咨詢服務，隨訪時間為90天。綜上所述，伙伴教育模式對丙肝歸并糖尿病患者血糖指標、生活質(zhì)量及允從性有益于護理質(zhì)量的提升，該方法值得推行。參照