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文檔簡介

1、北師大版六年級語文下冊教案三篇 “童年的朋友”(一)讓學生默讀全文，同時出示默讀要求：不出聲、不指讀、圈 (二)邊讀邊思索，能概括課文大意師：請大家思索“誰要拿誰干什么？最終怎么樣了？” 影不離的情景來，最終沒有拿小熊練拳(我要拿小熊練拳，最終放棄了)(三)細讀小熊的描寫段，提示學生從整體到局部，抓住重點描寫 生：大的小的(學習玻璃，提示玻璃的偏旁，學習紐，同樣 師：很舊了說明小熊和我在一起時間(生：很長了)(一)讀文讓學生體會我對小熊的情意 (我走到哪里都帶著它) 師：誰能說出一心一意的反義詞？(生：三心二意)都帶(二)通過對小熊眼睛的描寫，體會小熊對我的情意 小熊吃到哪里都帶 愉快地開玩笑

2、 師：開玩笑，對著我笑，小熊生氣了嗎？(生：沒有！)說明小熊對 (一)細讀聯(lián)想句，加深對小熊情感的理解 是我的朋友，就似乎 是活的一樣。有哪些句子把小熊寫活了？齊讀其次三小節(jié) (二)綻開聯(lián)想，展現(xiàn)我的心理變化，讀懂真正的朋友 (讓學生寫憋，提示跟心情有關(guān)是心字底) 已經(jīng)這么舊了，我還想拿它練 不怪我，還對我笑，我真是不 也不拿你練拳了，我們始終做 互包涵，這樣才是真 課時安排：一課時兩課時一、課前活動：資源共享端午節(jié)(37 分鐘)萬歲，母校 2、找生說主要寫了一件什么事？抒發(fā)了什么情？(主題把握) (小組代表上黑板書寫生字新詞)(1)第 1-2 小節(jié)，點出建校五十年很多學生重新回到母校的感受。

3、(2)第 3-7 節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩 (3)第 8-11 節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。 (3-7) 回憶往昔(8-11) 共同祝福 生學會學習。下課了，孩子們?nèi)砸猹q未盡，都圍著我七嘴八舌地說著。從 對課文內(nèi)容的真情實感訓練教學的結(jié)果不就是如此嗎？我不能錯失 確，第一環(huán)節(jié)用時偏多(當時也是想照看學生想說的愿望)，造成第四環(huán) 、動 題：齊讀課題和 B:淚水 過渡：可是，就在學校的最終一天，他們就要分別了，這群淘氣的學 生是怎么做的呢？(圈圈、畫畫)我走來，其他的孩子跟在后面，把 用課件了解 在學校的最終一天，馬蒂尼里在我當教師的最終一天，奇奧蒂尼也 小結(jié)：沒有刻意的修飾，一切都是真心的流露，用真實的語言，表

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