校級本科生科研基金項目（指南項目）申報指南

1、附件7校級本科生科研基金項目（指南項目）申報指南教務部2022年4月目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc68255334 認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室“本科生科研基金”申請指南 PAGEREF _Toc68255334 h 3 HYPERLINK l _Toc68255335 核科學與技術學院“本科生科研基金”申請指南 PAGEREF _Toc68255335 h 6 HYPERLINK l _Toc68255336 系統(tǒng)科學學院“本科生科研基金”申請指南 PAGEREF _Toc68255336 h 11 HYPERLINK l _Toc6825533

2、7 中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心“本科生科研基金”申請指南 PAGEREF _Toc68255337 h 15認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室“本科生科研基金”申請指南北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室(以下簡稱實驗室)于2005年批準建設，是我國在腦與認知科學領域僅有的兩個國家重點實驗室之一，也是腦科學融合心理與教育領域唯一的國家重點實驗室。經(jīng)過十年發(fā)展，實驗室在揭示人類心智的本質(zhì)和規(guī)律，特別是在闡明學習與腦的可塑性的機制方面取得了一系列具有重要國際影響力的成果，對滿足國家重大需求做出了獨特貢獻，并培養(yǎng)了一批高層次創(chuàng)新人才。實驗室以腦發(fā)育和認知發(fā)展的動態(tài)發(fā)展觀為核心指導思想，以

3、高級認知功能為突破口，解決“學習與腦的可塑性 ”的重大科學問題，為建立我國基于腦的教育、基于腦的認知障礙矯治方法、基于腦的人力資源產(chǎn)業(yè)開發(fā)提供科學依據(jù)，從而促進我國億萬兒童青少年的智力和心理健康發(fā)展，滿足國家須不斷提升人口素質(zhì)和綜合國力的重大需求 。為加強本科生的學習實踐能力，培養(yǎng)學生對科研的熱情和興趣，也給那些對認知神經(jīng)科學這一領域有興趣的學生提供深入了解和學習鍛煉的機會。實驗室特設立本科生科研基金指南項目，資助我校在校的本科生來實驗室從事科學研究，由實驗室的教師作為項目指導教師，具體指導項目實施。一、制定原則本基金指南的制定遵循如下原則：瞄準目前認知神經(jīng)科學發(fā)展的熱點和重點問題，著眼其理論

4、和社會價值，緊密結合實驗室的研究方向；鼓勵對認知神經(jīng)科學這一領域有著濃厚興趣的心理學科、生命學科、信息學科、教育學科、數(shù)學學科、物理學科等學科的本科生申請項目；鼓勵多學科交叉研究，鼓勵開展本實驗室研究領域內(nèi)的研究。二、資助經(jīng)費額度實驗室本科生科研基金原則上每項資助2000元。每年資助項目數(shù)不超過25項。申請者在申請書上應對經(jīng)費的支出計劃做出科學和詳細的預算。三、申請條件和辦法1申請人資格基金項目的主持人及成員應為我校在校2020級、2021級本科生，學有余力、成績優(yōu)良、學有專長，每個項目組一般為2-3人，鼓勵跨專業(yè)、跨院系合作申請。項目主持人及成員只能同時參加1個項目，曾經(jīng)獲得“國家級”和“市

5、級”項目的所有成員不得參與申報。2申請程序在申請實驗室項目之前，請申請人認真閱讀申請指南，自行選擇研究題目（可從指南中提供的研究內(nèi)容中選擇也可登錄研究院網(wǎng)頁查看各教師研究內(nèi)容自擬題目），并聯(lián)系相關指導教師，充分利用課余時間做好申報的準備工作。凡申請本基金者須按規(guī)定提交申請材料的紙質(zhì)版或電子版。3選題的要求申報的項目難度和工作量應適合在校本科生課余和假期開展，完成的期限一般不超過12個月（特殊情況可經(jīng)審批后適當延長）。申報項目的選題需緊密結合實驗室及導師的研究領域。四、申報規(guī)定和項目評審辦法1提交申請的規(guī)定（1）2022年5月4日前：學生利用課余時間進行前期調(diào)研、了解提供的可選內(nèi)容或?qū)嶒炇已芯款I

6、域情況（可登錄實驗室網(wǎng)站/查看）、聯(lián)系指導教師、撰寫項目“申報書”、“推薦匯總表”，于5月4日下午17:30前將“申報書”紙質(zhì)版一式一份（雙面打?。┙?jīng)指導教師審閱并簽署意見后，提交至英東樓404辦公室，同時將“申請書”和“推薦匯總表”的電子版（以“項目負責人姓名+項目名稱”命名）發(fā)送到nky_jw；不能按時提交項目申報材料或者申報材料填寫不規(guī)范、不完整的，將被視為自動放棄申報資格。（2）2022年5月23日前：實驗室整理項目申報材料，審核項目成員申報資格；同時，組織專家對申報項目進行函評，通過評審的項目將報教務部培養(yǎng)辦公室復核。2評審過程實驗室根據(jù)學校的管理辦法，本著公開、公平、公正的原則完成

7、對項目的評審，評審結果將在網(wǎng)站公布。下列情形的申請一律不予受理：（1）未按要求填報的；（2）未在受理日期之內(nèi)提交的；（3）同時申報多個項目的。五、相關研究領域及可選研究題目或內(nèi)容可選研究題目或內(nèi)容：序號課題名稱導師姓名指導老師聯(lián)系方式1心理理論計算神經(jīng)網(wǎng)絡模型構建 萬小紅 HYPERLINK mailto:xhwan xhwan2人類語義空間的影響因素 畢彥超 HYPERLINK mailto:ybi ybi3記憶力增強訓練方法研究李馨 HYPERLINK mailto:lixin99 lixin994注意力增強訓練的效果和遷移效應陳姚靜 HYPERLINK mailto:chenyaojin

8、g chenyaojing5基于機器學習算法的兒童多動癥識別及分類研究牛海晶niuhjing6兒童語言學習和認知發(fā)展的訓練干預及其認知神經(jīng)機制陶沙taosha7人以類聚？印象形成的心理計算策略劉超 HYPERLINK mailto:Liuchao Liuchao8資源匱乏下的道德懲罰行為劉超 HYPERLINK mailto:Liuchao Liuchao9客體范疇概念的神經(jīng)表征的早期發(fā)育機制-嬰兒和成人的腦網(wǎng)絡的對比研究 郁曦 HYPERLINK mailto:xi.yu xi.yu10數(shù)學能力個體差異的事件相關電位研究周新林 HYPERLINK mailto:zhou_xinlin zho

9、u_xinlin11空間、推理或語言等認知能力與數(shù)學學業(yè)成就的關系周新林 HYPERLINK mailto:zhou_xinlin zhou_xinlin12群體智慧決策產(chǎn)生的認知神經(jīng)機制馬燚娜 HYPERLINK mailto:yma yma13不同效價的信念傳遞影響個體疼痛感知的作用機制馬燚娜 HYPERLINK mailto:yma yma六、聯(lián)系方式聯(lián)系人：齊老師電話件：nky_jw辦公地址：英東樓404 核科學與技術學院“本科生科研基金”申請指南核科學與技術學院是國內(nèi)最早開展核科學與技術研究的單位之一，最早可以追溯到1958年成立的物理系核物理專業(yè)，197

10、9年發(fā)展成為低能核物理研究所，1993年以研究所為依托建立射線束技術與材料改性教育部重點實驗室。2008年研究所改為核科學與技術學院。學院經(jīng)過985“非動力核技術科技創(chuàng)新平臺”建設和211工程建設，在核科學與技術理論與實驗和應用研究方面，特別在強流離子束、微弧氧化、離子束材料表面改性、納米材料、X光調(diào)控技術、輻射物理、核電子學、輻射防護及環(huán)境保護、輻射成像、核天體物理等領域形成了自具特色的學科，在學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務等方面取得重要成就。為加強本科生的學習實踐能力，培養(yǎng)學生對科研的熱情和興趣，也給那些對核科學與技術學科有興趣的學生提供深入了解和學習鍛煉的機會，核科學與技術學院特

11、設立本科生科研基金指南項目，資助我校在校本科生來本學院從事核科學與技術相關科學研究，由本學院的教師作為項目導師，具體指導項目科研工作。一、資助經(jīng)費額度原則上每項資助1000-2000元（學校配套500元，導師配套500-1500元），資助項目不超過10項。二、項目申請（2022年5月4日前）申請人條件：基金項目的主持人及成員應為我校在校1-2年級本科生，學有余力、成績優(yōu)良、學有專長，每個項目組一般為2-3人，鼓勵跨專業(yè)、跨院系合作申請。每人限同時主持或參加一個項目，不得在不同項目之間交叉申報。2022年5月4日前確定選題、撰寫提交項目申報書：圍繞核科學與技術學科選擇研究題目（可從指南提供的參考

12、選題、或與感興趣的研究方向的老師聯(lián)系，討論確定選題），聯(lián)系相關導師，確定申請相關事項，撰寫申報書，5月10日前提交申報書電子版、紙質(zhì)版（一式一份）、“推薦匯總表”電子版。三、項目評審（2022年5月11日-5月23日）2022年5月11日-5月23日項目評審：核科學與技術學院組織專家對申請材料進行評審，確定資助項目，報送教務部。四、參考選題序號項目名稱項目內(nèi)容簡介指導老師姓名及聯(lián)系方式1核技術應用于文物無損鑒定的研究基于文物特征無損分析的方法和真?zhèn)闻袆e的研究程 琳62208258Chenglin2儀器智能化控制與數(shù)據(jù)處理儀器智能化控制與多維數(shù)據(jù)的成像處理程 琳62208258Chenglin3

13、一種新的輻射成像傳感器技術硅光電倍增器（SiPM）是一種高靈敏、高性能的半導體單光子輻射探測器，而位置靈敏型硅光電倍增器（PS-SiPM）以其優(yōu)異的位置分辨能力，特別適用于核醫(yī)學成像（PET、SPECT、光子計數(shù)型CT）、高能物理成像、核輻射探測與成像、光譜測量等諸多領域。本項目旨在實現(xiàn)PS-SiPM在輻射成像傳感領域的應用。韓德俊62207419djhan4粒子物理中標準模型簡介閱讀并接觸前沿文獻，了解當今微觀物理的前沿問題，知道最基本的夸克和輕子，及標準模型的構建框架康現(xiàn)偉13911102182111120180235基于離子束技術的柔性穿戴透明顯示研究利用磁過濾真空弧設備以及離子注入設備

14、，研究改性后聚合物的物理、化學應變機理以及相關生物等性能廖斌62208124liaobingz6基于離子束強韌一體化涂層調(diào)控機理利用磁過濾真空弧設備、離子注入設備以及高功率脈沖技術，研究涂層強韌化機制及其應變機理廖斌62208124liaobingz7新一代軟包鋰電池集流體關鍵技術研究利用磁過濾真空弧設備開展新一代動力電池、柔性穿戴電池的集流體關鍵技術的研究廖斌62208124liaobingz8暗物質(zhì)簡介通過文獻閱讀，了解宇宙中暗物質(zhì)存在證據(jù)以及人們對暗物質(zhì)粒子性質(zhì)理論研究以及實驗尋找的最新進展劉言dliu9中微子簡介通過文獻閱讀，了解中微子的質(zhì)量起源、中微子振蕩等

15、問題，聯(lián)系天文學、宇宙學，了解宇宙背景中微子、大氣中微子等起源以及對地球高精度實驗如暗物質(zhì)尋找實驗的影響劉言dliu10在大型強子對撞機上尋找新粒子簡介通過文獻閱讀，了解大型強子對撞機的設計結構，并了解如何在實驗上尋找新粒子以及如何確認在實驗上發(fā)現(xiàn)了新粒子。劉言dliu11宇宙射線子成像技術研究2017年利用宇宙射線子發(fā)現(xiàn)了埃及胡夫金字塔一個神秘的隱藏空洞，基于蒙特卡羅程序模擬研究子成像技術，并參與成像設備的研制劉圓yliu12人體內(nèi)污染健康評價研究2018年WHO公布肺癌是癌癥發(fā)病率之首，氡是誘發(fā)肺癌的第二大誘因，

16、在環(huán)境中無處不在，利用蒙特卡羅或IMBA程序模擬研究人體內(nèi)氡污染，進行健康評價，并學習使用高純鍺或碲鋅鎘探測器對人體進行健康監(jiān)測劉圓yliu13稀有事例暗物質(zhì)等探測用特殊性能電子學基材研究利用蒙特卡羅程序以及離子注入裝置等模擬實驗方式，研究用于中國暗物質(zhì)實驗（CDEX）、中國ov實驗（CUPID-CHINA）探測用特殊性能電子學基材劉圓yliu14環(huán)境中氡的測量研究學習環(huán)境中氡及其子體產(chǎn)生的機理，學習環(huán)境測氡儀的基本原理，分別使用RAD7和RTM測氡儀，選擇不同典型場景開展環(huán)境中氡監(jiān)測實驗研究劉圓yliu15微CT系

17、統(tǒng)性能表征研究微焦斑X光源、高分辨率平板X射線相機、程控旋轉(zhuǎn)樣品臺組成的微CT系統(tǒng)，根據(jù)各個組件性能參數(shù)，探索最優(yōu)CT成像分辨率。劉志iuzhiguo51216鍺內(nèi)部放大探測器的模擬研究低閾值、低本底的高純鍺探測器（HPGe）在暗物質(zhì)直接探測和無中微子雙貝塔衰變等尋找稀有事例的實驗中具有非常重要的應用。由于鍺的PIN沒有內(nèi)部增益，提供的信號電流很小；若想要進一步提高探測靈敏度，希望將探測器信號放大。使用有內(nèi)增益的鍺探測器（GeIA, Germanium Internal Amplification Detector）通過增加反向偏壓，使載流子碰撞電離實現(xiàn)增益。本項目利

18、用silvaco軟件對GeIA的電場和碰撞電離過程進行模擬，探索其在暗談物質(zhì)探測領域的應用。呂沙沙62205241轉(zhuǎn)8003lvss17碳化硅粒子探測器設計及其輻照效應研究碳化硅粒子探測器可滿足高溫強輻照環(huán)境應用的要求。本項目擬通過自行設計碳化硅器件，在核科院粒子加速器上開展碳化硅粒子探測器的輻照效應研究，探討輻照缺陷及其演變行為對電學光學性能的影響機制。仇猛淋133915276821113201832618硅光電倍增器在全能量譜儀中的應用研究利用新型的硅光電倍增器（SiPM）替代光電倍增管(PMT)作為閃爍晶體的信號讀出端，研究探測器的能量分辨、能量線性等關鍵性能，探討SiPM在全能量譜儀中

19、應用的可行性。蘇ujun19MEVVA離子源或磁過濾等離子體沉積的等離子體發(fā)射光譜分析通過對MEVVA離子源或磁過濾等離子體沉積裝置中的等離子體發(fā)射光譜測量和光譜分析，研究MEVVA離子源或磁過濾等離子體的物理基礎吳先映62207111xywu20超強場下正負電子對產(chǎn)生的理論研究通過理論推導和數(shù)值計算得到不同形式強激光場或強背景場下量子真空失穩(wěn)產(chǎn)生正負電子對的產(chǎn)生率及其動量譜的分布，并對譜結構和物理特性等進行分析。本研究對產(chǎn)生正電子源和理解強場非線性量子電動力學都有重要意義。謝柏sxie21基于液相等離子體電解的氧化膜制備和性能研究采用微弧氧

20、化方法制備鋯合金氧化膜并評估相關特性，探索腐蝕機理。薛文斌62207222xuewb22低維材料物性的應變調(diào)控外場誘導石墨烯中的玻色愛因斯坦凝聚張東bzhang23材料計算方法機器學習方法在量子力學計算中的應用張東bzhang24核能釋放的新方式目前核能的釋放方式主要是基于原子核的衰變、裂變和聚變，本項目研究將探索新的核能釋放方式。張豐收58807307fszhang25新核素產(chǎn)生2017年底發(fā)現(xiàn)的核素共3252個，其中天然存在原子核288個，人工合成的近3000個，按照理論預言還有4000個，本項目將研究這些核素的產(chǎn)生截面。張豐收58807

21、307fszhang26射線束調(diào)控微納材料生長研究采用射線束技術有選擇性的對材料生長機制進行調(diào)控，開展納米材料形態(tài)調(diào)控工作，并探討其在傳感、催化方面的應用。鄭瑞廷62205403rtzheng27核天體物理關鍵核反應研究天體核過程決定了宇宙及恒星中能量產(chǎn)生和元素合成，它不僅直接影響原初宇宙大爆炸及此后的宇宙元素演化、控制恒星的形成及演化，而且導致新星、X射線暴、超新星和伽瑪暴等極端天體現(xiàn)象的發(fā)生。微觀世界的核物理與宏觀世界的天體物理自然融合形成了前沿交叉學科核天體物理。核天體物理的主要目標是應用核物理知識來闡釋：宇宙中元素起源及演化，恒星中核過程能量產(chǎn)生及其對恒星結構和演化進程的影響，以及天體

22、物理現(xiàn)象的產(chǎn)生機制等科學問題。本項目將在實驗或理論方面進行相關的學習和科學實驗研究。何建軍62440228hejianjun個人主頁：/szdw/zzry/jsyjy/72878.html28碳氮氧循環(huán)中關鍵天體反應19F(p,)20Ne的實驗研究19F(p,g)20Ne反應是恒星氫燃燒從CNO循環(huán)突破到A20核區(qū)唯一可能的通道，本項目將對19F(p,g)20Ne在Gamow能區(qū)的反應截面進行首次直接測量。我們將用強流質(zhì)子束轟擊19F靶，用NaI和Clover探測器測量19F(p,)20Ne反應放出的伽瑪射線。利用實驗精確測定的截面數(shù)據(jù)重新計算19F(p,g)20Ne反應率并研究其天體物理意義

23、。張立勇82205183liyongzhang個人主頁：/szdw/zzry/fjsfyjy/72879.html29核材料輻照損傷結構的透射電鏡分析采用透射電子顯微鏡技術，使用包括高分辨技術，STEM等方法，對核電用材料（不銹鋼、鋯合金等）離子輻照產(chǎn)生的輻射損傷結構進行透射電鏡分析徐uchi30基于CZT的康普頓相機的優(yōu)化設計康普頓相機（Compton Camera）是一種高性能的伽馬射線成像系統(tǒng)。在康普頓相機中，伽馬光子在散射體探測器中發(fā)生康普頓散射并沉積能量，散射光子在吸收體探測器中通過康普頓散射或光電效應被記錄，根據(jù)能量守恒和動量守恒定律可以計算康普頓散射角，

24、結合光子在兩個探測器中的作用位置可以確定伽馬源位于由此確定的圓錐面上，通過多個康普頓圓錐的疊加計算即可確定伽馬源的位置。本研究通過Geant4模擬的方法，優(yōu)化設計一款用于探測并成像人體內(nèi)輻射的高靈敏度的康普頓相機。江建ianyong31肺部PET成像系統(tǒng)的優(yōu)化設計肺癌是我國癌癥發(fā)病率最高的癌癥。正電子發(fā)射計算機斷層掃描（Positron Emission Tomography, PET）是一種核醫(yī)學分子成像技術，被廣泛的應用于腫瘤的診斷、分期和再分期。本研究通過GATE模擬的方法，優(yōu)化設計一款針對肺癌的高性能PET成像系統(tǒng)。江建ianyong

25、32新型Compton-PET系統(tǒng)的優(yōu)化設計本項目將結合Compton相機和PET成像的特點和優(yōu)勢，研發(fā)一種新型的Compton-PET多模態(tài)設備。江建HYPERLINK mailto:jianyong jianyong33PET圖像快速重建利用GPU加速，實現(xiàn)任意幾何PET圖像的實時重建。江建HYPERLINK mailto:jianyong jianyong34基于機器學習的PET圖像重建利用機器學習的方法，對現(xiàn)有PET數(shù)據(jù)開展圖像重建。江建HYPERLINK mailto:jianyong jianyong35

26、核物質(zhì)狀態(tài)方程與中子星性質(zhì)結合最新的天文觀測結果，比如雙中子星并和現(xiàn)象。擬合新的Skyrme能量密度泛函來研究對稱能的密度依賴行為對中子星質(zhì)量和半徑性質(zhì)的影響。曹李HYPERLINK mailto:caolg caolg36材料的熱力學屬性模擬計算研究基于分子動力學模擬計算，計算靶材料的熱力學屬性吳HYPERLINK mailto:bwu6 bwu637人工智能在核科學中的應用研究研究如何將機器學習方法應用到散射譜、能譜分析技術中吳HYPERLINK mailto:bwu6 bwu638多毛細管在全場XRF成像系統(tǒng)中

27、的優(yōu)化設計全場X射線熒光（FF-XRF）成像系統(tǒng)由于X射線束覆蓋較大的區(qū)域，需要利用多毛細管將熒光“引導”到成像探測器中，保持其原有的位置信息，所以多毛細管是全場成像系統(tǒng)的核心器件。本研究通過數(shù)學模型建立和光線追跡原理研究多毛細管在成像系統(tǒng)中的作用，并進行優(yōu)化設計。林曉inxiaoyan39GAGG探測器的性能研究GAGG(Ce)是一種新型的閃爍體晶體，不潮解，具有高效率和高分辨率的優(yōu)點。本項目將利用放射源和GAGG探測器開展測量，并結合GEANT4模擬，來系統(tǒng)研究探測器的能量分辨率、能量線性以及全能峰探測效率等關鍵性能。期間將和日本理化學研究所的研究員等交流討論。劉

28、紅HYPERLINK mailto:hongna.liu hongna.liu40基于NPTOOL開發(fā)(p,3p)反應動力學的模擬程序(p,3p)反應可以用來產(chǎn)生更豐中子的原子核，而且對反應產(chǎn)物末態(tài)布局的情形表現(xiàn)出與(p,2p)反應顯著的不同，是研究遠離穩(wěn)定線原子核結構的重要實驗手段。最新發(fā)表的實驗結果顯示(p,3p)反應是一個兩步的直接過程，被敲走的兩個質(zhì)子依次從入射核中被移除。本項目將和西班牙的反應機制理論學家M. Gomez和法國LPC CAEN的研究員F. Flavigny合作開發(fā)基于 NPTOOL 的描述(p,3p)反應動力學的應用程序。劉紅娜1381124

29、0133 HYPERLINK mailto:hongna.liu hongna.liu41重離子誘發(fā)的單核子敲出反應機制研究由C/Be靶誘發(fā)的單核子敲出反應廣泛用于研究遠離穩(wěn)定線的奇特原子核的單粒子結構，但其反應機制仍然有很多未解之謎。例如在中能區(qū)(每核子100MeV左右)的實驗結果表明弱束縛核子的敲出截面和理論計算符合的很好，但是深束縛核子的敲出截面遠小于理論計算值。本項目將通過文獻調(diào)研和GEANT4模擬，來探討進一步研究重離子誘發(fā)的單核子敲出反應機制可開展的實驗研究內(nèi)容。本項目將和蘭州近物所以及德國達姆施達特工業(yè)大學的研究人員合作展開。劉紅HYPERLINK ma

30、ilto:hongna.liu hongna.liu42X射線暗場成像系統(tǒng)設計與優(yōu)化X射線暗場成像能夠獲得生物組織的微結構特征，在乳腺癌、肺癌等成像領域具有重要應用。本課題將設計新型的X射線暗場成像系統(tǒng)，并利用蒙特卡羅模擬對其性能進行優(yōu)化。遲智hizj18五、聯(lián)系人及聯(lián)系方式聯(lián)系人：馬芙蓉 電話子郵箱：frma辦公地址：北京師范大學京師科技大廈B座1317系統(tǒng)科學學院“本科生科研基金”申請指南北京師范大學系統(tǒng)科學學院是直屬北京師范大學的二級學院，成立于2013年4月。系統(tǒng)科學學院的建立，是北京師范大學面向21世紀學術和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，加強

31、學校特色和優(yōu)勢學科建設的重要舉措。目前，系統(tǒng)科學學科擁有一級學科博士學位授權點，國內(nèi)唯一系統(tǒng)理論二級重點學科，系統(tǒng)科學博士后流動站，擁有系統(tǒng)理論、系統(tǒng)分析與集成、系統(tǒng)工程碩士點和項目管理專業(yè)碩士點。系統(tǒng)科學是自然科學與社會科學的基礎學科，關心涉及復雜系統(tǒng)性質(zhì)和演化規(guī)律的基本科學問題。在三十多年的學科建設與發(fā)展過程中，北京師范大學試圖通過對社會經(jīng)濟、生命生態(tài)等具體系統(tǒng)演化過程中關鍵問題的研究，揭示復雜系統(tǒng)具有的一般性規(guī)律，研究復雜系統(tǒng)宏觀層次上的涌現(xiàn)性行為、系統(tǒng)性質(zhì)和功能的智能控制等科學問題，在系統(tǒng)科學研究領域形成了具有特色、并符合國際復雜系統(tǒng)研究發(fā)展趨勢的研究方向。為加強本科生的學習實踐能力，

32、培養(yǎng)學生對科研的熱情和興趣，也給那些對系統(tǒng)科學、復雜性科學領域有興趣的學生提供深入了解和學習鍛煉的機會。學院特設立本科生科研基金指南項目，資助我校在校的本科生來系統(tǒng)科學學院從事科學研究，由本院教師作為項目導師，具體指導科研工作。一、制定原則本基金指南的制定遵循如下原則：瞄準目前系統(tǒng)科學、復雜性科學發(fā)展的熱點和重點問題，著眼其理論和社會價值，緊密結合學院的研究方向；鼓勵對系統(tǒng)科學、復雜性科學這一領域有著濃厚興趣的系統(tǒng)科學、物理學、數(shù)學、管理科學、認知神經(jīng)科學、生命生態(tài)、計算機技術、經(jīng)濟學、地學等學科的本科生申請項目；鼓勵開展多學科交叉領域內(nèi)的研究。二、資助經(jīng)費額度2022年申請本科生科研基金原則

33、上每項資助10002000元（學校配套500元，學院配套500元，指導教師配套1000元）。每年資助項目數(shù)不超過20項。申請者在申請書上應對經(jīng)費的支出計劃做出科學和詳細的預算。三、申請條件和辦法1申請人資格基金項目的主持人及成員應為我校在校12年級本科生，學有余力、成績優(yōu)良、學有專長，一年級本科生可以在學有余力的基礎上參與項目。每個項目組一般為2-3人，鼓勵跨專業(yè)、跨院系合作申請。項目主持人及成員只能同時參加1個項目，目前正在主持與參加其他項目的同學不具備申請資格。2申請程序在申請項目之前，請申請人認真閱讀申請指南，自行選擇研究題目（可從指南中提供的研究內(nèi)容中選擇也可登錄系統(tǒng)科學學院網(wǎng)頁查看各

34、教師研究內(nèi)容自擬題目），并聯(lián)系相關導師，充分利用課余時間做好申報的準備工作。凡申請本基金者須按規(guī)定提交申請材料的紙質(zhì)版或電子版。3選題的要求申報的項目難度和工作量應適合在校本科生課余和假期開展，完成的期限一般不超過12個月（特殊情況可經(jīng)審批后適當延長）。申報項目的選題需緊密結合實驗室及導師的研究領域。四、申報規(guī)定和項目評審辦法1. 4月11日5月4日：（1）學生在教師的指導下，完成項目選題，前期調(diào)研和論證，撰寫“項目申報書”（附件2），填寫“推薦匯總表”（附件3），經(jīng)指導教師審閱簽字后，將項目申報書電子版、紙質(zhì)版（至少一式一份，具體份數(shù)由部院系確定）、“推薦匯總表”電子版提交至本部院系。申報校

35、級項目中指南項目的學生，須參讀申報指南(附件7)，并將材料提交至設立指南項目的單位（認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室、核科學與技術學院、系統(tǒng)科學學院、中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心）。（2）對于不能按時提交申報材料以及申報材料填寫不完整、不規(guī)范的學生，被視為自動放棄項目申請資格。2. 5月5日5月23日：各部院系審查學生申報資格、匯總學生申報材料，參照“立項評審指標”（附件4）組織專家進行立項評審（可采用電子評審或遠程視頻會議評審等方式），按照專家意見，對申報項目進行排序，且根據(jù)“推薦名額和資金分配表”（附件5）擇優(yōu)向?qū)W校提交立項名單。各部院系需將匯總后的“推薦匯總表”（附件3）電子版及紙質(zhì)

36、版一式一份，立項項目申報書電子版，于5月23日前提交至教務部培養(yǎng)辦公室。申報書紙質(zhì)版部院系存檔。3. 5月24日后：學校對部院系提交的立項項目進行復核和確認，并公示。相關材料報上級主管部門備案。學院根據(jù)學校的管理辦法，本著公開、公平、公正的原則完成對項目的評審，評審結果將在網(wǎng)站公布。下列情形的申請一律不予受理：（1）未按要求填報的；（2）未在受理日期之內(nèi)提交的；（3）同時申報多個項目的。五、聯(lián)系方式聯(lián)系人：吳衛(wèi)電話件：wuwei辦公地址：科技樓B區(qū)606可選研究題目或內(nèi)容：2022年系統(tǒng)科學學院本科基金申報表序號題目簡介和要求指導教師教師email1脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡的無

37、監(jiān)督學習方法脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡模擬大腦信息的傳遞機制，在計算效率、魯棒性等方面具有優(yōu)勢。如何通過非監(jiān)督的方式學習網(wǎng)絡的連接權重是一個尚未解決的問題，對發(fā)展第三代神經(jīng)網(wǎng)絡具有重要意義。本項目研究脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡的無監(jiān)督學習方法，建立脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡的動力學模型和自組織學習規(guī)則，在目標識別和分類等任務中測試算法的有效性。本項目面向人工智能、數(shù)學、統(tǒng)計、物理等專業(yè)的本科生，需要具備高等數(shù)學、線性代數(shù)、程序設計等相關基礎。斯白露bailusi2神經(jīng)元不同發(fā)放類型的計算模擬大腦傳遞信號依賴于神經(jīng)元動作電位的發(fā)放和傳導。神經(jīng)元發(fā)放類型關系到信號傳導的時間精確性。不同神經(jīng)元具有不同的發(fā)放特征，根本原因在于膜上離子通道的性

38、質(zhì)不同。本研究目的是在計算機模擬中尋找離子通道調(diào)控神經(jīng)元發(fā)放的基本機制和例證。本項目需要編程。李印赟yinyun3基于脈沖放電的興奮抑制神經(jīng)網(wǎng)絡活動的計算模擬本項目將構建興奮抑制神經(jīng)網(wǎng)絡，通過調(diào)整網(wǎng)絡結構和連接特征，模擬網(wǎng)絡不同的活動狀態(tài)。本項目需要編程。李印赟yinyun4亞細胞層面蛋白輸運理論與模擬本項目研究生物系統(tǒng)中的亞細胞層面的隨機行走和定向輸運，需要理論與計算機模擬相結合。本項目需要編程。李印赟yinyun5突觸釋放遞質(zhì)與鈣離子動力學的關系研究鈣離子的動力學與突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)緊密相關，本項目通過模擬鈣離子再生的特殊動力學，提供突觸釋放的可能機制。本項目需要編程。 李印赟yinyun6

39、外賣飲食文化下大學生糧食浪費行為研究通過實地監(jiān)測、問卷調(diào)查、深入訪談等手段，對比大學生在食堂進食和外賣兩種進餐選擇下糧食浪費的具體情況和影響因素，并提出切實可行的建議，切實提高我校光盤行動的實施效果。學生沒有具體專業(yè)要求，要求熱衷環(huán)境公益并善于跟人交流。崔雪鋒Xuefeng.cui7復雜網(wǎng)絡模體結構對部分同步形成影響的研究復雜網(wǎng)絡上耦合振子的部分同步化引起了人們極大的關注, 其潛在或背后的原因是部分同步化斑圖在大腦網(wǎng)絡中廣泛存在, 并很可能與大腦的認知或記憶等功能有密切的聯(lián)系。本項目研究不同節(jié)點連接模式對部分同步現(xiàn)象的影響，將采用數(shù)值模擬和部分理論分析的方法探尋結論，為如何從實際觀測數(shù)據(jù)推測鏈

40、接網(wǎng)絡提供有利依據(jù)。本項目面向人工智能學院、數(shù)學學院、物理學系、統(tǒng)計學院的本科生，需要具有編程基礎。崔曉華xhcui 8助力家鄉(xiāng)-區(qū)域發(fā)展與戰(zhàn)略研究通過分析家鄉(xiāng)的地理、環(huán)境、自然資源、人口、經(jīng)濟特點以及與周邊省市的聯(lián)系，通過過去幾十年的發(fā)展歷程，結合目前國際和國內(nèi)發(fā)展形勢，為家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展提出可行的發(fā)展規(guī)劃和具體路徑。本項目助力家鄉(xiāng)發(fā)展，是科學與政策結合的具體案例分析，面向多學科背景學生，要求思路開闊，敢于創(chuàng)新。崔雪鋒延曉冬 HYPERLINK mailto:09132 091329近期中國國內(nèi)人口流動變化特征及因素分析基于調(diào)查問卷和訪談數(shù)據(jù)，剖析中國國內(nèi)人口流動因素，結合國家統(tǒng)計信息，構建人

41、口遷移模型，進行短期預測。本項目面向數(shù)學學院、物理學系、經(jīng)濟與工商管理學院的本科生，需要具有編程基礎。陳清華qinghuachen中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心“本科生科研基金”申請指南中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心（以下簡稱“中心”）是我國教育和心理領域唯一一個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，圍繞滿足我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測的國家重大需求的戰(zhàn)略任務，工作任務復雜，學科交叉特點突出。涉及到語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、藝術以及教育學、心理學、統(tǒng)計學等10多個學科，涉及海量數(shù)據(jù)的采集、處理、分析與運用，是一項專業(yè)性很強的工作。結合我校雙一流建設方案的要求，協(xié)同各學科聯(lián)合攻關形成整體效

42、應，并依托多學科專家，開展極具專業(yè)性和學科交叉性的研究生培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)大量“理論和實操能力兼?zhèn)?、具有一定量化研究基礎的、多學科背景的多層次復合型教育質(zhì)量監(jiān)測高級人才”。為加強本科生的學習實踐能力，培養(yǎng)學生對科研的熱情和興趣，也給那些對基礎教育質(zhì)量監(jiān)測有興趣的學生提供深入了解和學習鍛煉的機會，中心特設立本科生科研基金指南項目，資助我校在校本科生來本學院從事基礎教育質(zhì)量監(jiān)測相關科學研究，由本中心的教師作為項目導師，具體指導科研工作。一、制定原則本基金指南的制定遵循如下原則：瞄準目前基礎教育質(zhì)量監(jiān)測領域的熱點和重點問題，著眼其理論和社會價值，緊密結合中心的研究方向；鼓勵對基礎教育質(zhì)量監(jiān)測這一領域有著

43、濃厚興趣的教育學科、心理學科、數(shù)學學科等學科的本科生申請項目；鼓勵多學科交叉研究，鼓勵開展中心研究領域內(nèi)的研究。二、資助經(jīng)費額度中心本科生科研基金原則上每項資助3000元。每年資助項目數(shù)不超過20項。申請者在申請書上應對經(jīng)費的支出計劃做出科學和詳細的預算。三、項目申請及選題（2022年4月11日5月4日）基金項目的主持人及成員應為我校在校2020級、2021級本科生，學有余力、成績優(yōu)良、學有專長，每個項目組一般為2-3人，鼓勵跨專業(yè)、跨院系合作申請。項目主持人及成員只能同時參加1個項目，曾經(jīng)獲得“國家級”和“市級”項目的所有成員不得參與申報。2022年4月11日5月4日確定選題、撰寫提交項目申

44、報書：學生在教師的指導下，完成項目選題（可選擇指南提供的參考選題、或與感興趣的研究方向的老師聯(lián)系，討論確定選題），撰寫項目申報書（附件2），填寫“推薦匯總表”（附件3），經(jīng)指導教師審閱后，5月4日前提交“申報書”和“推薦匯總表”電子版（以“項目負責人姓名+項目名稱”命名）發(fā)送到xt_rcpy。“申報書”紙質(zhì)版（要求：雙面打印、一式一份，指導教師簽字）提交至西區(qū)F座213。對于不能按時提交申報材料以及申報材料填寫不完整、不規(guī)范的學生，被視為自動放棄項目申請資格。四、項目評審（2022年5月5日5月23日）2022年5月5日5月23日項目評審：中心教學指導委員會對申請材料進行評審，確定資助項目，報

45、送教務處復核。五、可選研究題目或內(nèi)容2022本科生科研基金指南項目征集表匯總序號項目名稱項目內(nèi)容摘要專業(yè)等要求指導教師及聯(lián)系方式1父母教養(yǎng)方式對兒童發(fā)展的影響及其機制基于課題組縱向數(shù)據(jù)，探討父母心理控制、過度教養(yǎng)等教養(yǎng)方式對兒童社會化、心理健康等方面的影響及其機制，為制定有針對性的父母教養(yǎng)方式干預提供依據(jù)。心理學專業(yè)邊玉芳，58801972；n2同胞關系對兒童青少年心理發(fā)展的影響同胞關系是二孩家庭與獨生子女家庭最大的區(qū)別，是人的一生中從出生到死亡持續(xù)時間最長的親密關系，對個體的發(fā)展具有重要意義。本研究期望考查同胞關系的結構、特征及其對兒童青少年心理發(fā)展的影響及具體作用機制。心理學專業(yè)陳福美，5

46、8801983； chenfumei3多子女家庭父母養(yǎng)育壓力的狀況及影響因素探討我國多子女家庭父母養(yǎng)育壓力的狀況、影響因素和緩解機制。心理學專業(yè)陳福美，58801983； chenfumei4教育期望與個體發(fā)展從家庭系統(tǒng)理論視角出發(fā),研究教育期望對個體認知發(fā)展、社會發(fā)展的影響及其具體作用機制和作用條件，以及教育期望的形成機制及形成條件。心理學或教育學專業(yè)，具有一定統(tǒng)計基礎郭筱琳，58800687；5兒童動作發(fā)展測查流程優(yōu)化兒童動作發(fā)展是兒童個體發(fā)展的重要方面，動作發(fā)展評估對于兒童全面發(fā)展非常重要。基于已有的動作發(fā)展標準化測查流程，思考在特殊測試需求下如何優(yōu)化。心理學、教育學、體育學柯李，588

47、03091；5535169866PISA政策影響的比較研究以中國、美國和芬蘭為例作為當前規(guī)模最大的國際性教育監(jiān)測評價項目，PISA在國際教育治理中發(fā)揮著重要的作用，開始深刻影響到參測國家（地區(qū)）的教育政策。對其政策影響的分析可以理性審視國際性評價項目的意義，并回答在循證背景下我們?nèi)绾斡行н\用監(jiān)測評價結果這一重要議題。教育學專業(yè)，英語基礎較高李剛，ligang7長大后我想做什么：高中生職業(yè)期望及其影響機制的研究職業(yè)期望會影響個體未來的教育與培訓選擇，是其在今后選擇該職業(yè)的重要預測指標。青少年正處于職業(yè)期望形成的關鍵時期，本研究旨在明確當前高中生存在的主要職業(yè)期望類型和特點，分析家庭、學校、社會文

48、化等因素對高中生職業(yè)期望的塑造作用。教育學專業(yè)，英語基礎較高李剛，ligang8新教師專業(yè)培訓的效果、問題及對策研究上崗培訓是很多行業(yè)提升新人水平的常見方式，教師行業(yè)也不例外。新教師往往卷入大量的培訓，但培訓效果常被人詬病。因此，在實際的教育情境中，這些培訓的效果如何，存在哪些問題，以及可以從什么角度進行突破等問題需要被關注。本研究計劃以課題組正在合作的學校所開展的新教師培訓為研究場域，對這些問題加以探究。教育學、心理學專業(yè)李凌艷，lilingyan9基礎教育增值評價的國際經(jīng)驗與啟示增值評價是當前教育評價改革中的一個重要熱點問題。通過分析國際增值評價的做法（可選取一個或多個國家地區(qū)為案例），系

49、統(tǒng)梳理相關國家地區(qū)開展增值評價的背景、指標內(nèi)容、評價模式、結果運用，為我國增值評價的開展提供經(jīng)驗參考。教育學、心理學、統(tǒng)計學相關專業(yè)，英語基礎較好，文獻查閱與分析能力較強 HYPERLINK mailto:limian 李勉，58807116，limian10語文教師教學實踐能力與學生學業(yè)發(fā)展的關系教師教學能力與教學實踐質(zhì)量對學生學業(yè)發(fā)展具有重要影響。基于課題組提供的數(shù)據(jù)，揭示語文教師對不同家庭背景、個體特質(zhì)的學生語文學業(yè)成就的影響機制。課程與教學論專業(yè)，英語基礎較高，有一定教育統(tǒng)計基礎李倩，11雙減“背景下小學生和初中生參加校外學科培訓狀況的調(diào)查研究”雙減“政策發(fā)布以來，國家對校外培訓的規(guī)范

50、和監(jiān)管力度明顯加大，同時強化了學校是教育主陣地的觀念，為減輕學生的校外培訓負擔提供了可能性，但實際效果如何呢？”雙減“政策執(zhí)行后，小學生和初中生參加校外學科培訓的狀況如何？其校外學科培訓負擔是否真正得以減輕？希望通過編制科學有效的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，把握現(xiàn)狀，分析成因，并為”雙減“政策有效貫徹落實建言獻策。教育學和心理學專業(yè)均可李小紅，58800590，12國外STEM教師職前培養(yǎng)的案例研究STEM教育是跨學科整合教育的重要表現(xiàn)形態(tài)，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、問題解決能力和批判性思維等方面具有獨特的價值和意義。其成功實施需要有STEM教師的支撐。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的STEM教師呢？本研究希望通

51、過收集整理國外STEM教師職前培養(yǎng)的若干案例，分析其特點、趨勢和有效經(jīng)驗，并在此基礎上為我國STEM教師培養(yǎng)尤其是職前培養(yǎng)提出對策建議。教育學和心理學專業(yè)均可，英語好，外文文獻檢索與分析能力強李小紅，58800590，13美國STEM教育課程設計的案例研究近年來，STEM教育受到我國教育理論研究者和實踐工作者的廣泛關注。美國作為STEM教育的發(fā)源地和領跑者，在STEM教育開展方面，尤其是課程設計方面積累了很多經(jīng)驗。本研究將以案例研究的方式梳理美國STEM教育課程設計的模式、主要做法和成功經(jīng)驗，以期為我國STEM教育的有效實施提供借鑒和參考。教育學和心理學專業(yè)均可，英語好，外文文獻檢索與分析能力

52、強李小紅，58800590，14兒童公平認知和行為發(fā)展的認知機制和腦機制基于情境實驗，探討兒童分享和公平分配行為的認知機制和腦機制，其做出公平?jīng)Q策時如何受到人際關系、社會地位等因素的影響，以及家長-教師-同伴的公平分配和分享行為的示范作用等。心理學、教育學專業(yè)李燕芳，58807023；liyanfang15兒童青少年社會-情感能力的評價與促進研究作為21世紀公民核心素養(yǎng)和就業(yè)技能的關鍵成分，社會-情感能力對兒童青少年的綜合發(fā)展具有重要意義。本研究通過教師、家長和同伴等多主體縱向追蹤調(diào)查，探究當前教育生態(tài)系統(tǒng)中兒童青少年的社會-情感能力的現(xiàn)狀、影響因素和機制，以促進學校和學生的良性發(fā)展。心理學和

53、教育學專業(yè)李燕芳，58807023；liyanfang16影響在線學習的學生認知特點和父母干預方式研究近年來，在線學習作為一種新興的、靈活的學習方式，更加普遍化、低齡化、多學科化。本研究通過問卷和實驗，考察不同認知風格、不同自控能力的學生在什么樣的在線學習情境下學習效果更佳，以及父母應該如何結合孩子的認知特點采取有效的干預方式等。心理學、教育學、教育信息技術、人工智能等專業(yè)李燕芳，58807023；liyanfang17兒童青少年身心健康的干預與促進通過一定途徑（如體育鍛煉），對兒童青少年的心理健康、體質(zhì)健康進行干預，并促進其身心健康水平的提升。心理學、教育學、體育學李佑發(fā)，liyoufa18

54、中小學生入學適應狀況對其學業(yè)成就的影響基于課題組縱向數(shù)據(jù)，探討小學一年級學生和初中一年級學生入學適應狀況對其隨后學業(yè)成就的即時影響和長期影響，為幼小銜接、小初銜接的開設提供依據(jù)。心理學專業(yè)梁麗嬋，58801946；19科學素養(yǎng)創(chuàng)新性測評研究圍繞21世紀人才所需的科學素養(yǎng)，聚焦某一科學核心素養(yǎng)，開展計算機交互式測評、表現(xiàn)性測評等研究。有較好的理科、英語與教育測量學基礎林靜, 58800750 linjing20基于社會性科學議題的學習研究聚焦社會性科學議題設計中小學生跨學科融合學習活動，并論證其有效性。具有一定的理科課程與教學論的基礎林靜, 58800750 linjing21科學思維與實踐的心

55、理學針對科學思維與實踐研究中小學生的學習認知規(guī)律。具有較好的心理學與教育評價基礎林靜, 58800750 linjing22兒童周末活動的時間使用模式與兒童發(fā)展如何利用兒童的周末時間來促進他們的發(fā)展，已經(jīng)越來越成為教育者以及家長關心的話題。兒童“高質(zhì)量”的課外時間投入能夠滿足孩子成長的關鍵時期的各種需求，促進孩子認知能力、技能的發(fā)展，為其后續(xù)的學業(yè)成就、職業(yè)發(fā)展提供準備（Borga, 2019）。本研究旨在考察兒童是如何度過他們的周末時間，了解他們的日常行為模式，并對行為模式和兒童發(fā)展結果的關系進行探討。心理學專業(yè)，具有一定的統(tǒng)計測量基礎和英文文獻閱讀能力劉春暉，58800687；23大數(shù)據(jù)背

56、景下我國基礎教育質(zhì)量統(tǒng)計監(jiān)測研究提升基礎教育質(zhì)量已經(jīng)成為當前國際組織和世界各個主要國家關注的戰(zhàn)略主題。在大數(shù)據(jù)背景下，準確描述我國基礎教育質(zhì)量現(xiàn)狀，有效識別我國基礎教育質(zhì)量的重要影響因素，分析其深層原因，并提出具有前瞻性、有針對性和“接地氣”政策建議，有助于加快完善我國現(xiàn)代教育體系，全面提高我國基礎教育質(zhì)量。教育學、心理學、統(tǒng)計學相關專業(yè)，英語基礎較好，文獻查閱與分析能力較強劉浩，liuhao24向5C核心素養(yǎng)的教育創(chuàng)新5C核心素養(yǎng)模型是我們團隊與美國21世紀學習委員會P21聯(lián)合研制發(fā)布的一項重要成果；該成果認為面向未來的社會成員應具備文化理解與傳承素養(yǎng)、審辨素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、合作素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)

57、。5C核心素養(yǎng)如何評估？如何在中小學落地？這將成為未來相當長一段時期社會各界普遍關注的重大課題。在這個領域如能有所突破，既能實現(xiàn)你的教育理想也能獲得好的學習與就業(yè)機會。對“5C核心素養(yǎng)教育的創(chuàng)新實踐”好奇、致力于改變中國教育現(xiàn)狀的年青人劉堅，252049中國數(shù)學教育展望研究上個世紀90年代初，我們展開了為期10年的“21世紀中國數(shù)學教育展望大眾數(shù)學的理論與實踐”研究，成果直接支撐了新中國第一個義務教育國家數(shù)學課程標準（實驗稿）的出臺。華為創(chuàng)始人任正非講數(shù)學基礎教育和數(shù)學基礎學科的發(fā)展水平?jīng)Q定著國家的核心競爭力！2049年是中國社會發(fā)展的第二個百年，那個時期中國的數(shù)學教育應該是什么樣子的？歡迎你

58、加盟研究、貢獻智慧、成就人生。對“未來數(shù)學教育的創(chuàng)新實踐”好奇、致力于改變中國數(shù)學教育現(xiàn)狀的年青人劉堅，26中國父母教育焦慮成因研究在雙減背景下，通過調(diào)查研究探討中國父母教育焦慮的可能原因及內(nèi)在機制心理學、教育學、統(tǒng)計學、數(shù)學羅良，58800086，luoliang27大學生學習策略失匹配認知機制研究大量研究發(fā)現(xiàn)，大學生較多使用低效學習策略，而對于多種科學研究已發(fā)現(xiàn)高效學習策略，大學生卻較少使用，針對此現(xiàn)象，本研究基于調(diào)查與實驗研究，揭示這種學習策略失匹配背后的認知機制心理學、教育學、統(tǒng)計學、數(shù)學羅良，58800086，luoliang28中小學生心理健康監(jiān)測的工具研發(fā)及關鍵技術中小學生心理健

59、康日益受到廣泛關注。本項目聚焦在中小學生心理健康監(jiān)測的工具研發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘等關鍵技術。心理學專業(yè)任萍，58806576，renping29智慧學習空間中學習者沉浸體驗評估及其增強策略研究傳統(tǒng)課堂中教師對學生狀態(tài)的評估主要源于經(jīng)驗判斷，缺少對學習過程數(shù)據(jù)的采集和個性化分析。智慧學習空間下，將大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實技術引入教學全過程，本項目通過生理信號（如腦電/面部表情/心電等）的多模態(tài)數(shù)據(jù)融合建模，探究學習者沉浸體驗、情緒與動機的內(nèi)隱機制，并結合專家經(jīng)驗提供相應的教學策略集，從而輔助教師進行精準化的教、人性化的導，學生個性化的自我調(diào)節(jié)，為實現(xiàn)“以評促教”提供技術路徑和決策支持。心理學、教育技術

60、學、教育學、計算機科學等專業(yè)沈陽，shenyang，1501068406830中小學教師評價素養(yǎng)構成要素的國際比較研究開展教師評價素養(yǎng)是當前教育理論與實踐發(fā)展的吁求，了解教師評價素養(yǎng)的構成要素是開展教師評價素養(yǎng)研究的基礎環(huán)節(jié)。本項目旨在通過分析國外教師評價素養(yǎng)的相關資料（如國外學術文獻、新加坡、美國、英國、澳大利亞等東西方國家的最新教師評價標準、國際大規(guī)模調(diào)查項目TALIS和PISA中有關教師評價素養(yǎng)的測查點等），了解該領域的最新進展，明確教師評價素養(yǎng)的內(nèi)涵，提煉中小學教師評價素養(yǎng)的構成要素，為開展我國教師評價素養(yǎng)研究提供借鑒與參考。有教育學、心理學、管理學、社會學等相關學科背景，英文水平較高