語文S版六年級(jí)上冊(cè)《自然之道》表格教案

1、文檔編碼 : CB8K6X3P3D2 HI9G8I2Q3C7 ZI1W3E8F7I7名師精編 優(yōu)秀教案課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記總課時(shí)：28 課時(shí)授課時(shí)間 : 20XX 年4 月 2日課題9、自然之道內(nèi)容P35-39 課型閱讀課熟識(shí) 7 個(gè)生字,會(huì)寫 14 個(gè)生字,正確讀寫“ 旅行、偵察、愚蠢、爭先恐后、如無其事” 等詞語；教 學(xué) 目標(biāo)重點(diǎn)教 學(xué)有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,從中 受到做事要遵循自然規(guī)律的訓(xùn)練；豐富見聞,激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣；一個(gè)重點(diǎn)是溝通大學(xué) 生 能 把家的閱讀感受,指握 課 文 主導(dǎo)有感情朗讀,主要內(nèi)容,并豐富見聞,激發(fā)探究要是結(jié)合具體語境難

2、點(diǎn)了 解 把 握關(guān)鍵大自然對(duì)人類啟示溝通；另一個(gè)重點(diǎn)課 文 主 要的愛好是溝通從這件事中內(nèi) 容 的 一受到的啟示般方法老師課前在小黑板上謄寫：生字新詞；兩組要比較的句子；預(yù)備環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案時(shí)間2 一、閱讀“ 單元導(dǎo)讀” ,引入新課生自主閱讀揭示視點(diǎn)大自然是人類的 指名讀“ 單元導(dǎo)讀” ,說說本單老師,給了我們?cè)S元專題是什么, 有什么新的要求；多有益的啟示；相 今日,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而信 通 過 今 天 的 學(xué)又令人難忘的故事,初步明白大習(xí),你確定會(huì)有很自然給人類的啟示； （板書課題）單元導(dǎo)讀大收成；讀題二、自由朗讀,自主預(yù)習(xí)師導(dǎo)入新課,想一想,道是什常規(guī)或按要求溝通、檢查預(yù)習(xí)情

3、么意思？怎樣懂得況：師出示小黑板,檢查生字詞課題,本課的自然認(rèn)讀情形：指名讀,小黑板：旅之道指的是什么？游 筑巢幼龜沙灘 偵察妄圖揭題；情愿 蠢事返回海鷗補(bǔ)救 爭二.分析視點(diǎn)先恐后欲出又止如無其事見1.整體感知課文死不救（1） 自讀想主要小組輪讀課文,摸索：本文講“ 我內(nèi)容（2） 匯報(bào),質(zhì)疑名師精編 優(yōu)秀教案們” 犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？（本文講 了“ 我“ 和同伴及生物學(xué)家向?qū)?結(jié) 隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥到旅（一） 向?qū)槭裁?把幼龜抱向大海？結(jié)果怎樣？他為什 么不堅(jiān)決禁止？（二） 向?qū)У脑捠灿?觀看幼龜怎樣離巢進(jìn)入大么意思？海；）20 三、以演促讀,感悟“ 蠢事”師出示生字2.自主學(xué)習(xí),小黑板（

4、1）自主學(xué)習(xí)； 學(xué) 出示句子：“ 我們干了一件生 自 瀆 生生用自己寵愛的方愚不行及的蠢事；” 這是一字、小組朗法自學(xué)；件什么“ 蠢事” 呢？我們讀讀課文并思（2）組內(nèi)溝通； 鼓懂了三、四、五自然段就明考老師提出勵(lì)同學(xué)合作探究、白了；請(qǐng)自由讀第三、四、的問題集思廣益、多方位五自然段,等一會(huì)兒,我們參與；來分角色表演表演這三個(gè)自3.集體溝通,解決18 然段表達(dá)的情形；假如你會(huì)疑點(diǎn)表演了,也就讀懂了；鼓勵(lì)同學(xué)說出真實(shí) 演中促讀,演中懂得：想法,老師適當(dāng)引a. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀第三自然段,導(dǎo)請(qǐng) 兩 個(gè) 學(xué) 生 扮 “幼 龜 ” “嘲指讀、評(píng)議、再讀；鶇” ,帶頭飾上臺(tái)表演,大家邊聽邊看；表演后評(píng)議,老

5、師引導(dǎo)引 導(dǎo) 學(xué) 生 讀 中 體學(xué) 生 抓 住 “欲 出 又 止 ” “躊生依據(jù)自己會(huì),并聯(lián)系上下文,躇” 評(píng)議“ 幼龜” 的表演,并理體會(huì)文章表達(dá)的思解這兩個(gè)詞語的意思；引導(dǎo)同學(xué)想感情；老師指導(dǎo)朗讀抓住“ 突然” “ 啄” “ 拉” 評(píng)三.點(diǎn)延長議“ 嘲鶇” 的表演；用幾句話表達(dá)自己b. 先找出第四自然段中表示感的感受；積存四字情或表情的詞語, 如“ 焦急” “ 如無詞語其事” “ 冷淡” “ 極不情愿” “ 頹四.點(diǎn)檢測喪” ,自由讀該段, 要求讀出各自的表情；再分角色朗讀, 老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀： 1.“ 接著發(fā)的懂得表演通過范讀、仿照讀、競賽讀,初步讀生的事情讓大家極出感情；最終指名上臺(tái)表

6、演, 老師采為震驚” 這件事指訪“ 向?qū)А?扮演者： 你說“ 叼就叼去什么？吧,自然之道,就是這樣的” ,這是2. 從穩(wěn)重最終什么意思呢？引導(dǎo)同學(xué)初步懂得這一句話中,你體會(huì)句話的意思；到： 想象課文描寫的場景,分小五 . 總 結(jié) ： 學(xué) 習(xí) 本名師精編 優(yōu)秀教案組再說一說；回答：我們 干了一件什么樣的 “ 蠢事” ？課 , 你 有 什 么 收 獲？比較句子：下面兩個(gè)句子生自讀圈劃六 . 啟 動(dòng) 綜 合 性 學(xué)有什么異同？我們干了一件習(xí)活動(dòng)蠢事；我們干了一件愚不行讀題,明要求 ：觀及的蠢事；并表演察（明白）受到 通過比較,并聯(lián)系課文明確：師訓(xùn)練同學(xué)啟示動(dòng)手實(shí)踐我們的確是弄巧成拙,好心抓關(guān)鍵詞理分

7、組、分工,制定辦壞事,是“ 愚不行及” ；解句子活動(dòng)方案四、導(dǎo)讀課文,感悟“ 啟示”觀看課文插圖,說說圖意； 課文第六、七自然段就描述了這 幅圖的情形,請(qǐng)大家再自由讀一 讀； 默讀六、七自然段,開放想象：食肉鳥是怎樣 “ 飽餐一頓”的？請(qǐng)大 家開放想象寫幾句話, 描述一下, 并 寫一點(diǎn)兒自己的感受；指名讀自己寫的片段, 表達(dá)出自己 的心情； 比較句子,體會(huì)“ 悲嘆”“ 根本”在表情達(dá)意上的作用；a. 向?qū)б贿呑咭贿呎f： “ 假如不是我 們,這些海龜就不會(huì)受到損害；”b. 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆： “ 假如 不是我們,這些海龜根本就不會(huì)受到 損害；”感悟啟示： 同學(xué)們, 假如你們就是 當(dāng)時(shí)在場的作者和他的同伴, 你們一 定從這件事中受到了教訓(xùn), 得到了啟示；那么,就把你受到的啟示對(duì)大家 說一說吧！在同學(xué)廣泛發(fā)言后, 請(qǐng)大家找到 黃生大膽開放 想象河是怎樣變化的的“ 閱讀提示” ,畫出其中一句話,并齊讀； “ 假如不 依據(jù)自然規(guī)律辦事, 往往會(huì)產(chǎn)生與我 們的愿望相反的結(jié)果；”五、鞏固練習(xí)名師精編