中班音樂教案秋天反思

1、 中班音樂教案秋天反思 1、中班音樂礁秋天思 設(shè)計意圖 結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動，讓小伴侶在音樂聲中，體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性力量為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能樂觀地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感。 活動目標(biāo) 1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。 2.通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、推斷的力量，培育對音樂的感知以及合作力量。 3.在參加活動中體驗到樂觀開心，舒適優(yōu)

2、美的心情情感。 4.隨歌曲旋律唱出來。 5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 中班秋天音樂礁秋天的落葉 活動預(yù)備 1.音樂：小樹葉、秋天的落葉 2.塑料袋若干 3.樹葉胸飾每人一個 活動過程 一、在小樹葉的音樂聲中進入活動室。 通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。 二、觀賞音樂秋天的落葉，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。 (一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。 1.觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落 2.觀賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。 3.觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞恢的樣子。 4.觀賞A段啟發(fā)

3、幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。 (二)完整表演落葉歡樂的一天。 1.完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景。 2.激發(fā)幼兒用身體，膽表現(xiàn)音樂。 三、在秋天的落葉的音樂聲中退出活動室。 活動延長：區(qū)角活動 1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的顏色美。 2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。 3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。 教學(xué)思 結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓

4、孩子在活動中感受自然生活的美，感受語言活動的趣性。 在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，部分孩子愿意去說、膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容 但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。 2、中班礁秋天礁思 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始

5、終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨

6、著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒

7、時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及

8、很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更

9、豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹觥榱藢⒅烂畹囊磺性谛“閭H的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做

10、一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。” 一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的

11、講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣

12、的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫

13、的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量

14、。 3、中班礁秋天的礁思 幼兒園秋天的主題活動思 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“

15、老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)

16、境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看

17、到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅

18、。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼

19、兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募毿臄⑹?。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是

20、綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。” 一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買 一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求

21、道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水

22、果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的

23、參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼

24、兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 4、中班秋天礁秋天礁方案 主題說明 十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生很多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。這全部的一些都是孩子們感愛好的，孩子們會問：“為什么草兒會變黃呢?”“為什么樹葉會落下來呢?”等等等等很多問題。我們設(shè)計這個主題就是為了讓孩子們發(fā)覺自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡潔的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征;并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達自己對秋天自然的感

25、受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞力量。信任小伴侶會對這一主題特別感愛好，我們將會與孩子貌同去探究自然的神秘。 兒成長目標(biāo) 才智成長： 1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，熟悉一些秋天的花草。 2、知道秋天氏果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參加收獲活動 審美成長： 1、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞力量，鼓舞幼兒膽表現(xiàn)美。 2、觀賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。 制造性成長：在樹葉拼圖、插花等活動中能制造性的運用想象作畫。 情感成長：能用較連貫的語言表達自己對秋天自然的感受。愿意在集風(fēng)光前膽地表述。 機體成長： 1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能

26、在老師的提示下，在運動前后、午睡前后準(zhǔn)時增脫衣服。2、參加勞動，體驗勞動的樂趣 社會成長： 1、喜愛四周的自然環(huán)境，對秋天常見植物的變化及昆蟲感愛好。 2、感知秋每天氣漸漸涼快，熟悉各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 物質(zhì)環(huán)境： 1.開拓“生成角”，整理并展現(xiàn)幼兒提出的有價值的問題。 2.美工區(qū)：布置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖;也可以用秋天的照片;用各種野花野草插花等。 3.科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲、做一些花、草、果實的標(biāo)本。 4.將幼兒設(shè)計、描畫、折疊出的服裝展現(xiàn)在墻面上，組成一次時裝展。 5.表演區(qū)：供應(yīng)各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進行時裝表演。 精神環(huán)境

27、： 在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。 活動支配 第八周： 集體活動：秋天，草了變黃了(語言、科學(xué))五彩的樹葉(語言、科學(xué)、藝術(shù))奇異的拼圖(語言、藝術(shù))小樹葉(社會、藝術(shù))很多樹葉(語言、科學(xué)、藝術(shù))落葉(語言、科學(xué)、藝術(shù)) 小組活動：追樹葉、樹葉、花兒找家 嬉戲生活活動：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。體育嬉戲：踩尾巴、小蜈蚣、益智嬉戲：猜謎語音樂嬉戲：小兔乖乖 保持幼兒2小時戶外活動時間 第九周： 集體活動： 小小鳥撿花瓣(語言、藝術(shù))撿桂花、香香的桂花(語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康)小小魚的桂花發(fā)夾(語言、藝術(shù))這些花草象什么(語言、

28、科學(xué) 小組活動：插花藝術(shù)(語言、藝術(shù)、科學(xué)) 嬉戲生活活動： 體育嬉戲：賽龍舟、追樹葉、益智嬉戲：兒歌哥哥捉蟈蟈插花藝術(shù)、音樂嬉戲：小兔乖乖 1.組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感愛好，并學(xué)做標(biāo)本。 2.連續(xù)豐富自然角、提示幼兒準(zhǔn)時澆水、曬太陽。 第十周： 集體活動：瓜瓜會(語言、科學(xué))參觀水果店、買水果(健康、語言、社會、科學(xué)、高高的蘋果樹(社會、藝術(shù))奇異的水果樹(社會、科學(xué)、藝術(shù))種瓜(語言、科學(xué)、藝術(shù))小組活動：摘果子、運瓜 嬉戲生活活動：嬉戲：運瓜等、繞口令：七個阿姨來摘果、體育嬉戲：小老鼠關(guān)門、音樂嬉戲：小兔乖乖參觀水果店，讓孩子參加買賣活動。 第十一周：

29、 集體活動：夏天和秋天的衣服(語言、科學(xué))美麗的毛衣、畫毛衣(科學(xué)、藝術(shù))折衣服(藝術(shù))美麗的花布(藝術(shù))我喜愛的秋裝(語言、藝術(shù)) 小組活動：嬉戲：穿衣競賽 嬉戲生活活動：嬉戲：穿衣競賽漫步：秋天音樂嬉戲：個圓圈體育嬉戲：小烏龜頂球 1、平行班進行秋天采擷活動，讓幼兒熟悉幾種農(nóng)作物，體驗勞動的樂趣。 2、開展秋季時裝展活動。 3、老師在日常生活中知道幼兒正醛、脫折疊衣服;每次運動前后引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)時穿脫衣服，逐步培育自覺地依據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。 家園協(xié)作 1.與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長協(xié)作的集體事項。 (1)建議家長帶幼兒去野外活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)真地觀看花草樹木的變化

30、，捕獲一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。 (2)結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知閱歷，帶幼兒到水果店觀看各種水果，讓孩子自己選擇水果參加買賣活動，培育孩子與人的交往力量。 (3)教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒供應(yīng)孩子立穿脫折疊衣褲的機會。 (4)交往合作力量的培育特別重要，老師要多向家長宣揚，引導(dǎo)家長訂正不正確的家教觀。鼓舞家長多讓幼兒到好伴侶家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)懷謙讓。 2.準(zhǔn)時更換“家園聯(lián)系”墻報內(nèi)容，讓家長了解幼兒園各項工作。 5、中班音樂礁秋天 秋天 活動目標(biāo)： 1.體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。 2.愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。 3.感受音樂帶來的樂趣

31、。 活動預(yù)備： PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、樹媽媽頭飾一個。 活動過程： 一、觀賞秋景、感受秋天。 1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。 “今日我?guī)砹藥讖堊屝“閭H們觀賞一下” “你們都看到了什么” “這都是在告知我們什么季節(jié)來了?” 二、幼兒傾聽歌曲。 老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧! 1.播放音樂。 “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉) “樹葉怎么樣?”(在飛) 2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚。 三、播放PPT 秋天來了，樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了? 1.出示PPT。 “你看到了什么?”(樹葉都

32、掉下來了，都掉到地上了。) “葉子是怎樣掉下來的” 2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。 3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(老師準(zhǔn)時進行評價，鼓舞。) 四、播放其次遍音樂。 “你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢?” 1.變樹葉 “請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來” 2.比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。 3.播放第三遍音樂。 幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。 “這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳) 五、裝扮樹媽媽 1.情境表演 秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀? 一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，

33、我是樹媽媽，風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?” 2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。 “你們今日玩的快樂嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!” 6、中班音樂礁秋天的落葉 設(shè)計意圖 結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動，讓小伴侶在音樂聲中，體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性力量為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能樂觀地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感

34、. 活動目標(biāo) 1. 運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。 2. 通過音樂觀賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思索、推斷的力量，培育對音樂的感知以及合作力量。 3. 在參加活動中體驗到樂觀開心，舒適優(yōu)美的心情情感。 活動預(yù)備 1. 音樂小樹葉、秋天的落葉 2. 塑料袋若干 3. 樹葉胸飾每人一個 活動過程 一. 在小樹葉的音樂聲中進入活動室。 通過 感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不可怕事物的情感。 二. 觀賞音樂秋天的落葉，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。 (一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。 1. 觀賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落 2.

35、觀賞B段， 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨玩耍的場景。 3. 觀賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞恢的樣子。 4. 觀賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。 (二)完整表演落葉歡樂的一天。 1.完整觀賞音樂，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景。 2.激發(fā)幼兒用身體，膽表現(xiàn)音樂。 三.在秋天的落葉的音樂聲中退出活動室。 活動延長：區(qū)角活動 1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的顏色美。 2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。 3. 在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。 中班音樂活動秋天的落葉 蘇吉的堡幼兒園 夏琴

36、花 活動重點：對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗音樂的歡樂。 活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、制造力。 活動簡介： 這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒愛好，進展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機水平，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為樂觀主動的參與者。 整個活動旨在通過藝術(shù)教育培育 幼兒的審美力量，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及制造性地表現(xiàn)美。 感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受力量，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導(dǎo)

37、幼兒觀賞音樂秋天的落葉，音樂以輕柔、舒適為主，旋律美麗，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。 發(fā)覺美是通過藝術(shù)活動發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)覺美的力量，發(fā)覺“一葉知秋”的現(xiàn)象制造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們制造的歡樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓舞幼兒膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自

38、己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。 傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過仿照把握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的根據(jù)老師的動作做，強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒制造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡潔的生活體驗中樹立幼兒的自信念和對藝術(shù)活動的熱忱。 在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多制造性表現(xiàn)的前提。 新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡潔，

39、但在簡潔中能帶給幼兒真實感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伴侶漫步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺自然更多的隱秘。 在活動設(shè)計上也是力求層層深化，環(huán)環(huán)相扣的。 第一部分以“小樹葉”的歌曲開頭，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛，引導(dǎo)幼兒樂觀、樂觀、英勇的心情。 由“秋天到了風(fēng)吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。 其次部分是音樂的觀賞秋天的落葉

40、 首先分段觀賞，由小伴侶來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和確定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。 第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而其次次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。 其次段音樂是重點觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽 出樹葉飄落時，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。其次次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒

41、嘗試用造型表示。 第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨玩耍后恢的樣子。這時可以請小伴侶拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。 第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應(yīng)，小樹葉醒來后確定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。 然后是整體觀賞，讓小伴侶體驗小樹葉歡樂、閑適的一天。 第三部分：在輕柔、歡樂的音樂聲中，小伴侶漸漸離開活動室。 由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會聽到許多故事，

42、觀賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么，我只是想讓小伴侶知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到歡樂”。 7、中班音樂礁秋天靜靜來到了 活動目標(biāo)： 1、能一邊唱歌一邊膽做動作。 2、能辨別和表現(xiàn)音的快慢。 活動預(yù)備： 1、玩過該體育嬉戲。 2、每人一個“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。 活動過程： (一)音樂嬉戲小伴侶漫步 幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作，開心地嬉戲。 (二)教歌曲風(fēng)和樹葉 進入情景： 1、老師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進入意境。 2、老師帶領(lǐng)幼兒開心朗誦兒歌。 學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)： 1、老師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。 2、請幼兒帶著開心的心情和老師一起唱歌。

43、3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。 學(xué)習(xí)辨別和表現(xiàn)音的快慢： 1、老師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事? 2、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。 嬉戲： 幼兒枉“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時老師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。 活動結(jié)束： 鼓舞幼兒膽參加動作表現(xiàn)。 8、中班礁“飛禽”的礁思 主題來源： 主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成

44、好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝话閭H，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲。”而岳瑞浩說：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜

45、式的開展了“飛禽”這一主題。 主題目標(biāo)： 在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總

46、是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有

47、的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓

48、孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?

49、”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的?！庇谑?，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告

50、知過我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。 在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。 總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

51、 9、中班秋天礁漂亮的秋天 主題目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒觀看和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的緣由，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的熟悉，知道四季的挨次;引導(dǎo)幼兒能依據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培育幼兒的審美力量。培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護作用，了解動植物需要人們的愛護，人們應(yīng)當(dāng)盡力愛護自然的和諧。 全程方案： 主題談

52、話：引起動機-觀賞樹葉貼畫 美術(shù)：一串紅 詩歌：秋風(fēng) 主題談話：秋天的天氣 歌曲：小樹葉 體育：掃落葉 主題談話：秋天的衣服 體育：秋風(fēng) 觀賞：散文-云彩和風(fēng)兒 主題談話：秋天的植物 熟悉菊花 美術(shù)：設(shè)計衣服 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、各墻面和柜的裝飾 1)主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。 2)其他墻：“秋天的花和動物”展現(xiàn)幼兒的美工作品。 3)柜面裝飾： A.幼兒用語言敘述出與秋天有關(guān)的活動。老師記錄并整理粘貼。 B.用照片的形式記錄秋天的變化。 C.展現(xiàn)秋天的花和樹。 D.人們在秋天里的活動。 區(qū)域支配： 益智區(qū)： 目標(biāo)： 1、觀看秋天的植物和動物的變化。

53、2、培育幼兒的動手力量和敘述力量。 內(nèi)容： 1、觀看活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹 2、嬉戲：風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑 美工區(qū)： 目標(biāo)： 1、把握用棉簽畫畫的技能。 2、會膠泥做出水果的形態(tài)。 3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。 4、鼓舞幼兒膽表現(xiàn)作品。 內(nèi)容： 1、泥工一盤水果 2、手工一串紅 3、繪畫螃蟹 4、繪畫小雞和小鴨 閱讀區(qū)： 目標(biāo)：培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。 內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。 結(jié)構(gòu)區(qū)： 目標(biāo)： 1、培育幼兒的動手搭建公園。 2、鼓舞幼兒相互合作進行建構(gòu)。 內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。 10、中班秋天礁秋天的落葉 目的： 1、組織幼兒邊唱邊做

54、相應(yīng)的動作。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。 3、培育幼兒對音樂活動的愛好。 預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。 重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。 設(shè)計： 1、引入 師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊? 看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉) 樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了) 是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽 2、錄音機范唱秋天 師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒爭論) 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。 3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來

55、的等。) 那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上) 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍) 師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講) 5、選擇動作好的幼兒做示范。 師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次! 6、再次仿照動作。(放錄音1遍) 師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的? 7、延長活動：把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。 8、小結(jié)： 師：現(xiàn)在這個

56、園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧! 9、回教室，結(jié)束。 11、中班秋天礁秋天的樹葉 活動目標(biāo)： 1、感知秋天的樹葉，初步了解秋葉的基本特征 2、運用不同方式來印畫樹葉，激發(fā)幼兒寵愛秋天的情感。 活動預(yù)備： 1、秋天音樂 2、ppt(樹葉) 3、背景紙(每組一份) 4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙(布) 5、學(xué)問預(yù)備：(調(diào)查表、對秋天、秋葉的初步認(rèn)知) 活動設(shè)計思路： 現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時令，中班開展了主題活動漂亮的秋天。在熟悉秋天的過程中，孩子們開頭對各種各樣的樹葉產(chǎn)生了奇怪與愛好，此時，抓住孩子的愛好，將孩子比較熟識的與喜愛的樹葉作為孩子們活動的載體，先讓

57、幼兒和家長共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀看樹葉，了解樹葉的同時，既助孩子積累了閱歷，也進一步增加了孩子們對各種樹葉的愛好與熟悉。 過程中，采納演繹法來表現(xiàn)秋葉，運用操作法來直接感受體驗樹葉的無窮魅力。在操作中，留意個別差異，供應(yīng)不同的材料，讓幼兒自主選擇。依據(jù)幼兒的年齡特點，生動直觀的事物簡單提高幼兒的觀看愛好和認(rèn)知力量。我設(shè)計這個活動，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)覺秋天的美，激發(fā)幼兒寵愛秋天的情感。 活動過程：一、情景導(dǎo)入 1、依據(jù)音樂進入活動室 師：小伴侶，秋天到了，樹葉飛起來了(師生共唱秋天，簡潔作樹葉飄舞的動作入座) 2、提問：引出秋天、秋葉 師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

58、 你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來的?(樹葉黃了，落下來了) 3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開頭落下來了。 二、溝通互動 1、調(diào)查表 師：前幾天，小伴侶和爸爸媽媽一起做了什么好玩的事情啊?(幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表) 師：我們熟悉了哪些樹葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉) 2、ppt(樹葉) 師：小伴侶熟悉了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看， 出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹葉像小手) (銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋) 三、操作展現(xiàn) 1、師：秋天的樹葉那么漂亮，我們想不想把秋天的樹葉帶進教

59、室里呀? 2、我們想想方法，用什么方法把秋天的葉子帶進我們教室啊?(顏料畫：手印、樹印;蠟筆畫：手印、描印等) 3、我們在用顏料印樹葉的時候，要留意些什么呢?(不遇到小伴侶、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干) (介紹各區(qū)域材料) 4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：(分散于各背景紙?zhí)?，提示幼兒不推不擠) 師：請小伴侶把樹葉寶寶帶給樹媽媽身邊去吧?可別吵到了樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。 5、展現(xiàn)(幼兒溝通) 12、中班秋天礁秋天的花 *活動目標(biāo) 1、通過查找秋天的花，讓幼兒感受花卉漂亮的顏色和千姿百態(tài)的外形，知道花卉可以美化環(huán)境。 2、鼓舞幼兒運用多種感官探究自然的神秘，激發(fā)幼兒喜愛自然的情

60、感。 *環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.教室墻面展現(xiàn)幼兒收集的資料：(照片圖片等) 2、張貼孩子們的小問號.(上面是幼兒想知道的花的學(xué)問) 2.實物展現(xiàn) 將收集起來不同品種的花卉布置自然角.開展種植活動進行觀看。 *家長工作 1、鼓舞家長多帶孩子接近自然。 2、和孩子一起收集秋天的和的圖片和VCD等資料。 3、幫助幼兒園的主題活動，帶一些有關(guān)秋天的花卉。 *區(qū)域布置 #美工區(qū)：供應(yīng)橡皮泥、鄒紙、繪畫工具等，讓幼兒制作、繪畫秋天的花。 #音樂區(qū)：供應(yīng)歡快的音樂磁帶、花的頭飾服飾鼓舞幼兒隨音樂膽地表演。 #語言區(qū)：關(guān)于花的資料，圖書引導(dǎo)幼兒講講秋天的花。 #數(shù)學(xué)區(qū)：投放各類花的教具，指導(dǎo)幼兒按數(shù)取物，按顏色分類，按