《測量》課時教學(xué)設(shè)計

1、丈量課時講課方案第一課時認(rèn)識長度單位毫米講課內(nèi)容：第23頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。講課過程：一、前言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。三、學(xué)生著手丈量實質(zhì)長度1、讓學(xué)生用學(xué)具丈量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上溝通，此后再在全班上溝通。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識五、成立1毫米的見解1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想想1毫米有多長。再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子談?wù)勆钪心切┪锛拈L度是1毫米。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率七、堅固發(fā)展1、達(dá)成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己四周物件，并用毫米作單位量一量它的長度

2、。八、全課小結(jié)。第二課時分米的認(rèn)識講課內(nèi)容：教材第4第7頁的內(nèi)容講課過程：一、學(xué)生著手丈量課桌的桌面的長、寬。1、兩人為一組丈量桌面的長、寬。2、全班溝通。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。二、成立1分米的空間見解1、讓學(xué)生察看尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。2、讓學(xué)生找一找、比一比4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想想1分米有多長。三、認(rèn)識幾分米1、在尺子上認(rèn)識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量五、堅固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、學(xué)生獨立達(dá)成練習(xí)三第4、5、6、7題。六、全課小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲！第三課時千米的認(rèn)識講課內(nèi)容：第七至第

3、八頁例三和例四講課準(zhǔn)備：要修業(yè)生到路邊察看路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。講課過程：一、認(rèn)識千米1、學(xué)生報告到路邊察看到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、意會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、成立1千米的長度見解1、讓學(xué)生到體育場看一看跑道，想想5圈約有多長。2、讓學(xué)生著手丈量1千米的跑道有多少米。3、舉出例子說一說在我們生活四周有1千米長的物體嗎？四、全課總結(jié)：第四課時千米的認(rèn)識講課內(nèi)容：第8頁例四講課過程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生談?wù)?千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、

4、填空：1千米=（）米1米=（）厘米米=（）分米1分米=（）毫米二、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生疏為10個小組進(jìn)行丈量）1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。3、報告：（1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，假如你走1000米大概走了多少步。（2）發(fā)問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非黑白千米。4、體驗1000米有多遠(yuǎn)。第五課時米與千米之間的換算講課內(nèi)容：第八頁的例五及練習(xí)二的第三、五、六題講課過程：一、創(chuàng)辦情境，研究新知；1、出示狀況圖：小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰慧同學(xué)

5、來數(shù)學(xué)王國游樂！2、選鑰匙開門第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）第二道門：小精靈：這扇門相同有兩把鎖小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。二、堅固、運用三、全課總結(jié)第六課時噸的認(rèn)識講課內(nèi)容：第11頁至第13的內(nèi)容講課過程：一、創(chuàng)辦情境、研究新知1、猜一猜物體的質(zhì)量(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜2、講故事3、認(rèn)識噸，成立1噸的質(zhì)量見解。（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一同過橋嗎？請看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一同過橋嗎？為何？（3）報告；4、小結(jié)：二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨立達(dá)成教材中的例72、報告3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、堅固、運用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物件有哪些？2、獨立達(dá)成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。第七課時生活中的數(shù)學(xué)講課內(nèi)容：第14頁的內(nèi)容講課過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長