課《和時間賽跑》教案

1、文檔編碼 : CT2V8A1S4F8 HC3C4D1E6Y1 ZD4F7F5B2V913、和時間賽跑 田孟云 教材說明和時間賽跑一課是學校三年級第六冊一篇很感人的文章,是一篇清新、淡 雅又略帶哀痛心情的散文；表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,淳樸中有著感人的力 量；文中“ 我” 因外祖母去世而哀痛不已,爸爸媽媽為早日終止“ 我” 的哀 痛,告知“ 我” 外祖母永久不會回來了；后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落 山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍愛時間；并在和時間賽跑的經(jīng)受 中,體會到了應當怎樣珍愛時間；課文給我們以深深的啟示：雖然“ 光陰似 箭,日月如梭” ,雖然“ 全部時間里的事物,都永久不會回來

2、了” ,但是,“ 假如你始終和時間賽跑,你就可以成功！” 本文接受的是敘議結(jié)合的方法,觀點鮮明,故事具體,值得我們學習、深思；教案目標 1熟識“ 憂、哀” 等 6 個生字；會寫“ 賽、疼” 等 13 個生字；能正確讀寫“ 賽跑、假如” 等 19 個詞語；2懂得課文內(nèi)容,懂得課文中含義深刻的語句；有感情地朗讀課文；背誦自己 寵愛的部分；3積存關于珍愛時間的格言；教具預備：收集關于珍愛時間的格言；第一課時 一、課前談話 同學們,你們寵愛名言嗎？誰給大家說一句有關時間的名言？程老師 也寵愛收集名言,課下要送給大家每人一個小書簽；（出示課件：）1、少年易學老難成 , 一寸光陰不行輕；（宋）朱熹 2、合

3、理支配時間 , 就等于節(jié)約時間；（英國）培根 3、失去眼前的時間 , 就等于失去全部時間；（德國）貝納姆 誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的懂得給大家說說嗎？老師 信任你們隨著年齡的增長和今日的學習對“ 珍愛時間” 會有更深化的感受；1 / 5 二、情境導入（配樂出示古詩：）長歌行師：這一老一少立于江邊,昭示著人生短暫,轉(zhuǎn)瞬百年,時間就如同滔滔江水一樣,一去不復返；是呀！太陽落山了,有再升起的時候；小鳥飛走 了,有再來的時候；小樹枯萎了,有再綠的時候；花兒枯萎了,有再開的時候；然而時間過去了,就再也不會回來了,有人面對時間一片茫然,而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度,結(jié)果會一樣嗎？今日我們就一起

4、來學習和時間賽跑；三、自讀課文,學習生字1選擇自己寵愛的方式朗讀課文,如：自由朗讀、圈點生字,同桌互聽互讀 等；要求把字音讀正確,把課文讀通順；2自同學字,讀準字音,想方法記住字形；3同桌拿產(chǎn)生字、詞語卡片,相互認讀、正音；4檢查生字詞自學情形,指名讀；5全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既嘹亮又精確；6小組溝通各自學習生字、巧記字形的方法；7推選讀得好的同學當小老師,領讀生字詞四、再讀課文,明白大意 1. 懂得不懂的詞語；（1）提出不懂的詞；（2）指名懂得不懂的詞說說是用什么方法懂得的；（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文懂得；查詞典；問父母；上網(wǎng)；2. 明白各段主要內(nèi)容；（1）讓同學自由的讀課文；3

5、. 說說你知道哪段主要寫的什么；（同學想說哪段就說哪邊讀邊想,簡要回答課文寫了一件什么事？4. 明白本文主要內(nèi)容；2 / 5 五、識記字形,指導書寫 1認讀要求寫的 13 個字,并分別組詞；2與熟字比較,識記字形；3寫字練習；其次課時 一、導入新課 同學們,這節(jié)課我們連續(xù)學習,請讀課題；二、領悟文章 1、帶著問題,快速的讀一遍課文,之后摸索填空：出示摸索題：（1）通過外祖母去世這件事,“ 我” 懂得了 訴自己的孩子 _；_,長大后要告（2）文中的“ 我” 是一個 _的孩子；（3）你是怎么體會出來的？畫一畫,讀一讀,說一說；2、小組爭辯之后匯報；3、結(jié)合著同學的匯報問：爸爸看到“ 我” 為失去外

6、祖母哀痛的樣子,對“ 我” 說了什么話？邊讀邊畫在書上；讀出自己的體會感受；4、指名讀爸爸的話；爸爸想讓孩子明白什么？爸爸的話淳樸,深奧；“ 我” 有什么反應呢？指名讀；5、懂得兩句關于時間的諺語；（體會時間的寶貴）6、爸爸的話比這些諺語仍讓人震動,仍讓人心里不是味道,爸爸的話是什么呢？再讀；7、爸爸的話始終圍繞在耳際,爸爸的心愿從今埋在了“ 我” 的心底；“ 我” 發(fā)覺時間果真過的是那么飛速,“ 我” 是怎么明白爸爸的話的？“ 我” 不僅明白了,仍特殊著急、特殊哀痛；想一想：“ 我急的是什么？” “ 哀痛的是什么？” “ 準備的是什么？”8、文中從哪幾個方面寫“ 我” 和時間賽跑的？他認為和

7、時間賽跑就像在3 / 5 做玩耍,多么緊急、多么歡快,贏過時間又是多么自豪；能體會著讀出你的感 受嗎？指導讀；9、由于他常常能夠賽過時間；這種玩耍可能就是最好的珍愛時間的方法 了；聽了爸爸的話,不僅不為外祖母的去世而傷心了,反而更加懂得了珍愛時 間,與時間賽跑；他最想告知我們的是什么呢？指讀最終兩個自然段；“ 受益不淺” 你是怎樣懂得的？是什么使“ 我” 懂得珍愛時間,與時 間賽跑的？再讀爸爸的話；“ 我” 懂得了爸爸的話,爸爸的話已不是一個謎語；而且仍找到了謎 底：假如你始終和時間競賽,你就可以成功！“ 我” 要把這句話告知自己的孩 子,告知全部的人；讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）

8、齊讀最終一 句：假如你始終和時間競賽,你就可以成功！10、你能用具體事例來說說自己對這句話的懂得和體會嗎？可以說自 己,也可以說別人；11、這么多人都懂得珍愛時間,那我們做得如何呢？我們算一算：每天有 24 小時,睡覺大致用去9 小時,吃飯要用 2 小時,上學時間用6 小時；那大概仍剩 7 個小時,哪里去了？我們來做個試驗：我計時間,你們輪番來讀這篇 課文,看一分鐘能讀多少個字；（結(jié)果出來了,同學們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字,你們新的感受再來讀最終兩個自然段；三、課文拓展7 小時呢？（十多萬字！）帶著像作者這樣的人、這樣的事仍有很多；就像我們課前說的那些名人名 言一樣,告知我們要珍愛時間！你們看：（出示圖片）1、礦難救援與時間賽跑,一次次救援工作與時間爭分奪秒；2、中國的宇宙飛船與時間賽跑,三峽工程和時間賽跑,中國的進展和時 間賽跑；將來的科學家、作家、藝術家、設計師們 你們確定從這個故事中受到了新的啟示；請拿起你們的筆, 盡情顯露出自己的真情實感吧；4 / 5 （同學動筆寫后進行溝通；）四、總結(jié) 孩子們,時間無處不在,它正悄悄地從你身邊消逝,假如你聽到了時 光奔跑的聲音,請調(diào)