人教版七年級語文下冊《著導讀《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇》研討課教案11

1、見微知著，淺談教課方法（以昆蟲記為例）教課方案見微知著，淺談教課方法（以昆蟲記課題課時1課時為例）1.以昆蟲記為例，掌握念書的次序和常用的念書方法，應用卡片念書法。教2.認識法布爾及昆蟲記，激發(fā)學生的閱讀興趣。學學習法布爾不畏艱辛探究實情、追求真諦的精神。3.目標要點掌握念書的次序和常用的念書方法，應用卡片念書法難點多媒教法講解法，活動法學法品讀法課型新授教詳細，展現(xiàn)臺一激趣導入我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“書本是人類進步的階梯。”同學們也都知道念書的重要性，它能夠讓我們寬闊眼界，豐富知識，理解做人的道理。那如何選擇一本合適自己的好書，如何進行有效的閱讀，今日我們就一同來商討這個問題。二學習念書（

2、一）選好書念書的第一步，我們要選擇一本合適自己的好書。老師給大家的建議是，在最初閱讀的時候，假如你不知道什么樣的書合適自己，你能夠先從名著下手，因為名著從成書到現(xiàn)在，經(jīng)過了時間的考驗，持久不衰，必定有其過人之處。之前我們也上過讀物介紹課，向大家介紹過繁星春水，伊索寓言，童年等。今日我們也以一本名著為例，學習如何念書，念書的次序和方法有哪些。介紹作者法布爾教（1）小故事導入：（讀一本好書以前，老師想給大家講一個小故事。大家小時候都捕獲過蜻蜓這種的小昆蟲嗎？今日故事的主人公也很喜愛察看和研究昆蟲。他喜愛昆蟲到了什么程度呢？有一次他為了捕獲一只昆蟲制作標本跑了學幾百米，但是在快要追上的那一刻卻忽然減

3、速，成心摔了一跤，這是為何呢？（生猜）本來他怕因為奔跑造成的慣性壓壞了這只小蟲子的腿，但是這一跤差點兒跌斷了他自己的一條腿。從這個小故事，我們能夠看出他是多么熱愛昆蟲，過多么專注于自己的事業(yè)。確實，他此后把一世的時間都奉獻給了察看和研究昆蟲，他還特意為這些昆蟲寫了一部十卷本的著作，這部著作第一版后很受歡迎，被翻譯成了五十多種文字，一版重版。介紹了這么多，相信好多同學已經(jīng)猜到程了，這個人就是法布爾，這本書就是昆蟲記）（2）溝通資料，共同學習對于法布爾，同學們知道他的哪些小故事呢？（生溝通）老師也收集到了法布爾的一些資料，我們共同來看一看（出示幻燈片，教師指導：對于法布爾，我們要掌握他的國籍。對于

4、他的經(jīng)歷，我們簡單認識就能夠。要注意對他的評論“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”，增補荷馬和維吉爾的有關知識）（二）讀好書經(jīng)過昆蟲記，學習念書次序認識了作者法布爾，我們要開始閱讀昆蟲記這本書了。拿到一本書，我們要依據(jù)必定的次序進行閱讀。（1）第一，我們看到的是封面部分（幻燈片），在封面上我們能看到哪些內(nèi)容呢？（生回答）對，在封面上我們能夠看到：書名，作者，第一版社，配圖（2）看完正面，我們會看到書的這一部分，我們把它叫做書脊。在書店和圖書室，我們最初看到的就是這一部分，從書脊上我們能獲得和封面差不多的信息：書名，作者，第一版社（3）看完外面，我們打開書，最初看到的是扉頁（展現(xiàn)臺）這一部分，這一

5、部分包括了好多信息，我們需要注意兩點，字數(shù)和印刷狀況。我們能夠把印刷狀況作為能否選擇這本書的一個參照，但不可以作為絕對的標準。（4）而后我們看到的是序言，有的書上是編者的話、譯者的話，這一部分往常向我們介紹了整本書的內(nèi)容。我們看昆蟲記的序言，能夠看到這本書主要介紹了昆蟲世界的故事，昆蟲的習慣、食品、婚習等等。（5）而后我們看到一本書的目錄，直接向我們展現(xiàn)了書中內(nèi)容，此刻給大家展現(xiàn)的是青少年版的昆蟲記目錄，看了此后，你對哪一章最感興趣？2.賞析昆蟲記精巧片段1.）激趣看了目錄，老師最感興趣的是螢火蟲這一章節(jié)。老師想問問大家，你知道螢火蟲最喜愛吃的食品是什么嗎？（生猜）哦，本來螢火蟲最喜愛吃的是蝸

6、牛，大家必定感覺奇異，蝸牛那么大，又有堅硬的殼，小小的螢火蟲是怎么吃到它的呢？我們共同來看見解布爾給我們出示的答案（出示幻燈片）2.）學生溝通昆蟲記給我們展現(xiàn)了這樣奇特的畫面，特別的生動風趣，那讀過這本書的同學，哪個小故事讓你知道了昆蟲鮮為人知的習慣，哪個小故事特別風趣，你想講給大家聽一聽(3.)老師在像你們這么大的時候，也讀過這本書，直到今日還對此中一個精彩片段留有深刻的印象，和大家共同分享溝通一下。這個片段選自螳螂捕食，描繪了螳螂捕食前的準備活動（賞析此段，主要從作者仔細的描繪和比喻修辭下手）(4.)前面我們提到荷馬是“昆蟲界的維吉爾”“昆蟲界的荷馬”，也就是說他是昆蟲界的詩人，這是為何呢

7、？其實他的語言除了生動風趣，充滿童心，還充滿了詩意，我們一同來看看（出示幻燈片）(三)品好書我們方才共同閱讀了昆蟲記中的出色片段，同學們在平常的閱讀中有哪些方法呢？你是如何讀一本書的？介紹秦牧念書的小故事（“牛嚼”“鯨吞”，引出精讀和泛讀）方才同學們提到了好多方法，老師來和大家一同概括總結一下（出示幻燈片）圈點勾勒，作標注（提示學生在讀屬于自己的書時用此方法，對于圖書室或從別人處借來的書應當愛惜，培育學生愛惜公物的習慣）寫念書筆錄,分為寫摘抄，編綱要，寫領會三種種類。（給學生展現(xiàn)優(yōu)異同學的念書筆錄，鼓舞學生向其學習）卡片念書法展現(xiàn)網(wǎng)上優(yōu)異的念書卡片，出示教師做的念書卡片范本三講堂實踐學生試試制作念書卡片先閱讀昆蟲記的目錄，選用感興趣的一章，制作屬于自己的念書卡片。（教師相機指導，最后選一兩個學生進行展現(xiàn)溝通）四總結升華經(jīng)過本節(jié)課的溝通，我們共同認識了法布爾和他的昆蟲記，學習了念書的次序和方法。法布爾用他的熱忱、仔細、專注成就了昆蟲記，我們不以前歷他的艱辛，卻有幸領會了昆蟲世界的