人教版小學語文四年級下冊教學設計全冊

1、人教版小學語文四年級下冊教學設計全冊人教版小學語文四年級下冊教案人教版小學四年級語文下冊教學計劃及教學進度表學生情況分析本班學生共有學生50人，其中男生20人，女生30人。學生們比擬自覺遵守 課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，局部孩子基礎知識的不牢固，學習習 慣不夠好，心浮氣躁。這局部學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點 和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按 時完成家庭作業(yè)，許多學生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練 習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)

2、現(xiàn)、日 積月累、展示臺或成語故事等）。1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有 8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排， 表達由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn) 爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自 然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi) 容與形式更加豐富多彩。2、教材特點：1人教版小學語文四年級下冊教案本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達整套教 材的一致性。（一）加強整合，圍

3、繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化 頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元 內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動貫通和整合）（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學 習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自 然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā) 現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小創(chuàng)造。一個安排在“田園生活”專題 中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習（四）豐富課本內(nèi)容，拓 寬學習資源3、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元

4、包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組 的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2 3篇，略讀 課文1 2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課 文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安 排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語 文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際” “習作”“我的發(fā) 現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”， 這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在

5、精讀課文 和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方 格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括 “讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語 組成；2人教版小學語文四年級下冊教案“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有 兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200 個，以供復習總結(jié)之用。三、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、 積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、 綜合性學習等

6、學習和活動中，到達中年級的上階段教學目標。1.認字200個, 會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛 筆臨摹字帖。.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表 達情意的作用。.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課 文的大意。.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握 主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡 短的書

7、信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。.在綜合性學習活動中，有目的地資料，提出不懂的問題，開展討論， 解決生活中的簡單問題。3人教版小學語文四年級下冊教案四、教學措施1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利 于學生的可持續(xù)開展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、 閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比方老師在課堂上實施微笑教 學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅 并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書體會與他們分 享等，讓學生體會學習的快樂。3、注重

8、對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指 導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時 間讓學生讀書、思考。4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘 練習鋼筆字。5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每 周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事 物、遣詞造句的方法；在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作 指導。6、加強對學生的課外讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣， 堅持每天半小時讀書。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。8、開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事 五、教學進度表周次教學內(nèi)容備注4人教版小學語文四年級下冊教案1開學工作、新學期入學教育、復習2課文 1 2 3 3課文4語文園地一 4課文5 6 7 5課文8語文園地二6課文9 10 11 7課文12語文園地三課文13清明8課文14 15 16 9語文園地四課文 17 10復習期中檢測11課文18 19五一 12課