小學美術人教四年級上冊第9課彩墨世界22用彩墨畫魚教學設計

1、用彩墨畫魚教學設計 大妙中心小學校唐艷課型：造型.表現(xiàn)教學目標：1.知識與技能：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。2.過程與方法：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿意，從而激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活，熱愛藝術的思想感情。教學重點：欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。教學難點：用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。課前準備：教師準備：畫具，課件，學生用筆、

2、紙、墨、色、調色盤。學生準備：畫氈或舊報紙，毛筆、國畫顏色、抹布、水桶。一、創(chuàng)設情境 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師這里有一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明，能準確猜出來：（魚）出示課題：用彩墨畫魚2、提出要求： 學生欣賞美妙的海洋之旅時應注意：觀察魚的姿態(tài)、外形、 色彩、花紋等方面，通過欣賞各種各樣的魚增加信息量，拓展相關知識，充分調動學生的視覺、聽覺感官，營造氛圍，啟發(fā)學生思考，引起學習興趣，激發(fā)探究的欲望。二、融入角色 主動探究師：魚在中國的傳統(tǒng)文化中，魚還有吉祥的寓意。魚的種類很多，形態(tài)各異，無論魚的形態(tài)怎樣變化，魚的基本特征都是一致的，我們先來了解一下。出示課件。 1、引

3、導欣賞大師作品（課件）齊白石爺爺筆下的魚簡單、生動；這幅彩墨魚是韓美林伯伯筆下的魚濃郁的裝飾色彩書中提示了兩種用彩墨畫魚的方法，你認為有什么不同？（3）、展示韓美林先生彩墨畫魚的作品，引導欣賞（課件）這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，結合的恰到好處。下面我們再來欣賞幾幅學生作品（4）、欣賞學生作品你喜歡哪幅學生作品，說一說是用哪種畫法畫的？同學們想不想看一看老師是怎么畫的？（5）、教師演示先用干墨勾勒魚的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫法叫勾染法 (板書） 反過來不勾輪廓線，直接蘸色來進行繪畫，等半干后再在上面點綴圖案叫就沒骨法（板書） 學生分析

4、、討論。解決的問題：、認識魚的外形結構。、了解魚的外形特點。觀看教師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。使學生通過觀察、比較、討論認識和感受魚的外形特征，培養(yǎng)觀察、分析、表達能力。引導學生從造型、色彩、構圖、繪畫方法和步驟等方面來欣賞藝術家的作品。直觀演示更容易接受，以點及面更容易糾正在繪畫中表現(xiàn)的問題，以此解決本課中的難點。三、滲透技法 創(chuàng)作表現(xiàn) 同學們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的畫法，畫一幅彩墨魚。1、作業(yè)要求 小組合作共同完成作品魚和它的朋友，體現(xiàn)彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。-2、指導學生小組合作進行繪畫表現(xiàn)。3、巡視指導重點指導筆墨的運用，畫面的構圖注意學

5、生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫姿，及時提醒。聽清作業(yè)要求實踐、體驗、創(chuàng)造明確作業(yè)要求，有助于學生進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 引導學生注意魚的疏密、大小、前后等關系。體現(xiàn)筆墨的精髓所在。培養(yǎng)小組合作精神四、作品評價 收獲快樂 1采用學生自評、互評、教師總結的方式進行。同學們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫舉起來。同學們互相欣賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜歡哪個小組的作品？為什么？ 展示自己的作品，表達自己的感受和彩墨學習的樂趣。 傾聽、激發(fā)、感受 培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，提升學生語言表達的能力和審美能力，體驗成功的快樂，感受彩墨畫的魅力。五、教師總結中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而我們今天學到的彩墨畫只是傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，相信在今后的不斷學習中你能逐步深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。今天同學的表現(xiàn)都很精彩，謝謝大家。 六、拓展延伸分享快樂我們的家鄉(xiāng)是物產豐饒的魚米之鄉(xiāng)，就像歌中唱到的那樣赫哲人撒下