日月潭-導(dǎo)學(xué)案

1、日月潭新授課日月潭描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。本文的語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，教學(xué)時(shí)可展示日月潭風(fēng)景的照片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案借助觀察照片和朗讀，設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備2.排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重 識(shí)字、寫(xiě)字，初步了解課文內(nèi)容。點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)2.備教學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)節(jié)1. 展示圖片，借助課件講解各地生興趣。1.感受祖國(guó)秀麗山水，了解日月潭所處位置。2.提出寶島臺(tái)潭。2.齊讀課題，了解“潭”的意思。3.月潭。講解“潭”的意思。文,借助拼音讀準(zhǔn)生詞。（1跡”字共有（ ）筆。（3.集體檢查生讀齊

2、讀擴(kuò)詞領(lǐng)讀讀新詞）筆是（3.學(xué)習(xí)生字后再筆是（讀課文。（4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。1.用自己喜歡你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?2.朗讀喜歡的段2.再次讀你喜對(duì)這處美景的喜愛(ài)。3.欣賞課文朗語(yǔ)速。4.朗讀展示配1.學(xué)生做游戲鞏導(dǎo) 書(shū) 寫(xiě) 。 2.課件出示生 固生字。用 2.學(xué)寫(xiě)本課生字，時(shí):10 分 注意老師范寫(xiě)。鐘） 寫(xiě)成果。教學(xué)反 思情。第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)1.學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.課件出示上測(cè)學(xué)生掌握情況。生字詞。2.2.回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入新課。然段，提問(wèn)：第一自然段寫(xiě)了什么？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2.學(xué)習(xí)第二自然段，品味句子，說(shuō)明日月潭

3、名字的由來(lái)。省最大的一個(gè)湖。它在省中部的。那里群山環(huán)2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段，探究思考。，周?chē)性S多。（3.小組學(xué)習(xí)第作者為我們描繪了日月潭什么時(shí)候的景色？你喜歡什么時(shí)候的日月潭？3.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情。湖水分成兩半，北邊4.齊讀課文。1.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)日有哪些名勝古跡。板書(shū)設(shè)計(jì)后就更能將課文讀得有感情，與作者感同身山。教學(xué)反思師：風(fēng)景秀麗的日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣最大的一個(gè)湖，那這個(gè)湖為什么叫日月潭呢？請(qǐng)大家自己讀一讀第2 自然段，邊讀邊想，思考日月潭名字的由來(lái)。（學(xué)生自由讀第2自然段）師：請(qǐng)大家合上書(shū)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看是否想的一樣，想好了就坐好示意老師。（出示日月潭的圖片，生上臺(tái)指著圖片說(shuō)原因）師：那文中又是怎樣敘述的呢？指名說(shuō)。生：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：很好！我們來(lái)看多媒體上兩句描寫(xiě)日月潭名字由來(lái)的句子：第一句是“小位同學(xué)念的句子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子都是什么句子？生：比喻句。師：這兩個(gè)句子哪一句寫(xiě)得更好呢？師：這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來(lái)，為什么第二句更好呢？晰地明白日月潭的名字是根據(jù)湖水的形狀特點(diǎn)來(lái)命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。師：你說(shuō)得很好！這句話寫(xiě)得多么生動(dòng)、形象，下面請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話，注意“圓圓的”和“彎彎的”要重讀。