《玲玲的畫》上課課件

1、玲玲的畫人教版二年級語文上冊玲玲的畫人教版二年級語文上冊 玲玲的畫 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。 “玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡?！本驮谶@時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下報紙問。 “我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！卑职帜闷鸸P，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了，玲玲滿意地笑了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多

2、事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！?我會讀玲 詳 幅 評 獎 催 啪 臟 報 另 及 懶 并 糟 肯 lng xing f png jing cu pZng bo lng j ln bng zo kn我會讀玲 詳 幅 評 獎 催 啪 lng xin我會讀得意 端詳 參加 評獎收拾 弄臟 傷心 報紙仔細(xì) 樓梯 滿意 高興 想象動腦筋 懶洋洋瞇著眼睛我會讀得意 端詳 參加 評獎收拾 弄臟 傷心 報我會寫畫幅評獎紙報另及拿并我會寫畫幅評獎紙報另及拿并畫評獎圖畫一幅評論獎品幅我會寫候時候報及拿報紙另外以及拿走另并并且畫評獎圖畫一幅評論獎品幅我會寫候時候報及拿報紙另外以及拿走

3、另di（ ）臟得zn（ ）zn（ ）臟亂心臟de（ ）d（ ）得意得勁多音字寫得好di（ ）臟得zn（ ）zn我會記 p水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。 p小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。 順口溜：“小喇叭，啪啪啪；小花狗，趴趴趴?！?我會記 p 詞語解釋【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時間短促，無法顧到或趕上。沒精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。詞語解釋【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時間短促，無法顧到或趕 玲玲的畫 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。 “玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”就在這時候，水彩筆叭

4、的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。 “怎么了，玲玲？”爸爸放下報紙問。 “我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！卑职帜闷鸸P，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了，玲玲滿意地笑了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。” 初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個什么故事？ 玲玲明天要去參加評獎的 ，一不小心 。在 的幫助下，玲玲在原本臟的地方 。畫了一只小花狗畫弄臟了爸爸初讀課文讀課文，想一想：

5、本文講了一個什么故事？ 玲玲明課文解讀 圖文對照：想想這三幅圖可以分別和文中哪三個自然段對應(yīng)，在這三個自然段前做上記號。課文解讀 圖文對照：想想這三幅圖可以分別和文中哪三個自第一自然段第四自然段第八自然段第一自然段第四自然段第八自然段課文解讀 自讀這三個自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產(chǎn)生這樣的變化。課文解讀 自讀這三個自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評獎了。得意 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要 就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起

6、來。傷心 就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲我會說 傷心極了 悲觀失望 淚如雨下 心灰意冷 心煩意亂畫弄臟了，玲玲真是 。 我會說 傷心極了 悲觀失望 淚如 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？引導(dǎo)： 爸爸和玲玲是在什么時候、什么情況下展開三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？引導(dǎo)： 玲玲，時間不早了，快去睡吧！ 好的，我把畫筆收拾一下就去睡。第一次對話：爸爸的

7、話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣。 玲玲，時間不早了，快去睡吧！ 好的，我把畫筆怎么了，玲玲？ 我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。怎么了，玲玲？ 我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。 別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀。 別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？第二次對話：第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。 看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。 看到了吧，孩子（1）齊讀，

8、邊讀邊想：這兩句話是什么意思？（2）四人小組、全班交流自己對這兩句話的理解，教師引導(dǎo)。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。（1）齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？好多事情并不像我們爸爸說的這兩句話有兩層意思： 一是指在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的。 二是指遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。爸爸說的這兩句話有兩層意思：我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因為好壞是可以轉(zhuǎn)化的。遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉

9、著冷靜，開動腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。爸爸想告訴玲玲：我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事，因壞事：就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了 紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。 好事：整張畫看上去更好了。爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的 ，起到了 的作用。中心句點明主題壞事：就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了 紙上，把畫弄臟了。玲爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？爸爸的話有道理嗎？ 朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這三個詞，講一講這個故事。 朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這三個詞，說一說：這樣的事我也遇到過 示例：有一次，我不小心把

10、筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。說一說： 示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出說一說：你遇到過這樣的事嗎？以后遇到這樣的事你會怎么做？1、下課的時候，新買的裙子不小心被釘子鉤破了。 2、美術(shù)課下課鈴響了，就在這時你的畫不小心弄臟了。如太陽上有了黑點，草地上染上了紅顏料。3、書被雨淋濕了。 說一說：1、下課的時候，新買的裙子不小心被釘子鉤破了。拓展延伸要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。愛因斯坦 一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。 巴

11、爾扎克 世上無難事，只怕有心人。拓展延伸要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。一個能思考的結(jié)構(gòu)梳理爸爸啟發(fā)玲玲動腦改畫玲玲的畫壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更好了結(jié)構(gòu)梳理爸爸啟發(fā)改畫玲玲的畫壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更主旨概括 本文寫了玲玲把畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，把畫修改好的事。告訴我們只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。主旨概括 本文寫了玲玲把畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，把畫課后作業(yè) 1.抄寫本課的生字新詞。 2.在你們的生活中也遇到過做得不好或令人不滿意的事嗎？你是怎么做的？把你遇到的這種事在小組中互相交流一下。課后作業(yè) 1.抄寫本課的生字新詞。25.玲玲的畫一、寫反義詞。 來不及（ ） 仔細(xì)（ ） 滿意（ ） 高興（ ）二、詞語接龍。 仔細(xì) （ ）（ ） （ ） 參加 （ ）（ ） （ ） 三、 我填的詞語最合適。 （仔細(xì)）地端詳 （ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地看 ( )地說 （ ）地轉(zhuǎn) （ ）地走 （ ）地跑 25.玲玲的畫一、寫反義詞。四、 填一填。 綠色的（ ） 藍(lán)藍(lán)的（ ） 潔白的( ) 黃黃的（ ） 尖尖的（