班主任信息化技能評優(yōu)

1、2019 年度全國教師信息素質(zhì)提升交流活動 教師專業(yè)發(fā)展類2019 年度全國教師信息素質(zhì)提升交流活動 教師專業(yè)發(fā)展類- - PAGE 4 -班主任信息化技能評優(yōu)俱進(jìn)，積極主動開展鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”的新型班主任工作， “班主任信息化技能評優(yōu)”賽項(xiàng)。一、指導(dǎo)思想以國家中長期教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要和促進(jìn)家校共育，有效解決育人進(jìn)程中的重難點(diǎn)問題。班主任工作要注重以學(xué)生發(fā)展、核心素質(zhì)為中心，逐步確立社會主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，體現(xiàn)師生共通成長。二、參賽范圍參賽組別：小學(xué)組；中學(xué)組（含中職。111三、作品要求作品囊括：電子報(bào)名表。經(jīng)過NO

2、C HYPERLINK / 與作品同時(shí)提交。（時(shí)長不超5。數(shù)字故事內(nèi)容以關(guān)切學(xué)生的健康成長為側(cè)重點(diǎn)，可以是學(xué)生的風(fēng)采與班集體的特色。體裁不限。設(shè)計(jì)文檔，包含活動設(shè)計(jì)、實(shí)踐進(jìn)程、成果和反思（在一個(gè)Wor四、作品提交NOC HYPERLINK / 競賽平臺在線提交作品（有地方組委會的地區(qū)，依照地方組委會文件要求提交提交內(nèi)容：電子報(bào)名表、數(shù)字故事、設(shè)計(jì)文檔。2019615NOC五、競賽流程（一NOC（有地方組委會的地區(qū)，由當(dāng)?shù)亟M委會統(tǒng)一組織報(bào)名）（二）（無地方組委會的地區(qū)，作品由全國組委會負(fù)責(zé)評審）（三）復(fù)評：由全國組委會負(fù)責(zé)組織，關(guān)于地方報(bào)送的初評獲獎作品進(jìn)行評審，確定全國決賽入圍作品。（四）全國

3、決賽：入圍選手現(xiàn)場決賽，確定一、二、三等獎。入圍但未能到達(dá)決賽現(xiàn)場參賽的選手，視為棄權(quán)，不予評獎。競賽形式：數(shù)字故事展示；陳述與答辯。5（PPT）55結(jié)構(gòu)和流程，在總述后可以關(guān)于創(chuàng)新點(diǎn)、反思活動得失進(jìn)行陳述。注意事項(xiàng)：（VGA 、 HMI 等）和入圍作品，并且保證比賽時(shí)筆記本電腦電量充足（可自備移動充電設(shè)備。參賽選手不得委托他人代表參賽。內(nèi)容；不得替換入圍作品。已在全國其他比賽中獲獎的作品不得參賽。六、評審標(biāo)準(zhǔn)初評/復(fù)評/全國決賽數(shù)字故事評審標(biāo)準(zhǔn)評判項(xiàng)目評判內(nèi)容分值教育性是否遵循國家教育方針，導(dǎo)致學(xué)生健康成長。5 分活動目標(biāo)是否兼及教育管理、道德教育等培養(yǎng)目標(biāo)，契合新課改的要求，是否明確、具體

4、、可操作、可檢測。5 分信息技術(shù)與主題活動的融合創(chuàng)新是否體現(xiàn)了信息技術(shù)的開放性、共享性、交互性、研究方法和手段融入整個(gè)活動進(jìn)程。在導(dǎo)入、陳述、直觀演示、多媒體使用、總結(jié)和評判等10 分班主任在活環(huán)節(jié)，是否展示了班主任的專業(yè)技能水平。5 分動中的行為是否能和學(xué)生有效勾通，是否了解參與者的意圖及其問題所在，是否注重了參與者的即時(shí)心態(tài)，是否創(chuàng)造了有10 分利于參與者探究和交流的環(huán)境，是否進(jìn)行進(jìn)程指導(dǎo)?；顒有Ч欠駥?shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)及反思。10 分視覺效果是否清晰、簡捷、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了活動內(nèi)容。5 分全國決賽陳述與答辯評審標(biāo)準(zhǔn)評判項(xiàng)目評判內(nèi)容分值選題創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路新穎，流程完整、流暢、具有可操作性。10突出了信息技術(shù)的有效支持、創(chuàng)新。10陳述表述清晰，時(shí)間分配合理，展示班主任教育思想。10答辯回答具有針關(guān)于性，簡捷、