【北師大版二上第一單元課件】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案

1、【北師大版二上第一單元課件】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)授課授課設(shè)計(jì)授課目的1.在運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中包括著大量的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步意會(huì)乘、除法與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，培養(yǎng)依照情境圖發(fā)現(xiàn)適用信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)質(zhì)能力。2.經(jīng)過(guò)小組合作研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)研究的精神，不斷意會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材剖析運(yùn)動(dòng)會(huì)這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在詳細(xì)情境中獲守信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。這部分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此授課

2、時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)立了設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中包括著大量的數(shù)學(xué)信息；經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在溝通中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系，理解知識(shí)根源于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)質(zhì)生活中的運(yùn)用。1/9學(xué)校及學(xué)生狀況剖析博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)對(duì)照較，授課設(shè)備較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開設(shè)微機(jī)課，二年級(jí)部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)檢閱覽室全天開放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查問(wèn)資料。大部分學(xué)生來(lái)自鄉(xiāng)村，還有一部分是來(lái)我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)文化水平不高，多半為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲得的主要渠道是學(xué)校（包括

3、講堂授課和學(xué)生自己查問(wèn)等）。到眼前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在詳細(xì)情境中獲守信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。講堂實(shí)錄課前溝通：在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)一：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個(gè)項(xiàng)目，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的地點(diǎn)。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）學(xué)生依照自己的愛(ài)好坐到相應(yīng)的地點(diǎn)。（全班44人，賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的地點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由2/9聯(lián)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組

4、為單位來(lái)設(shè)計(jì)一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么張開。我們將評(píng)選出最正確設(shè)計(jì)小組。小組開始設(shè)計(jì)，教師參加學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)二：報(bào)告溝通。師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)成。先請(qǐng)賽跑小組來(lái)報(bào)告，其他小組作為裁判組來(lái)討論他們的設(shè)計(jì)。賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條，每組4人，能夠跑4組。列算式為164=4（組）。賽跑組2：我們和1組設(shè)計(jì)的同樣。賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。賽跑組4：我們從電視中看過(guò)，跑道有8條，也就是說(shuō)每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。師：各小組報(bào)告達(dá)成，請(qǐng)裁判組來(lái)討論一下。裁判人員溝通了一下。裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好

5、，因?yàn)檫m合我們學(xué)校操場(chǎng)的條件。從電視上我也見(jiàn)過(guò)每組8人，若是比賽場(chǎng)所大是可行的，也是最省時(shí)間的。師：好的，我們第一慶賀4組獲得最正確。賽跑達(dá)成此后我們?cè)賮?lái)一同看一下跳遠(yuǎn)比賽。哪個(gè)組先來(lái)報(bào)告?3/9跳遠(yuǎn)組2：我們每人跳1次，共跳8次，計(jì)算口訣是一八得八。跳遠(yuǎn)組1：這樣不能夠，若是此次沒(méi)有跳好怎么辦？我們應(yīng)當(dāng)多給他們機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的是每人跳3次，共需要跳38=24次。師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請(qǐng)裁判組來(lái)討論一下。裁判組：1組設(shè)計(jì)得好，每人3次機(jī)會(huì)，不應(yīng)一次定勝敗。師：看來(lái)1組設(shè)計(jì)得好。若是告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？生：7人，213=7(人)。師：真聰穎！其他同學(xué)

6、還沒(méi)有算出來(lái)，你已經(jīng)喊出答案。我們慶賀1組的同時(shí)，看一下最后一個(gè)項(xiàng)目拔河。哪個(gè)組先來(lái)?拔河組1：我們按男女來(lái)分，男生12人，女生8人，我們必然贏。拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。拔河組3：我們和2組同樣。拔河組4：我們組是分紅4個(gè)小組，204=5，每組5人，通過(guò)循環(huán)比賽分勝敗。拔河組5：我們組還沒(méi)有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。師：我來(lái)討論一下吧！2，3，4組的設(shè)計(jì)都特別好。1，5組4/9認(rèn)為男生多就必然勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不團(tuán)結(jié)的話如故不能夠勝，因此團(tuán)聯(lián)合作才是取勝的重點(diǎn)。（分項(xiàng)目設(shè)計(jì)比賽報(bào)告溝通評(píng)選，教師給學(xué)生充分的時(shí)間

7、和空間，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中意會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我料想的要好，但小組合作中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完好投入。怎樣讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參加，值得在實(shí)踐中進(jìn)一步研究。）活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)一角。師：看，那處多么喧雜，我們一同去看一下吧！請(qǐng)看大屏幕。（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個(gè)，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題？請(qǐng)?jiān)囍湍愕幕锇檎f(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立思慮，并與小組的同學(xué)進(jìn)行溝通，共同解決問(wèn)題。生1：我看到有4束氣球，每束5個(gè)，一共多少個(gè)？共45=20（個(gè)），所用口訣是四五二十。生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少

8、錢。23=6（元），需要元。生3：我有8元，能夠買幾瓶汽水？82=4（瓶），能夠買4瓶。師：真棒！若是氣球1元一個(gè)，你還能夠提出什么問(wèn)題？5/9生4：氣球1元一個(gè)，一瓶礦泉水的錢能夠買3個(gè)氣球，31=3(個(gè))。生5：一瓶汽水的錢是2元，能夠買2個(gè)氣球，21=2(個(gè))。生6：2個(gè)氣球的錢能夠買1瓶汽水，21=2(元)。生7：3個(gè)氣球的錢能夠買1瓶礦泉水，31=3(元)。師：你們特別聰穎，能夠提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。其實(shí)在我們的生活中，還有很多這樣的例子，我們一同來(lái)找一找好嗎？（發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題合作溝通解決問(wèn)題，教師給學(xué)生供應(yīng)了環(huán)境、條件，創(chuàng)辦了討論溝通的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思慮，用自己的方式解決問(wèn)

9、題，表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師對(duì)學(xué)生的求異思想應(yīng)賞賜積極激勵(lì)。）活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。師：在我們的生活中，有很多問(wèn)題能夠用乘除法來(lái)計(jì)算。你課前收集到哪些能夠用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)溝通。小組溝通收集到的例子。生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。生：我和姐姐買了5個(gè)硬皮本，每個(gè)3元，三五十五，共15元。師：在我們生活中還有很多這樣的例子。你們會(huì)寫嗎？能夠上黑板寫一個(gè)算式。6/9（學(xué)生在黑板上寫下大大小小、各不同樣的算式。）師：同學(xué)們寫了各種各種的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說(shuō)哪個(gè)就選哪一個(gè)講解一下，好嗎？學(xué)生自由選擇介紹。生1：我選28=16。一個(gè)風(fēng)箏8元，

10、2個(gè)風(fēng)箏，需要28=16（元）。生2：我選204=5。一個(gè)文具盒4元，20元能夠買204=5（個(gè)）。師：在我們生活中，只需你專心察看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)隨時(shí)用到算式或口訣，課下多收集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰(shuí)收集的最多。（說(shuō)一說(shuō)、寫一寫兩個(gè)活動(dòng)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。列舉生活中的例子，講解算式表示的意義，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。）講堂小結(jié)：1.今天這節(jié)課你感覺(jué)自己發(fā)揮得怎么樣？2.今天這節(jié)課你感覺(jué)嗎？授課檢討本節(jié)課將知識(shí)鑲嵌于運(yùn)動(dòng)會(huì)這一現(xiàn)實(shí)生活情境中，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)比賽、溝老例子等豐富饒趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)授課由知識(shí)講堂走進(jìn)生活講堂，使原來(lái)無(wú)聊無(wú)聊的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、成心義，7/9真

11、實(shí)落實(shí)了人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)的新課程理念。這節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的生活資料和活動(dòng)形式，有效改換了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如上課開始，讓學(xué)生依照自己的愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的好奇心：這是做什么？接下來(lái)，設(shè)計(jì)比賽激發(fā)了學(xué)生更大的熱情，小組合作中的爭(zhēng)論、互補(bǔ)各處可見(jiàn)，學(xué)生的回答更是多姿多彩，高出了我的猜想。如：拔河比賽學(xué)生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題告訴學(xué)生不只比賽要公正更要團(tuán)結(jié)。說(shuō)一說(shuō)、寫一寫讓學(xué)生充分感覺(jué)到知識(shí)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也意會(huì)到只需他們專心察看，知識(shí)就在身邊。在活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加，可是等待結(jié)果。怎樣讓每一個(gè)人都能主動(dòng)參加還需要進(jìn)一步研究。案例討論1.讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，教師充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了生動(dòng)有趣的情境運(yùn)動(dòng)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行察看、溝通等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。2.用不同樣的生活來(lái)知識(shí)。學(xué)生舉例講解乘、除法算式的實(shí)質(zhì)意義這一授課環(huán)節(jié)，