大班教案元旦節(jié)活動(dòng)反思

1、 大班教案元旦節(jié)活動(dòng)反思 1、班礁元旦節(jié)活動(dòng)思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同共享元旦的恢。 2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，膽的向家呈現(xiàn)所學(xué)的本事。 3.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。 4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。 5.參加節(jié)日嬉戲。 活動(dòng)組織者：班 老師。 活動(dòng)過程： (一)、老師講話致新年賀詞 敬重的各位家長、各位老師、友愛的小伴侶們，家新年好!在歡聲笑語中，我們迎來了布滿盼望的2022年。元旦就要到了，我們又長了一歲，預(yù)祝家在新的一年里身體健康、萬事如意! 下面，讓我們伴隨著美麗的舞

2、姿一起走進(jìn)這恢時(shí)可! (二)集體演唱歌曲新年樂陶陶,全體幼兒進(jìn)行拜年! (三)、家會(huì)代表講話 (四)、幼兒歌曲表演 表演形式：合唱， 分組唱， 表演唱; 表演內(nèi)容：所學(xué)歌曲 (五)幼兒兒歌表演 表演形式：詩朗誦， 分組表演， 繞口令 表演內(nèi)容：國學(xué)誦讀 (六)幼兒講故事：沒有牙齒的老虎 (七)、隨音樂新年好幼兒送禮物(手工制作的賀年卡)給自己的家長，并送上新年祝愿。 活動(dòng)結(jié)束：家長離園 教學(xué)思： 新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節(jié)日的歡樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦” 親子游藝活動(dòng)，讓幼兒用演出的形式膽的向家呈現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的本事，從而讓家進(jìn)步一步了自己的孩子，加深家園情、師

3、生情、親自情。 2、班元旦礁方案礁一起過新年 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班元旦主題活動(dòng)方案礁：一起過新年，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、主題目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)讓幼兒感受喧鬧和快樂的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長的驕傲感和對(duì)生活喜愛的情感。 2、老師、家長、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培育幼兒樂觀參加集體活動(dòng)的愛好。 3、讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的真情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的祝愿和關(guān)愛。 二、主題墻飾： 1、幼兒園布置整體節(jié)日環(huán)境，營造節(jié)日氣氛。 2、班級(jí)張貼與主題相關(guān)的圖片、幼兒作品等。 三、區(qū)角設(shè)置： 生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼;用福字、阿福、燈籠 等裝扮幼兒活動(dòng)室，營造新年氣氛，

4、感受新年的歡樂。 語言區(qū)：收集與主題相關(guān)的卡片，故事圖片，敘述相關(guān)的故事。 美工區(qū)：預(yù)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各顏色紙、水彩筆等供幼兒使用。 表演區(qū)：預(yù)備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演慶祝舞蹈。 展現(xiàn)區(qū)：張貼活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的資料、幼兒作品。 四、家長工作： 1、“家園天地”中準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)信息告知主題活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，以便家長準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)主題活動(dòng)資料。 2、請(qǐng)家長和幼兒一起了解我國元旦節(jié)的相關(guān)學(xué)問。 3、和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日的歡快氣氛。 五、活動(dòng)支配： 1、邀請(qǐng)幼兒家長一起來園參與半日主題開放日活動(dòng)。 2、詳細(xì)時(shí)間：12月31 日(周日)上午 7：30 8：20：早熬煉 早操 8

5、：20 9：00：早餐 9：00 9：30：園長祝愿 9：30 10：00：第一次活動(dòng) 10：20 11：00：其次次活動(dòng) 11：00 11：30：戶外嬉戲活動(dòng) 11：30 12：00：贈(zèng)送禮物，幼兒離園 六、活動(dòng)延長： 元旦放假期間家長帶孩子一起參與一些迎新年的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)新年的歡樂心情，膽表達(dá)對(duì)家人伴侶的祝愿，增加對(duì)他們的關(guān)愛情感。 3、班礁班三八節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班主題活動(dòng)：班三八節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)一：操作活動(dòng)給媽媽做禮 活動(dòng)目的： 1、 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。 2、 培育孩子愛媽媽、

6、奶奶的感情，知道媽媽、奶漠我們，我們也愛媽媽和奶奶。 3、 體驗(yàn)親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造思維力量。 5、 通過制作裝飾物來表示對(duì)媽媽、奶奶的愛心。 活動(dòng)預(yù)備：1、長條形、扇形、紙板若干。 2、各種顏色、各種外形的紐扣、紅繩很多。 3、雙面膠、剪刀。 活動(dòng)過程： 1、 談話：到了“三八”節(jié)了，小伴侶知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎?(媽媽奶奶的節(jié)日)媽媽奶奶很辛苦，每天照看我們，那我們今日為媽媽和奶奶過一個(gè)開心的節(jié)日，好嗎? 2、 和孩子爭論怎樣與媽媽和奶奶過一個(gè)開心的“三八”節(jié)。 3、 老師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來慶?！叭恕惫?jié)。

7、4、 老師出示制作用的各種材料，老師做材料分析并示范制作各種簡潔的裝飾物。 5、 孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。 6、 孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。老師可助動(dòng)手力量弱的孩子完成任務(wù)。 7、 請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。 活動(dòng)二：慶?；顒?dòng)慶祝媽媽奶奶的節(jié)日 活動(dòng)目的： 1、 通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動(dòng)手操作力量。 2、 教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。 3、 通過活動(dòng)培育孩子在集風(fēng)光前膽的力量。 活動(dòng)預(yù)備：音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。 活動(dòng)過程： 1、 老師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂

8、一起入座。 2、 情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。 3、 孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。 4、 老師小結(jié)活動(dòng)。 4、班感恩節(jié)英語礁礁好玩的感恩節(jié) 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 (一)嬉戲目的 使孩子明白thanksgiving day(感恩節(jié))是美國的一個(gè)重要節(jié)日，知道要對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆及全部助過自己的人表示感謝。 (二)嬉戲預(yù)備 南瓜、糖、鹽、味精、面盆、碗、勺子;蘋果、橘子、栗子、胡桃和葡萄。 (三)嬉戲過程 1.敘述活動(dòng) 在每年11月份感恩節(jié)(thanksgiving day)這一天，美國人都在家里吃火雞，就像

9、中國人過端午節(jié)要吃粽子一樣;感恩節(jié)(thanksgiving day)就是要記住助過自己的人，并對(duì)他們表示謝意。 2.選購活動(dòng) 爸爸媽媽外出選購感恩節(jié)所需的飲料和食品。買蘋果時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買橘子時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買栗子時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買胡桃時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買葡萄時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買

10、鮮果汁時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要喝它”;買烤火雞時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”;買南瓜時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時(shí)候，我們要吃它”。 3.烹調(diào)活動(dòng) 爸爸媽媽和孩子一起烹調(diào)，共同用南瓜制作感恩節(jié)食物南瓜餅：家邊切南瓜邊說“我們切南瓜，由于thanksgiving day(感恩節(jié))時(shí)我們要吃南瓜餅”。 4.家宴活動(dòng) 爸爸媽媽和孩子邀請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆來過感恩節(jié)，全家人一起布置餐桌，把鮮果汁、烤火雞、南瓜餡餅放在餐桌上，邊放邊說“thanksgiving day”，然后圍坐

11、在桌旁。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園礁頻道 爸爸感謝爺爺奶奶的哺育之恩，說：“thank you for your help.”并給他們倒上了鮮果汁;媽媽感謝外公外婆的哺育之恩，說：“thank you for your help.”并給他們挾了一塊火雞肉;孩子感謝爸爸媽媽的哺育之恩，說：“thank you for your help.”并給他們挾上一塊南瓜餅。 5.點(diǎn)心活動(dòng) 家宴活動(dòng)結(jié)束后，爸爸媽媽指導(dǎo)孩子：先把蘋果、橘子、栗子、胡桃和葡萄放在客廳的茶幾上;再請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆坐到沙發(fā)上。 爸爸媽媽引導(dǎo)孩子先請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆品嘗蘋果及小零食，再對(duì)他們說一句感謝的話，如：thank you for y

12、our help 5、班圣誕節(jié)礁礁銹圣誕夜礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 主題來源： 一年當(dāng)中總有一些特殊的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活閱歷之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。圣誕節(jié)是一個(gè)布滿溫馨和幻想的節(jié)日，“圣誕老公公”可以說是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的歡樂，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永久讓人存在有盼望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的奇怪和期盼。于是，我們將結(jié)合多元智能課件透過“銹圣誕夜”主題，為孩子們供應(yīng)一次布滿“愛、盼望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋

13、溢著探究的愉悅心情與體驗(yàn)。 二、活動(dòng)內(nèi)容：圣誕義賣會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過主題活動(dòng)，培育孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛心。 2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋進(jìn)行分類，進(jìn)展觀看力。 3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中樂于交往、膽表達(dá)。 課件活動(dòng)過程： 1、談話引入： 圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們送來了很多禮物，想請(qǐng)小伴侶忙按它們的顏色和花紋進(jìn)行分類和排列。 2、講解課件中的消失的新標(biāo)志(否定標(biāo)志)3、提出要求： (1)仔細(xì)觀看圖標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊相適應(yīng)的禮物放在合適的位置。 (2)留意愛護(hù)眼睛不要離電腦太近。 4、幼兒操作課件，老師觀看指導(dǎo)。 幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶嬉戲進(jìn)行操作。 (1) 小熊的嬉戲中，幼兒要依據(jù)架子上

14、標(biāo)出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。 (2) 找領(lǐng)帶的嬉戲中，請(qǐng)幼兒依據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋，把領(lǐng)帶放到正確的掛鉤上。 延長活動(dòng)： 1、結(jié)合最近獻(xiàn)愛心活動(dòng)談話引入： 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給我們送來了很多小熊和領(lǐng)帶，有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福。可有些地方的孩子很可憐他們吃不飽也穿不暖，今日我們一起來助他們好嗎? 2、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)老師鼓舞幼兒自由選擇義賣的禮物，樂觀參加義賣活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心。 3、師幼共同參與義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒樂觀參與義賣活動(dòng)，并能膽叫賣顧客、用完整的語言介紹自己的禮物。 (2)引導(dǎo)幼兒膽地和同伴

15、、老師溝通。 4、共享義賣、獻(xiàn)愛心的喜悅(1)整理、點(diǎn)數(shù)拍賣的錢幣。 (2)引導(dǎo)幼兒說說自己的義賣、獻(xiàn)愛心狀況。 6、班活動(dòng)三八婦女節(jié)礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解3月8日是 全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。 2、通過購買健康禮物給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)懷媽媽的情感。 3、學(xué)會(huì)看價(jià)，計(jì)算價(jià)錢。懂得關(guān)懷，懂得理財(cái)力量。 4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 5、感受節(jié)日的恢氣氛。 活動(dòng)預(yù)備： 每位小伴侶預(yù)備五元錢為媽媽購買健康禮品。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)前談話。 1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作的辛苦，小伴侶應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和愛媽媽。 2、 明確購買活動(dòng)的目的和要求。 二、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下在超市仔細(xì)的為媽媽選購健康禮物。

16、三、 回幼兒園，活動(dòng)后談話。 1、小伴侶談?wù)勛约航o媽媽買了什么，為什么買這個(gè)禮物呢? 2、談?wù)勝徫镔I禮物花了多少錢?剩下了多少? 3、溝通選購禮物的過程和心情 4、說說自己回家把禮物送給媽媽時(shí)，媽媽的表情怎么樣?想對(duì)媽媽說哪一句話表示感謝和慶賀? 7、班礁民族村總結(jié)與思 一、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，幼兒在布滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，通過與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)美的熏陶，萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。將民間藝術(shù)教育與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)相連。如：在“民族花傘”這一主題中心活動(dòng)中，讓幼兒畫漂亮花傘，有意識(shí)地在老師環(huán)境中放置漂亮的民族花傘，使幼兒在活動(dòng)

17、畫中觀看其特征、花紋的裝飾，激發(fā)幼兒繪畫地愛好，由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫時(shí)，用不同的民間顏色將民族花傘裝扮的特殊美麗。 二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。充分利用各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中輕松開心地表現(xiàn)自我，萌發(fā)了幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣。在“民族聯(lián)歡”中，小伴侶在音樂錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各族音樂旋律翩翩起舞。藝術(shù)活動(dòng)“壯族繡球”、“小小設(shè)計(jì)師”中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈活的小手繪制出一幅幅、一件件精致的民間小肚兜、民族娃娃畫像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚(yáng)了中華民族藝術(shù)長盛不衰的民族文化。 課堂教學(xué)，幾乎沒有幼兒的選擇自由：從教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

18、、材料、方法、時(shí)間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余地非常有限，指定遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于選擇，選擇的范圍也是很小的，由于活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容單一，材料欠豐富，很少考慮共性差異。 8、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)尖利的物品，本次活動(dòng)目標(biāo)是： 1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時(shí)，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出

19、幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。 幼兒對(duì)為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖

20、釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

21、 最終我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。 活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 9、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)尖利的物品，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時(shí)，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟

22、識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。 幼兒對(duì)為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼

23、兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是 活動(dòng)的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了! 最終我進(jìn)行了一個(gè)簡短的

24、小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。 活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 10、班健康礁尖利的物品課后思 本次活動(dòng)目標(biāo)是： 1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時(shí)，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就

25、把全部物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。 幼兒對(duì)為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣，不太了解，有的幼兒說 “原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是

26、幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了! 11、班健康礁“尖利的物品”課后思 周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)尖利的物品，本次活

27、動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時(shí)，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是

28、不夠豐富需要加強(qiáng)。 幼兒對(duì)為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣，不太了解，有的幼兒說 “原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并

29、進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了! 最終我進(jìn)行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。 活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 12、班美術(shù)礁“螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)：“螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思

30、，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 繪本螞蟻和西瓜的故事簡潔好玩，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰慧、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)力量等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)合作的歡樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識(shí)繪本，細(xì)致觀看螞蟻。 材料預(yù)備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖

31、紙。 活動(dòng)過程： 一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛好 截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有閱歷。 “故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的” 二、觀賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫 1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài) 引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動(dòng)態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的” “假如你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜” 從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。 2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藙?老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表

32、現(xiàn)螞蟻的不同姿勢。 變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來了。 變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿勢，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。 3.幼兒示范，添畫螞蟻動(dòng)態(tài) 老師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。 “誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜” 三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫 1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象 老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。 “草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢” 2.交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎

33、紙將螞蟻身愛護(hù)好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來。 從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)好玩的創(chuàng)作。 四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程 幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。 老師講評(píng)提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。 總結(jié)： 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：“幼兒繪畫時(shí)，不宜供應(yīng)范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！钡茖W(xué)適當(dāng)?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動(dòng)中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最勝利之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出

34、螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是 活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作仿照中就習(xí)得 多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作仿照、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。 體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作仿照不僅活躍了教學(xué)氛圍，也奇妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們

35、筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。 13、班礁三八節(jié)礁方案 活動(dòng)一：操作活動(dòng)給媽媽做禮 活動(dòng)目的： 1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。 2、培育孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶漠我們，我們也愛媽媽和奶奶。 3、體驗(yàn)親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造思維力量。 5、通過制作裝飾物來表示對(duì)媽媽、奶奶的愛心。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長條形、扇形、紙板若干。 2、各種顏色、各種外形的紐扣、紅繩很多。 3、雙面膠、剪刀。 活動(dòng)過程： 1、談話：到了“三八”節(jié)了，小伴侶知

36、道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎?(媽媽奶奶的節(jié)日)媽媽奶奶很辛苦，每天照看我們，那我們今日為媽媽和奶奶過一個(gè)開心的節(jié)日，好嗎? 2、和孩子爭論怎樣與媽媽和奶奶過一個(gè)開心的“三八”節(jié)。 3、老師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來慶祝“三八”節(jié)。 4、老師出示制作用的各種材料，老師做材料分析并示范制作各種簡潔的裝飾物。 5、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。 6、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。老師可助動(dòng)手力量弱的孩子完成任務(wù)。 7、請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。 活動(dòng)二：慶?；顒?dòng)慶祝媽媽奶奶的節(jié)日 活動(dòng)目的： 1、通過制

37、作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動(dòng)手操作力量。 2、教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。 3、通過活動(dòng)培育孩子在集風(fēng)光前膽的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。 活動(dòng)過程： 1、老師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。 2、情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。 3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。 4、老師小結(jié)活動(dòng)。 14、班礁方案母親節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班活動(dòng)方案：母親節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié); 2、讓寶寶懂得愛護(hù)、關(guān)愛

38、媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日; 3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同渡過全世界母親共同的節(jié)日; 活動(dòng)形式： 親子互動(dòng)活動(dòng)。 活動(dòng)范圍： 全班幼兒及家長 活動(dòng)時(shí)間： 2個(gè)小時(shí)。 活動(dòng)組織： 老師作為各主題活動(dòng)的組織者，擔(dān)當(dāng)物資預(yù)備、主持、組織等相關(guān)工作?？烧?qǐng)家長參加活動(dòng)。 留意事項(xiàng)： 在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長通知(本次活動(dòng)方案目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者，培育孩子力量目標(biāo)，家長協(xié)作事項(xiàng)等)，幫助家長了解園所活動(dòng)，做好協(xié)作。 活動(dòng)宣揚(yáng)： 家長通知(俘) 友愛的家長伴侶，您好! 又到了春風(fēng)緩緩、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提示著孩子們向辛苦培育他們的哺育者說出心中的感恩及愛意。因此，

39、本園將進(jìn)行母親節(jié)慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長一同共襄盛舉。 活動(dòng)形式：親子互動(dòng)益智嬉戲 參加范圍：全班幼兒及家長 活動(dòng)時(shí)間：本周五下午(15：00-17：00) 活動(dòng)目的：1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)。 2、讓寶寶懂得愛護(hù)、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日。 3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日。 活動(dòng)場地：多功能廳或本班教室 *幼兒園 *年*月*日 活動(dòng)流程： 一、入場、秩序支配： 背景音樂：輕柔的音樂 活動(dòng)過程：提前10分鐘老師幫助家長和寶寶入場。支配座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場秩序。 二、表演舞蹈我愛你 活動(dòng)音樂：媽媽我愛你 活

40、動(dòng)預(yù)備：統(tǒng)一服裝 活動(dòng)過程：老師提前排練舞蹈，三至五名老師同臺(tái)表演。 三、致辭： 今日是個(gè)相親相愛的好日子，這一天，我們和最友愛的媽媽一起度過，好感動(dòng)!好幸福!今日不是我們小伴侶的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日-母親節(jié)。媽媽每天都在細(xì)心的照看我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們嬉戲、哄我們睡覺，由于媽媽我們更加幸福，更加暖和，請(qǐng)你在今日這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲：我愛你- ? 主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲我愛你，并親親媽媽。 ? 主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂：媽媽我愛你的音樂。 四、觀賞童話受啟發(fā) 活動(dòng)名稱：小烏鴉愛媽媽 活動(dòng)預(yù)備：兩位老師把黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶

41、扮演小黃鸝和小喜鵲。 活動(dòng)過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。 故事：在一個(gè)森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉著急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，打算自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急趕忙忙的往家趕?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。 總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小伴侶 們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)小伴侶回家也媽媽做一件力所能及的事情好 不好? 五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽) 背景音樂：輕柔的音樂 活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)寶寶回家問一問媽

42、媽的喜好、話筒。 活動(dòng)過程： (1) 老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽; (2) 老師可在俘問題中選擇兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。 記者問題：(俘問題) 寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎? 媽媽是做什么工作的你知道嗎? 你知道媽媽最愛吃什么嗎? 平常在家里愛和媽媽做什么嬉戲啊? 媽媽都你做過什么呢? 你助媽媽都做過些什么呢? 跟媽媽說句靜靜話，你會(huì)說些什么呢? 媽媽給你常常講故事嗎? 媽媽什么時(shí)候落淚你留意過嗎? 媽媽最美麗的時(shí)候是什么時(shí)候? 媽媽和你出游時(shí)最開心的一次是哪次?等等 六、美麗媽媽時(shí)裝秀 背景音樂： 活動(dòng)預(yù)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子

43、、歡快音樂。 活動(dòng)過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，老師再預(yù)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，嬉戲開頭時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動(dòng)作最快誰獲勝。嬉戲過程之中，媽媽不能助寶寶，需要寶寶立完成。 七、智力嬉戲?qū)?duì)碰 1、應(yīng)力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。 活動(dòng)過程： (1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 如：舉起卡-(寶寶和家長)拍腿、 舉起綠色卡-(寶寶和家長)跺腳、 舉起藍(lán)色卡-(寶寶和家長)拍手、 舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴

44、巴發(fā)出啦啦啦的聲音; 或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣-(寶寶和家長)拍腿、 (老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰-(寶寶和家長)跺腳、 (老師)右腿踢腿-(寶寶和家長)拍手、 (老師)幅度扭屁股-(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出啦啦啦的聲音; (2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長，請(qǐng)家復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作; (3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作應(yīng); (4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作應(yīng)。 引導(dǎo)語：小伴侶們做的好極了，家長的應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的熬煉孩子的應(yīng)、推斷力量，盼望家長在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

45、 2、智力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)智力2+1P28、剪刀、膠棒。 活動(dòng)過程： (1)以家庭為單位做此活動(dòng); (2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物; (3)俘：P28中1號(hào)缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將面藍(lán)色貼在P29中的 1號(hào)空白處。 注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀看寶寶，并指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能熬煉孩子的記憶力、觀看力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手力量。 3、規(guī)律藝術(shù)墻 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的白紙。 活動(dòng)過程： (1) 老師請(qǐng)寶寶和家長一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下; (2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物俘圖案：

46、狗、雞、斑馬、斑馬、雞; (3) 老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱; (4) 請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來根據(jù)俘按規(guī)律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案; 引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的熬煉孩子的規(guī)律思維思索力量和觀看力量，以嬉戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感愛好，家長要多和寶寶做這類的活動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的， 這些嬉戲可以訓(xùn)練寶寶推斷、應(yīng)、觀看等力量，讓我們的寶寶更加聰慧，在生活中家長也可以多和寶寶做這種嬉戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。 留意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要助寶寶完成此嬉戲，嬉戲中老師要始終關(guān)注每一位進(jìn)行嬉戲的寶寶。 八、創(chuàng)

47、意母子比拼 背景音樂： 活動(dòng)名稱：時(shí)裝秀 活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、浴巾等) 各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。 活動(dòng)過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請(qǐng)其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。 九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情) 活動(dòng)預(yù)備：音樂天下的媽媽都是一樣的。 活動(dòng)過程：小伴侶們!媽媽每天都在為我們操勞，今日是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上，小伴侶站在媽媽的身后，我們根據(jù)音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒適不舒適，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖

48、子搖一搖，告知你的媽媽你有多愛她!小伴侶為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎? 留意事項(xiàng)： (1)老師提前聽音樂，把握好音樂進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作; (2)可以依據(jù)狀況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。 十、送花合影露真情(祝愿媽媽贈(zèng)送康乃馨花) 活動(dòng)音樂：輕柔、舒緩的音樂 活動(dòng)預(yù)備：裝著祝愿語的恢球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。 活動(dòng)過程： (1)老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對(duì)媽媽祝愿和感謝的話語; (2)老師請(qǐng)寶寶踩破氣球，紙條會(huì)掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語; (3)與此同時(shí)，放輕柔音樂，使教室里布滿了溫馨、感人的氣氛，最終，

49、每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝愿的話語重復(fù)一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽， 使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。 (4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念; (5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。 十一、歡樂音樂Say goodbye 活動(dòng)音樂：我要我的味道 活動(dòng)預(yù)備：音響、音樂伴奏CD。 活動(dòng)過程：請(qǐng)全部的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束 15、班感恩節(jié)礁礁雙語感恩 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、班雙語主題活動(dòng)目標(biāo)： (1)進(jìn)一步豐富關(guān)于感恩節(jié)的相關(guān)閱歷。知道今年11月24日

50、是感恩節(jié)，是表示感謝之情的節(jié)日。 (2)樂于用英文I eat turkey感受感恩節(jié)的氣氛與歡樂，學(xué)習(xí)與感恩節(jié)相關(guān)節(jié)慶的詞匯。 (3)樂觀參加感恩節(jié)的活動(dòng)，膽嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、在黑板上寫上Happy Thanksgiving Day，給幼兒制造感恩的節(jié)慶氣氛。 2、將幼兒和家長共同完成的“寫給樹的一封信”作業(yè)單布置主題墻上。 3、將幼兒做好的百合花插在瓶子里裝飾。 三、家長協(xié)作工作： 1、家長和寶寶一起去了解感恩節(jié)的相關(guān)背景學(xué)問。 2、家長預(yù)備生活中感動(dòng)的瞬間相片。 3、老師把孩子想感謝的人感謝的話寫在紙上，貼在“靜靜話”一欄。 16、班社會(huì)礁

51、植樹節(jié)礁方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系，培育幼兒從學(xué)校會(huì)愛惜植物，喜愛自然的情感。 2.培育幼兒的勞動(dòng)技能，了解種樹的好處。知道更多有關(guān)植物的學(xué)問、增加觀看力量、分析力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前學(xué)問的預(yù)備(由各班老師負(fù)責(zé)) 。 2.活動(dòng)材料的預(yù)備： 各班自備小花盆、小水桶等種花工具。 3.活動(dòng)場地的布置。 活動(dòng)過程： 一、宣讀愛惜植物倡議書 全體幼兒跟讀倡議書 二、邀請(qǐng)園長講話 三、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲。 齊唱歌曲后，請(qǐng)個(gè)別班級(jí)唱出更多的歌曲。 四、植樹節(jié)的學(xué)問問答環(huán)節(jié)。 五、觀看表演：由八班的幼兒為家表演舞蹈。 六、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)。 17、班

52、節(jié)日礁元宵節(jié)礁方案 一、設(shè)計(jì)思索 元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獵取多方面的閱歷：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)聚的日子。元宵節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌。元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣?！霸毕笳髦皥F(tuán)聚”，它有不同的種類和味道。元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和恢。自己動(dòng)手

53、做元宵、做花燈可以感受更多的歡樂。 二、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo) 小班主要目標(biāo) (1)知道元宵節(jié)是團(tuán)聚的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動(dòng)和特殊的食品元宵; (2)開心地參加元宵節(jié)各種活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂氣氛 中班主要目標(biāo) (1)知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等); (2)初步嘗試用語言、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的熟悉與感受; (3)感受與老師、小伴侶一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的歡樂 班主要目標(biāo) (1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)閱歷，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣; (2)膽地制造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;

54、(3)樂觀參加“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)聚的意義 三、主題活動(dòng)實(shí)施概況 小班 1、 活動(dòng)名稱：好看的花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 組織形式分組 2、 活動(dòng)名稱：美麗的燈籠 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體、區(qū)域 3、 活動(dòng)名稱：玩燈嘍 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體 4、 活動(dòng)名稱：甜甜的元宵 主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、健康 組織形式：集體 中班 1、 活動(dòng)名稱：我知道的元宵節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語言 組織形式：區(qū)域 2、 活動(dòng)名稱：參觀花燈展 主要涉及領(lǐng)域：語言 組織形式：分組 3 活動(dòng)名稱：自制花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體 4、

55、 活動(dòng)名稱：好玩的燈謎 主要涉及領(lǐng)域：語言 主要涉及領(lǐng)域：區(qū)域 5、 活動(dòng)名稱：賣湯圓 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體 6、 活動(dòng)名稱：喧鬧的元宵節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體 班 1、 活動(dòng)名稱：元宵節(jié)的傳奇與習(xí)俗 主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、語言 組織形式：區(qū)域 2、 活動(dòng)名稱：元宵節(jié)到了 主要涉及領(lǐng)域：綜合 組織形式：集體 3、 活動(dòng)名稱：學(xué)做花燈 主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù) 組織形式：集體 4、 活動(dòng)名稱：賞燈猜謎 主要涉及領(lǐng)域：語言、藝術(shù) 組織形式：區(qū)域、嬉戲 活動(dòng)名稱 主要涉及領(lǐng)域 組織形式 5、 活動(dòng)名稱：鬧花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 組織形式：集體 、中、小班 活動(dòng)名稱：全園主

56、題會(huì)：歡高興喜鬧元宵 主要涉及領(lǐng)域綜合 組織形式：集體 四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 小班班級(jí)環(huán)境 (1)師幼共同布置“漂亮的花燈展”，懸掛幼兒購買或參加自制的花燈; (2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾; (3)供應(yīng)小碗、油泥等材料，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中搓“元宵”; (4)供應(yīng)磁帶，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中隨音樂玩燈; (5)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和協(xié)作事項(xiàng)。 中班班級(jí)環(huán)境 (1)師幼共同布置“班級(jí)花燈展”，懸掛幼兒與父母共同制作的花燈; (2)主題墻飾：幼兒的各種調(diào)查資料，幼兒參加節(jié)日活動(dòng)的照片; (3)動(dòng)手區(qū)：供應(yīng)剪刀及多種半成品材料，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡潔的花燈;

57、(4)表演區(qū)：供應(yīng)音樂磁帶、幼兒收集和制作的花燈等材料，引導(dǎo)幼兒表演“花燈秀”、“鬧花燈”等節(jié)目; (5)家長園地：貼出“致家長的信”，介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和協(xié)作事項(xiàng)。 班班級(jí)環(huán)境 (1)師幼共同布置“好看的花燈”和“自制花燈展”; (2)主題墻飾：圍繞“我的問題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)覺”三方面布置關(guān)于元宵節(jié)的來歷、傳奇、習(xí)俗等內(nèi)容的調(diào)查表及圖片、文字資料，幼兒參加活動(dòng)的照片或表現(xiàn)性資料等; (3)語言區(qū)：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關(guān)元宵節(jié)的圖書、圖片等; (4)動(dòng)手區(qū)：供應(yīng)制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作慶祝節(jié)日需要的道具; (5)表演區(qū)：供應(yīng)音樂磁

58、帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動(dòng); (6)家長園地：貼出“致家長的信”介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和協(xié)作事項(xiàng) 園內(nèi)環(huán)境 (1)園內(nèi)廳、禮堂懸掛老師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎; (2)宣揚(yáng)展板：各班級(jí)組開展元宵節(jié)活動(dòng)的照片 五、主要教育活動(dòng)方案 (一)小班 活動(dòng)一：好看的花燈 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。 2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說一說、玩一玩的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。 2.每個(gè)幼兒預(yù)備一個(gè)花燈。 活動(dòng)過程： 1.觀

59、賞、敘述各種各樣的花燈。 (1)自由地觀賞與溝通。(引導(dǎo)幼兒從名稱、外形、顏色和圖案上進(jìn)行觀賞。) (2)部分幼兒在集體中敘述。 指導(dǎo)語：我們?cè)S多小伴侶帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提示幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要留意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。) (3)幼兒自由結(jié)伴再次觀賞并敘述。 (4)溝通：你還見過哪些漂亮的花燈?在哪里見過的? (5)歸納、整理閱歷。(花燈是各種各樣的，有不同的外形、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。) 2.嬉戲：玩花燈，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊觀賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂趣。 活動(dòng)二：美麗的燈籠 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用

60、剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。 2.留意平安，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。 活動(dòng)預(yù)備： 1.老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。 2.蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。 活動(dòng)過程： 1.觀賞老師自制的小花燈。 指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢? 2.觀看操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。 (1)觀看材料，了解其用途。 (2)觀看步驟圖，了解制作燈籠的方法。 (3)爭論活動(dòng)規(guī)章。 3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。 4.手提燈籠，相互觀賞。 延長活動(dòng)： 開展聽鼓點(diǎn)玩燈的嬉戲，體驗(yàn)