尊重他人-部編版道德與法治八年級上冊

1、教材分析： 本課承接上節(jié)課社會規(guī)則，具體闡釋道德規(guī)范這一規(guī)則，依據(jù)的課程標準具體對應的內(nèi)容是:“自尊、自愛，不做有損人格的事?！薄爸蓝Y貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值?！薄皩W會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！薄邦I會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人?！薄爸烂總€人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 學情依據(jù) 八年級學生處于青春期， 部分學生對遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反

2、道德規(guī)范來顯示自己的存在。需要我們加強引導，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德規(guī)范形成的關鍵時期加強引導?；谝陨戏治龊退伎?，第四課選取了與學生社會生活聯(lián)系密切的“尊重”“文明有禮”和“誠信”三個道德規(guī)范。教學目標1.能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每個人。體會文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧的價值。感受誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀。2.能夠列舉尊重他人的實例，說明尊重他人的價值和意義。學會換位思考，欣賞他人，平等對待他人，展現(xiàn)文明有禮。3.懂得尊重對個人和社會的價值和意義以及如何尊重他人。知道禮貌待人的方法。闡明誠信

3、的含義，知道誠信是一項民法原則，理解誠信的價值和意義，知道社會主義核心價值觀對誠信的具體要求。教學重難點：學會尊重他人，文明有禮，誠實守信等與人交往的道德素質(zhì)。教學方法：講授式、情景體驗式、合作討論式、啟發(fā)式等。在開學第一課中，為了讓96歲高齡的許淵沖老先生能聽得清楚，董卿跪了下來。這一跪為現(xiàn)場的小孩們樹立了一個很好的榜樣，也感動了無數(shù)人。為什么董卿的舉動能感動無數(shù)人？4.1尊重他人第四課 社會生活講道德含義：尊重即尊敬、重視，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。表現(xiàn)：尊重他人的人格、權利等 1.尊重的含義、表現(xiàn)1.兩幅圖中說話的人是 的表現(xiàn)。不尊重他人 2.如果你是被辱罵、嘲笑的人，你會有什么感受？

4、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。（對個人） 2.為什么要尊重他人老奶奶獨自一人擺攤，但是違規(guī)占道了。此時的雨下得挺大，但老奶奶沒有帶傘，只用塑料袋罩著頭發(fā)，附近也沒有避雨的地方。袁梁走過去，把自己的傘撐在老奶奶頭上，勸她不要在車道附近擺攤。這張照片講述的“城管與商販”的故事溫暖了我們：照片中，一名城管隊員左手舉著一把墨綠色的雨傘；傘下，一名用塑料袋套著頭發(fā)的老奶奶正在收拾擺在地上的蔬菜。思考：如何看待城管袁梁的行為？ 尊重他人有什么意義？尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特

5、征。尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。（對社會） 2.為什么要尊重他人杭州圖書館新館對所有人免費開放，有些乞丐、拾荒者進門看書，對他們，圖書館唯一的要求是先把手洗干凈。杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊“最溫暖圖書館”。杭州市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。 讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。 讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。 館長：我無權拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利

6、。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。情境一： 班上來了一位新同學小豪，老師將他和小豪安排了同桌，但是，初次見面，大寶卻顯得態(tài)度冷淡，對小豪愛答不理。小豪向他請教問題，大寶更是一臉的不耐煩。（1）我們要積極關注、重視他人考慮他人感受，認真對待他人，給予應有的恰當?shù)年P注，而不冷落忽視他人。重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予幫助思考：大

7、寶的做法對嗎？為什么？情境二： 周末大家相約一起出去游玩，大家提議喊上小豪，大寶卻表示，小豪家里那么窮，穿的土說話又是一嘴的方言，和他一起出去太丟面子了。大寶沒有做到： 。（2）我們要平等對待他人每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。尊重他人、平等待人憲法：法律面前人人平等就業(yè)促進法：勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰等不同而受歧視。情境三： 大家最后商量覺得還是叫上小豪，小豪說：“爸爸媽媽平時太辛苦了，我想趁著周末幫爸爸媽媽干點農(nóng)活，我還是不去了。”大寶聽完大發(fā)雷霆：“你不來

8、以后就別跟我們玩了?！毙∪A沒有做到： 。（3）我們要學會換位思考在人際交往中要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。孔子說：己所不欲，勿施于人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼六尺巷杜甫：又呈吳郎將心比心、換位思考，理解包容情境四： 小華期中考試沒考好，媽媽很生氣，指著小華說：“你能不能學學小剛，又聽話又懂事，學習成績還好.”。爸爸聽見后覺得媽媽說的不妥，于是對媽媽說： 。（4）我們要學會欣賞他人 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。彼此欣賞，共同進步。尺有所短，寸有所長積極關注、重視他人?？紤]他人感受，認真對待他人，給予他人應有的適當?shù)年P注；平等對待他人。每個人在人格和法律地位上是平等的，對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。學會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，真誠的欣賞和贊美