三年級英語下冊教案教案

1、Unit1HowareyouPeriod1教課目的能聽懂、會說本課會話；能運用“Howareyou”進行問候，并對此做出回應(yīng)；力爭在第一講堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教課要點及難點要點：自我介紹，運用“Howareyou”向他人咨詢狀況。難點：依據(jù)自己的實質(zhì)狀況回答“Imfine,thankyou.”、“No,Imnotverywell.”三、教課步驟：Step1Warmingup師生問候。Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,MissZhang.用中文或動作幫助學(xué)生回想、理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysa

2、ndgirls.用動作幫助寫生回想、穩(wěn)固“T:TodaywelllearnUnit1IamyourEnglishteacher.Iam”的意義?！癏owareyou”IamMissZhang.板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會話教課先教單詞fine.教師指著自己對學(xué)生說:Imfinetoday.用表情來表示出自己今日很好(指身體)。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解說fine一詞意思是身體好。教師頻頻帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,howareyou而后指著黑板上fine一詞,啟迪學(xué)生回答:Imfine,thanks或Imf

3、ine,thankyou.5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)方才的會話.讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟迪學(xué)生回答,同時教Imfine,thankyou.7.教師把verywell.寫在黑板上.解說8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音verywell.意思是身體好.師生之間進行打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.T:Fine,thanks.Howareyou？Ss:Verywell,thankyou.10.同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).11.聽會話錄音,模擬語音語調(diào).。？T:Hello,ImMissZ

4、hang.放慢速度，重申口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou”并能依據(jù)自己實質(zhì)狀況估出回答。12聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming條。學(xué)生抽中誰，就飾演誰，進行角色表演。游戲Dragongame等人名的紙Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。練習(xí)：練習(xí)冊P1Period2教課目的能聽懂、會說本課會話；能運用“Howareyou”咨詢對方狀況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；依據(jù)自己的實質(zhì)狀況選擇性問答：“Imfine,thankyou.”“No,Imno

5、tverywell.”教課要點及難點:依據(jù)自己實質(zhì)狀況回答。注意在不一樣場合、面對不一樣對象的語氣要有所不一樣。二、要點：能運用“Howareyou”咨詢對方狀況，并對此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；依據(jù)自己的實質(zhì)狀況選擇性問答：“Imfine,thankyou.”“No,Imnotverywell.”難點：依據(jù)自己實質(zhì)狀況回答。注意在不一樣場合、面對不一樣對象的語氣要有所不一樣。三、教課步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill教師走就任意學(xué)生眼前，很關(guān)懷的咨詢“Howareyou”。T：Howareyou

6、板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou”而后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。T：Hello!HowareyouS1：Imfine,thankyou.T:Hello!HowareyouS2:Imnotverywell.經(jīng)過幾次對話幫助學(xué)生理解Howareyou和在不一樣狀況下的選擇性回答。Step3Practice教師做口型，學(xué)生依據(jù)口型高聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，而后有感情的朗誦。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。Imfine,thankyou.Imnotverywell.Bad!Veryb

7、ad!評論。練習(xí)。練習(xí)冊P2-4Period3教課目的能掌握字母Oo的讀音和書寫，認識Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Singandact.”經(jīng)過唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教課要點及難點要點：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact.”難點：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Nn。帶讀；教課生書寫Nn,分辨字母大小寫，而后讓學(xué)生依據(jù)典范正確書寫字母，個別檢查和指導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，重申字母Nn在單詞中的發(fā)

8、音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會。Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子粗心。Step3PracticeSong:教師依據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou.改編Hello,Tom.Hello,TomHowareyouHowareyouImfine,thankyou.Imfine,thankyou.AndyouAndyou鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情境，勇敢進行會話。評論。Unit2AreyouLingling單元教課目的：1、語言功能用“Areyou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You

9、arewelcome!”2、語言構(gòu)造AreyouThankyou.Yes,Iam/No,Imnot.Yourewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。教課要點、難點：能運用1、“Areyou”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時安排：三課時Period1教課目的1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“A

10、reyou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、浸透禮儀教育，培育學(xué)生樂于助人的美德。教課要點及難點要點：咨詢辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點：創(chuàng)建情境，在情形中找尋物件的失主。教課步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themoreweretogether.”And“Hello”咨詢學(xué)生姓名。Whatsyourname/WhoareyouImStep2Presentationanddrill任意走到學(xué)生的眼前。T:AreyouXiaoQing指引學(xué)生回答：Yes,Iam./No,Imnot.T:Thankyou.指引學(xué)生

11、回答：Yourewelcome.游戲接龍游戲。S1:(回頭對后邊的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：Yourewelcome.(回頭對后邊的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：Yourewelcome.2、出示書中人物頭飾，指引學(xué)生發(fā)問并回答。S1:AreyouPeterS2:YesIam.S3:AreyouLinglingS4:No,Imnot.讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教課詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step4Consolidati

12、on創(chuàng)建情境，自由會話。評論。對學(xué)生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說英語的欲念。練習(xí)。一、教課目的1、能聽懂、會說新單詞Period2aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能劃分boy,girl,man,woman的含義。3、能曲稿課歌曲；4、經(jīng)過唱唱、跳跳、玩玩，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教課要點及難點要點：新單詞；歌曲AreyouLingling難點：理解“Whereareyou”And三、教課準備：“sogladtoseeyouagain”水壺、洋娃娃、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3

13、、創(chuàng)建情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.AreyouYes,Iam./No,Imnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片同學(xué)逐個練說Imaboy.aboy，板書，并帶讀。而后讓班上的男用相同的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲快速反響在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表登臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)高聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practi

14、ce游戲猜一猜。請一名學(xué)生登臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想飾演的角色，卻不讓其余人了解，請全體同學(xué)和老師猜一猜。T:AreyouaboyS1:No,Imnot.S2:AreyouamanS1:YesIam.S3:AreyouMr.LinS1:YesIam.課文C部分。1）、夸獎學(xué)生方才的游戲玩得好，獎賞他們賞識歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。2）、聽錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字取代歌詞中的Lingling和Linda演唱。進行表聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解說“Whereareyou“Sogladtoseeyouag

15、ain.”幫助學(xué)生閱讀。”andStep4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。對學(xué)生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說英語的欲念。練習(xí)。Period3一、教課目的：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，認識Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運用“Areyou”進行猜人游戲。3、經(jīng)過唱唱、玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教課要點及難點要點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗誦句子。三、教課準備:單詞卡片、字母卡片、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling3、復(fù)習(xí)并差別單詞aboy,agirl,a

16、man,awoman,adoll.自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教課會上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，重申字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會。Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子粗心。依據(jù)典范正確書寫字母。Step3Practice游戲找朋友。將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師

17、解說“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會話。2、評論。對學(xué)生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說英語的欲念。3、練習(xí)。Unit3Whatcolouristhisballoon教課目的：用“Whatcolouristhis”咨詢物體的顏色，并用“Its”對該咨詢做出回應(yīng)。WhatcolouristhisballoonItsred.掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkva

18、se理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top,toot,tiny字母Tt在單詞中的讀音和書寫。教課要點：用“Whatcolouristhis”咨詢物體顏色，并用“Its”對咨詢做出回答。教課難點：語言構(gòu)造：WhatcolouristhisballoonItsPeriod1教課目的能聽懂、會說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；能聽懂、會說本課對話；能運用“Whatcolouristhis”咨詢物體的顏色，并用“Its”對該咨詢做出回應(yīng)。二、教課要點及難點教課要點：掌

19、握新單詞；運用“Whatcolouristhis”咨詢物體的顏色，并用“Its”對該咨詢做出回應(yīng)。教課難點：單詞take的含義和用法。三、教課準備：各樣顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。表演唱英語歌曲“Hickory,dickory”。Step2Presentationanddrill拿著各樣顏色的氣球走進教室。T：Goodmorning,boysandgirls.ThereremanyniceballoonsinmyyoulikethemS:Yes!出示綠色氣球。T:Whatcol

20、ouristhisballoonS:Itsgreen.(幫助學(xué)生回答)板書并教課單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句型“Whatcolouristhisballoon”“Its”。用相同的方法教課單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎賞給單詞讀得好的學(xué)生。T:Takeagreen/blue/yellowballoon.出示課文A部分教課掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，認識課文內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。評出最正確表演獎，最正確男主角，最正確女主角。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲

21、Guess,guess,guess!（猜一猜！）教師準備一個顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生疏組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針所指的顏色。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。T：WhatcolouristhisS:Its游戲Quickresponse(快速反響)將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物件擺放在講臺上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/），學(xué)生快速找到正確的物件。分兩進行比賽，反響又快又準的為勝。Step4Consolidation創(chuàng)建情形，自由會話。情形：明顯今日過誕辰，你和幾個同學(xué)買了誕辰禮品送給他，讓他猜猜禮品是什么顏色。S:Thisi

22、sforyou,Mingming.WhatcolouristhisMingming:Itsgreen/yellow/red/評論。對學(xué)生的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。練習(xí)冊P21家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。Period2教課目的能聽懂、會說新單詞agreenleaf,arednose,cloud,ayellowbanana,apinkvase;能靈巧地運用句型“Whatcolouristhis”“It色。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。教課要點及難點教課要點：討論特點的顏色。教課難點：理解課文D部分短文。教課準備“單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟brownchocolate,wh

23、ites.”討論物體的顏Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday”Step2Presentationanddrill小組活動。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完好，并說出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片ayellowbanana）：WhatcolouristhisItsyellow.Yes,thisisayellowbanana.板書并教課短語ayellowbanana.用相同的方法教課

24、短語apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee中文解說，幫助學(xué)生理解問題的含義。T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/板書并教課短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.聽課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step3Practice游戲Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐個出示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/”假如所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；不然不出聲。課文C部分

25、。學(xué)生三人或四人一組進行游戲。教師發(fā)巡邏并指導(dǎo)。Step4Consolidation課文D部分聽錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說故事。聽錄音，跟讀。表演故事。創(chuàng)建情形，自由會話。情形：小朋友帶小恐龍Dino到達文具店，小恐龍很感興趣。問了很多問題（Whatisthis/Whatcolouristhis/”評論。對學(xué)生的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。練習(xí)冊P22-P24家庭作業(yè)。就“家人喜愛的顏色”一題做一次檢查報告抄錄學(xué)過的單詞Period3教課目的能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Tt的單詞構(gòu)成的句子；能掌握字母Tt的書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教課要點及難點教

26、課要點：字母Tt在單詞中的發(fā)音。教課難點：理解票據(jù)和朗誦句子。教課準備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。T：WhatsthisS:Itsatable.板書并教課單詞table。用相同的方法教課單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top聽課文E部分錄音，跟讀。游戲Quickresponse(快速反響)將學(xué)生疏為兩大組進行比賽。每輪一組派一名學(xué)生登臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體快速而正確地讀出指針所指的單詞。讀

27、對一次得后得分多的一組為勝。10分，最Step3Practice游戲Quickresponse(快速反響)學(xué)生兩人或三人一組持續(xù)以上游戲。聽課文E部分錄音，模擬跟讀句子。游戲Dragongame(接龍游戲)S：Toot,tootS:Toot,toot,goesthetinyS:Toot,toot,goesthetinytoytrainS:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生隨著空書字母，而后在書上練習(xí)。Step4Consolidation課文F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。T:WhatisthisIt

28、sabanana.Yes,itsaredbanana.CanyoudrawsomefruitPleasecolouritandtellus.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，而后相互描繪自己的圖片。評論。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評論，賜予一定和鼓舞，培育學(xué)生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。朗誦課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。Assessment1教課目的：復(fù)習(xí)第17單元內(nèi)容。教課重、難點：要點：第1-7單元單詞和句型。難點：綜合運用所學(xué)知識。教課目的：復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容；檢測綜合運用語言的能力。教課要點及難點：要點：第1-7單元單詞和句型。難點：綜合運用所學(xué)知識。教課步驟：Step1Warmingup師

29、生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會話。學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由談話。S：HowareyouImfine,thankyou.AndyouImnotverywell.Step2Revision游戲Telephonenumber(報電話號碼抗衡比賽)分組進行游戲。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣告游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立刻用英語說出號碼，而后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。說錯或不可以快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。游戲Quickresponse(快速反響)教師撥鬧鐘的時間，學(xué)生快速說出時間。T:WhatsthetimeS:

30、Its游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。┎骂伾＝處煂⒁恍┪锛旁诖永?，學(xué)生猜物件的顏色。Step3Exerciseandfeedback學(xué)生達成練習(xí)，進行自測。檢查講評。讓學(xué)生們自己議論，相互幫助。Step4Consolidation抄錄第1-7單元單詞和句型。背誦每單元課文內(nèi)容。家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容。Unit4LookattheT-shirts.教課目的能運用句型“Lookat.”討論服飾；掌握語言構(gòu)造：Lookatthe.Ilike.掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt理解詞匯：they,beaut

31、iful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.語法：字母Zz的讀音及書寫。教課要點及難點教課要點：能運用句型“Lookat.”討論服飾教課難點：掌握語言構(gòu)造：Lookatthe.Ilike.教課準備：教課掛圖、單詞卡片、字母卡片等Period1教課目的能聽懂、會說新單詞shorts,trousers,T-shirt;能運用句型“Lookat.”討論服飾；培育學(xué)生朗誦課文的能力。二、教課要點及難點要點：討論服飾。難點：單詞trousers的讀音和用法（老是以復(fù)數(shù)形式出

32、現(xiàn)）教課準備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Icansingarainbowtune.Step2Presentationanddrill老師身穿新的T恤和褲子。T（做快樂狀）：WhyamIsohappyCanyouguessS:.T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwearmynewT-shirtandt

33、rousers.板書并教課單詞T-shirt,trousers.要點解說trousers的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.IsitbeautifulS:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/.T-shirtverymuch.板書并教課句子“LookattheT-shirt”T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.AretheybeautifulYes,theyare.Iliketheblue/black/.trousersverymuch.板書（用同顏色書寫“s”）并教課句子“Lookatthetrousers.”出示一

34、張短褲的圖片。T：Lookatthem.Whatarethey幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書并教課單詞明trousers和shorts往常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。shorts，解說說Step3Practice小組活動。將全班學(xué)生疏成四人或六人一組，分組相互介紹自己身上穿的衣服。而后每組派一名代表登臺向其余同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat.Itsblue/.Ilikeitverymuch.出示課文A部分教課掛圖。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文粗心，判斷以下說法的正誤：PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikes

35、bluetrousers.翻開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模擬。自由組合進行會話練習(xí)。分角色表演對話。Step4Consolidation創(chuàng)建情形，自由會話。評論。鼓舞學(xué)生的創(chuàng)建性思想和勇敢表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period2教課目的能嫻熟地運用句型“Isthisyour.討論服飾；能經(jīng)過對新單詞acoat,adress,ashirt匯量；”“No,my.is./Yes,Itis.的學(xué)習(xí)，增添有關(guān)服飾的詞”培育學(xué)生的閱讀能力。教課要點及難點要點：運用句型“Isthisyour.”“No,my.is./Yes,Itis.”討論服飾。難點：理

36、解并表演課文D部分短文。教課準備分別裝在不一樣盒子中的T恤、長褲、短褲、外衣、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服飾卡片，單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候。自由會話。出示T恤、長褲和短褲的圖片。T：Lookatthe.Whatcolourisit/aretheyS:Itis./Theyre.Step2Presentationanddrill出示分別裝在不一樣盒子中的T恤、長褲、短褲、外衣、長裙、襯衣等實物。T：Todayismybirthday.Ivegotmanypresents.(翻開一只盒子)Guess!WhatsinitS:Itsa.經(jīng)過此

37、活動復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt游戲Quickresponse(快速反響)教師將上一活動中的所有服飾都放在講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進行比賽。老師說出一種服飾的單詞，學(xué)生則快速地找到該服飾，率先得到的說“Lookatthe.”聽課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice邀請學(xué)生參加“誕辰聚會”進行介紹。，讓學(xué)生們逐個拿著預(yù)先準備的自畫服飾卡片小組活動，將全班學(xué)生疏為4-6人一組，每組把所準備的服飾卡片放入盒子里，輪番抽取卡片向其余組員發(fā)問。（模擬課文C部分進行自由會話）S1：Isthisyour.S2:Yesit

38、is./No,itisnt.Step4Consolidation課文D部分。閱讀短文，理解課文粗心，回答以下問題。AretheyTimstrousers關(guān)上書，聽錄音，進一步熟習(xí)短文內(nèi)容。翻開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模擬說故事。分角色表演。評論。對學(xué)生的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，特別夸獎活動中表現(xiàn)踴躍的小組。練習(xí)。家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗誦課文D部分故事。Period3教課目的能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Zz的單詞構(gòu)成的句子；能掌握字母Zz的書寫；能達成課文F部分迷宮游戲。二、教課要點及難點要點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞構(gòu)成

39、的句子。教課準備字母轉(zhuǎn)盤、教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候。游戲Quickresponse（快速反響）教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,首字母，學(xué)生快速找出含有該字母的單詞來。T：C.而后說單詞的S:Coat.Step2Presentationanddrill出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。全班學(xué)生疏成前后四人小組，相互讀單詞給其余同學(xué)聽。Step3Practice聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。自由練習(xí)朗誦句子。三人一組接龍說句子。S1:Zinckyt

40、hezebralivesinazoo.S2:Zinckylikesbuzzingbees.S3:Zinckylikesthenumberzero.教授字母Zz的書寫。Step4Consolidation達成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進行比賽）評論。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，培育學(xué)生聽音和辨音的能力。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對本單元學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)。Unit5Whattimeisit教課目的：語言功能：用“Whatsthetime”咨詢時間，并用“Its”對該詢問做出回應(yīng)。語言構(gòu)造：WhatsthetimeIts詞匯：掌握詞匯：aclock,oclock

41、,day,night,please,time理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,ranup,struckrandown語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。教課重、難點：教課要點：用“Whatsthetime”咨詢時間，并用“做出回答。教課難點：語言構(gòu)造：WhatsthetimeItsIts”對咨詢Period1教課目的能聽懂、會說新單詞aclock,oclock,please,time；能用“Whatsthetime”咨詢時間，并用“Its”對該咨詢做出回應(yīng)；向?qū)W生浸透禮儀教育。二、教課要點及難點教課要點

42、：用“Whatsthetime”咨詢時間，并用“Its”做出回應(yīng)。教課難點：時間的表達。三、教課準備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。Step2Presentationanddrill播放一段錄音（說話的聲音、各樣動物的喊聲、鬧鐘的滴答聲等）WhatcanyouhearS1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘please.WhatsthetimeSs：Itstwooclock.(幫助學(xué)生回

43、答板書并教課單詞clock,oclock,time,句型：)Lookattheclock,)please。板書并教課“Whatsthetime”“Itsoclock.”游戲Quickresponse（快速反響）教師將鬧鐘撥到不一樣的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反響最快。T:WhatsthetimeS:Itsone/four/five/ten/oclock.而后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，演練句型。聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step3Practice分角色表演課文A部分。游戲老狼老狼幾點了教師戴上大灰狼的頭飾飾演老狼，學(xué)生飾演小動物，將教室劃為若干地區(qū)，選定一處為小動物

44、的家。老狼十點出洞覓食。學(xué)生問“sthetime”老狼答“Itsoclock.”當回答“ItWhatstenoclock.”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，假如被抓，則回答老狼的問題“Whatsthetime”。答對的可放生，不然就被吃掉。Step4Consolidation創(chuàng)建情形，自由會話。情形：上學(xué)路上，同學(xué)遇到，咨詢時間。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,whatsthetime,pleaseS1:Itssevenoclock.S2:Thankyou.S1:Yourewelcome.讓學(xué)生們自己創(chuàng)建情形會話或表演課文A部分情形。評

45、論。對學(xué)生的表演進行評論，賜予一定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生說的欲念。練習(xí)。見練習(xí)冊P17家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。Period2教課目的能聽懂、會說新單詞eleven,twelve,night,day;能嫻熟地運用句型“Whatsthetime”“Itsoclock.”討論時間。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。教課要點及難點教課要點：用句型“Whatsthetime”“Itsoclock.”討論時間。教課難點：單詞show的含義和用法。教課準備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候唱英語歌曲。游戲Dragongame(接龍游戲)S1:Whatsthetime

46、S2:Itsoclock.WhatsthetimeS3:Step2Presentationanddrill出示一面鐘。T:WhatsthisSs:Itsaclock.T:WhatsthetimeSs:Itsone/two/three/oclock.將時間撥到11點。T：WhatsthetimeSs:Itselevenoclock.(幫助學(xué)生回答)板書并教課單詞用相同的方法教課單詞出示單詞卡片night,師帶讀。eleven。twelve.day,教課單詞。單個、分組讀，讀得好的充任小老Step3Practice聽課文B部分錄音，跟讀。游戲Quickresponse(快速反響)教師將兩個自制的鐘

47、模型固定在黑板上，將全班學(xué)生疏為兩組，每輪游戲每組選一名代表登臺進行比賽。依據(jù)教師的指令做出正確而快速的反響。T:Showfive/six/seven/eight/nine/tenoclock.（解說show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進行游戲。Step4Consolidation課文D部分閱讀短文，理解故事粗心。聽錄音，跟讀。分角色表演。（或鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情形進行表演）評論。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評論，賜予一定和鼓舞，培育學(xué)生的英語社交能力和表達能力。練習(xí)。見練習(xí)冊P18-20家庭作業(yè)。朗誦課文。Period3教課目的能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Ss的單詞構(gòu)成的句子；能掌握字母S

48、s的書寫；能唱課文F部分英語歌曲。教課要點及難點教課要點：字母Ss在單詞中的發(fā)音。教課難點：朗誦句子。教課準備：教課磁帶等。教課步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。游戲Whatsmissing(眼力大地考驗)教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,對黑板快速地說出教師擦掉的單詞。讓一學(xué)生背Step3Practice聽課文E部分錄音，詳盡解說句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。學(xué)生自由練讀句子。示范書寫字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母

49、的大小寫。Step4Consolidation課文F部分。聽錄音，輕輕地哼唱，熟習(xí)旋律。解說歌詞的含義。飾演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生登臺表演。評論。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評論，賜予一定和鼓舞，培育學(xué)生聽音辨音的能力。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。Unit6Howmanypensarethere教課目的：語言功能：用“Howmanyarethere”咨詢物件的數(shù)目，并用“Thereare”對咨詢做出回答。語言構(gòu)造：HowmanyarethereThereare詞匯：ruler、book教課重、難點：教課要點

50、：用“Howmanyarethere”咨詢物件的數(shù)目，并用“Thereare”對咨詢做出回答。教課難點：語言構(gòu)造：HowmanyarethereThereare教課目的能嫻熟地運用英語數(shù)數(shù)；能用“Howmany”就物件的數(shù)目發(fā)問，并用“Thereare”對該咨詢做出回答。二、教課要點及難點教課要點：用英語數(shù)數(shù)。教課難點：用“Howmany”就物件的數(shù)目發(fā)問，并用“Thereare”對該咨詢做出回答。三、教課準備打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個單詞的紙片。四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。Letscount。（數(shù)數(shù)游戲）指引學(xué)生從0數(shù)至10，再從10

51、數(shù)到0。不斷地用“Letscount”發(fā)出命令，頻頻兩次，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教課做好鋪墊工作。Step2Presentationanddrill向?qū)W生疏別出示手中的實物：書及尺子。T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.Whatsit假如學(xué)生說對了就表示全體同學(xué)拍手鼓舞。WhatsthisRulers.Yes,therearesomerulers.HowmanyrulersS:Oneruler/Tworuler/T(尺子在手中出示)：Pleasecountthererulers.WhocancoutS:One,tow

52、five.HowmanyrulersarethereFiverulers.板書并教課句型：“Howmanyarethere”。出示課文A部分教課掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，認識課文粗心。聽錄音，跟讀。分組練讀并表演。Step3Practice游戲Blowinguptheblockhouse(炸堡壘)黑板上簡單地勾勒出幾座山和幾座橋，假定這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各樣不一樣數(shù)目物件的圖片反面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“堡壘”，要過“關(guān)卡”，一定先將“堡壘”炸掉。將本班學(xué)生疏成兩組進行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所發(fā)問“Howmanyrulers/pens/pencil

53、s”,一次或兩次答對的代表“炸掉一個堡壘”，三次沒答對則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個上。經(jīng)過所有“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step4Consolidation創(chuàng)建情形，自由會話。情形：學(xué)校展開向邊遠山區(qū)小朋友獻愛心活動，同學(xué)們紛繁踴躍捐贈學(xué)慣用品。各班上交前需將所有物件進行統(tǒng)計，教師要修業(yè)生先分小組統(tǒng)計。每小組選一名學(xué)生當統(tǒng)計員。S1:HowmanypensarethereS2:threepens.S1:HowmanybagsS2:Fourbags.評論。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練習(xí)。（見練習(xí)冊P13P14）家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。識記本課新

54、單詞。Period2教課目的能嫻熟地運用“Howmanyarethere”.“Thereare”就物件的數(shù)目發(fā)問和回答；能理解、會讀課文C部分英語韻律小歌謠；理解課文D部分故事；培育學(xué)生的閱讀理解能力。二、教課要點及難點教課要點：運用“Howmanyarethere”“Thereare量發(fā)問和回答。理解并朗誦課文C部分英語韻律小歌謠。三、教課準備：文具若干、教課磁帶等四、教課過程”就物件的數(shù)Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentationanddrill出示一個文具盒T:WhatsthisS:Itsapencil-box.T:WhatsinitS:Pe

55、ns/Pencils/Rulers/T:Howmanypens/pencils/rulersarethereS:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/（指引學(xué)生回答）讓學(xué)生們自由交讀，討論各自的文具。聽課文B部分錄音，跟讀。利用人物頭飾表演對話。StepePractice游戲Whispering(靜靜話)分組進行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Therearesevenpencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，挨次前傳，第一名學(xué)生將這句話高聲說出來。傳得又快又準

56、的一組為勝。聽課文C部分錄音，教師解說單詞和句子的含義，而后讓學(xué)生們跟讀模擬。精選讀得好的學(xué)生充任小老師帶讀。Step4Consolidation課文D部分。閱讀短文，回答以下問題。Howmanystarsarethere解說“twinkle”“Iwishtherecouldbemore.解短文粗心。聽錄音，跟讀模擬說故事。分角色表演?！钡暮x，幫助學(xué)生理評論。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，培育學(xué)生的表達能力。練習(xí)。（見練習(xí)冊P15-P16）家庭作業(yè)。背誦課文D部分Period3教課目的能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Rr的單詞構(gòu)成的句子；能掌握字母Rr的書寫；能朗讀課文F

57、部分的興趣歌謠。教課要點及難點教課要點：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教課難點：朗誦課文E部分句子。教課準備：字母卡片、單詞卡片、教課磁帶等教課步驟Step1Warmingup師生問候。配上動作表演課文C部分英語韻律小歌謠。Step2Presentationanddrill將第14單元E部分含有不一樣字母的單詞卡片打亂散發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。聽課文E部分錄音，跟讀。Step3Practice聽課文E部分錄音，跟讀句子。詳盡解說句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。自由練習(xí)朗誦句子。教授字母Rr的書

58、寫。Step4Consolidation課文F部分：解說說明各句含義，并詳盡解說其發(fā)音。自由練習(xí)朗誦。有節(jié)奏地朗讀。精選若干學(xué)生登臺邊畫邊朗讀，可舉行小型比賽。評論。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予一定和鼓舞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分興趣歌謠給爸爸媽媽聽。Unit7Isthisanorange教課目的：用“Isthisa.”咨詢物件(水果)的名稱。掌握語言構(gòu)造：IsthisamangoYes,itis./No,itisnt.Itsanorange.掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,sh

59、ow,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,dontlike,wall,wheel,watch,well,whale,window4、語法：字母Ww的讀音及書寫。二、教課要點、難點：用“Isthisa.”咨詢物件(水果)的名稱。掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,sweet,juicy,not,dontlike,wall,wheel,watch,well,windoworange,whale,3、語法：字母Ww的讀音及書寫。三、教課準備

60、：鉛筆、鋼筆等文具、教課掛圖、教課磁帶、字母卡片、軟皮球等Period1教課目的：能聽懂、會說新單詞mango,market；能運用一般疑問句“Isthisa.”咨詢物件（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；能掌握一般疑問句及其回答；教育學(xué)生恪守社會公德。二、教課要點及難點：要點：能運用一般疑問句“Isthisa.”咨詢物件（水果）的名稱，并對此咨詢做出回答；難點：掌握一般疑問句“Isthis.”的構(gòu)造。三、教課準備：軟皮球一個、杯子（每個杯子里放著兩個水果的果肉碎粒）若干，教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟：Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。Step2Presentati