童年的水墨畫課件教學(xué)

1、 童年的水墨畫18第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡(jiǎn)約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場(chǎng)景。今天我們一起走進(jìn)童年的水墨畫。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)一說(shuō)：這三首詩(shī)分別寫了童年生活中的哪些場(chǎng)景？初讀課文染綠水墨畫mrn破碎su拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字濺起浪花lnjin破碎濺起墨水染綠浪花小船溪水行識(shí)字游戲溪邊江上林中釣魚戲水采蘑菇這三首詩(shī)分別寫了童年生活中的哪些場(chǎng)景？ 讓我們先來(lái)走進(jìn)第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。 互動(dòng)課堂 朗讀溪邊，說(shuō)說(shuō)你在溪邊看到了怎樣的畫面。溪邊釣魚垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒 這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請(qǐng)同

2、學(xué)們借助詩(shī)歌和圖片展開豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。 把溪水比作鏡子，生動(dòng)形象寫出溪水很平靜、清澈的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子山溪像綠玉帶一樣平靜山溪，就是 兩旁都有 。山是 的，溪水如鏡。_,山溪就如“綠玉帶”了，所以才有“人影給溪水染綠了”。山小溪青翠 青翠的山倒映在平靜的小溪人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了?！叭尽备癸@了溪水 的特點(diǎn)。綠（課后第3題）釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的 。安靜忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由 變 。靜動(dòng)聽覺視覺 溪邊不但有美景，還有動(dòng)人的笑聲。誰(shuí)在溪邊？在做什么？為什么這么快樂？“

3、釣竿”說(shuō)明有人在溪邊釣魚，“撲騰一聲人影碎了”說(shuō)明有魚上鉤了。釣魚人把魚兒放在草地上，笑聲和魚兒的蹦跳聲一起傳開來(lái)。 前四行,小溪、垂柳、紅蜻蜓，應(yīng)該讀得（ ），后兩行，撲騰，碎了，蹦跳著，應(yīng)該讀得（ ）。A.安靜舒緩 B.活潑歡快A B 聽老師朗讀一下這首詩(shī)。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。感受一下，這首詩(shī)前四行和后兩行的感覺有什么不同。 _的柳樹垂下一條條_的柳枝。_的水面就像一面大鏡子。柳樹正對(duì)著這面鏡子在 呢！小溪的水 的_，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說(shuō)一說(shuō) 小伙伴們安靜地坐在溪邊 ，人影倒映在溪水中，被溪水 了。一只_飛來(lái)，立在釣竿上。忽然，水面上傳來(lái)“撲騰”一

4、聲響，水中的人影 了，原來(lái)是魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上 ，小溪邊傳來(lái)一陣陣 。染綠垂釣歡蹦亂跳紅蜻蜓歡笑聲碎抓關(guān)鍵詞，背一背。垂柳山溪人影釣竿釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，背誦指導(dǎo)（課后第1題）溪邊釣魚是快樂的，江上也藏著快樂呢，你能找一找嗎？江上戲水畫出孩子們戲水的動(dòng)作江 上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。畫出孩子們戲水快樂的動(dòng)作像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 寫出了孩子

5、們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛。不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。 讀了這句詩(shī)，你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？ 我仿佛看到了孩子們的手在水中 ， 濺起 。1不停地?fù)]動(dòng)一片片浪花 我仿佛看到了孩子們?cè)谒谢ハ?， 互相 。2追逐潑水 我仿佛聽到了水花和水花 。3撞擊的聲音 我仿佛聽到了孩子們的 。4清脆的笑聲是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙?！八J”加上了引號(hào)，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。為什么要加引號(hào)？指孩子露出的牙齒。說(shuō)一說(shuō)：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？ 這是一幅快樂的戲水畫

6、。孩子們像水中鴨子一樣快樂地用雙手撥動(dòng)著浪花，還鉆入水中，鉆出水面時(shí)，露出銀白的牙齒。 當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首小詩(shī)時(shí)，如果詩(shī)中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來(lái)理解呢？可以聯(lián)系生活實(shí)際，可以根據(jù)上下文，還可以利用插圖等來(lái)理解。學(xué)寫字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)m重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上半部分筆畫多而緊湊，注意“黑”字的四點(diǎn)底要均勻鋪開，成為本字最寬的部分?！巴痢弊忠獙懙帽馄?，最后一橫稍長(zhǎng)。rn上半部分三點(diǎn)水與“九”高矮一致。下半部分的“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)su“卒”字中兩個(gè)“人”字都要將捺變?yōu)辄c(diǎn)。右下部“十”字的懸針豎長(zhǎng)伸，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。

7、重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shun注意筆順。先寫左邊的兩個(gè)撇點(diǎn)，然后再寫右邊的兩個(gè)，四個(gè)撇點(diǎn)要收緊，最后寫豎撇和捺。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)葫( ) 撥( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 潑( ) 磨( ) 姑( ) 胡亂撥動(dòng)活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆一、比一比，組成詞語(yǔ)。課堂演練二、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)作（ ），山溪像（ ）一樣平靜。人影給溪水（ ），釣竿上立著（ ）。忽然（ ）人影碎了，草地上蹦跳著（ ）和（ ）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚兒笑聲上一堂課我們主要是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)溪邊江上兩首小詩(shī)的？朗讀想象這一堂課我們繼續(xù)用這樣的方法跟隨作者的腳步，到“林中”去欣賞另外一幅“童年的水墨

8、畫”。 第二課時(shí) 詩(shī)中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來(lái)理解呢？聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，利用插圖等溪 邊 把 當(dāng)作梳妝的 ， 像 一樣平靜。 給溪水 了， 上立著一只 。忽然 一聲 碎了，草地上蹦跳著 和 。垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠釣竿紅蜻蜓撲騰人影魚兒笑聲背一背我們跟隨作者來(lái)到溪邊，感受到鄉(xiāng)村孩子垂釣的樂趣，在江上看到了一群水鄉(xiāng)孩子在江中嬉戲的歡樂畫面，那漫步雨后的林中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？找一找作者寫到了哪些景物？孩子們?cè)诹种胁赡⒐健Ａ种胁赡⒐剿蓸鋭傁催^(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給

9、人一種清清爽爽的感覺。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘑菇頂著菌蓋比作頭戴斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。 一陣清清爽爽的雨過(guò)后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？ 地上的蘑菇一個(gè)個(gè)從土里鉆出來(lái)，像一頂頂斗笠；戴著斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)斗笠似一只只蘑菇。 讀了童年的水墨畫，我們發(fā)現(xiàn)作者用跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童幾個(gè)有趣的場(chǎng)景，用樸實(shí)自然、靈活生動(dòng)的語(yǔ)言，多角度展現(xiàn)了兒童的豐富多彩的生活

10、和無(wú)窮趣味。總結(jié)提升我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請(qǐng)模仿課文選擇生活中的一個(gè)鏡頭，寫一節(jié)小詩(shī)。樹下嬉戲街頭看書林中漫步樹下嬉戲感覺不到炙熱的陽(yáng)光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們歡快地做著游戲，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓、魚兒江上戲水：鴨子 孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽童真、童趣結(jié)構(gòu)梳理街 頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上慢慢翻動(dòng)，嘴角旁牽動(dòng)著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。童年的水墨畫另外三首小詩(shī)：拓展延伸花 前 目光一次次從花上移到紙上， 心里早畫下花兒的模樣。 一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng)， 一朵鮮花在紙上慢慢開放； 一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈， 它好像已聞到花兒的清香。樹 下黃桷（ju）樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽(yáng)光從葉縫間悄悄地看, 千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。 仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽。(1)這句話運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了松樹_。(2)仿寫句子：_。擬人被雨水沖洗后的樣子太陽(yáng)向上一蹦，就跳出了地平線一、優(yōu)美語(yǔ)言我欣賞。課堂演練是哪個(gè)“水葫