《桃花源記》練習課件(23張)

1、隨堂練習 隨堂練習 基礎練習1、下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.屋舍儼（yn）然 落英繽（bng）紛 豁（hu）然開朗 B.土地平曠（kung） 桑竹之屬（sh） 阡（qin）陌交通 C.雞犬相（xing）聞 黃發(fā)垂髫（tio） 怡（y）然自樂 D.便要（yo）還家 妻子邑（y）人 為（wi）外人道 2、下列各項書寫完全正確的一項是（ ）A.武陵 落英繽紛 男女衣著 便伏向路 B.嘆惋 咸來問信 佁然自樂 尋向所識C.問津 屋舍儼然 豁然開朗 土地平曠 D.阡陌 良田美池 便邀還家 黃發(fā)垂髫Bbnxingxing扶訊 志要Cwi怡 基礎練習1、下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）B

2、b3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.復/前行，欲窮/其林。B.見/漁人，乃/大驚，問所/從來。C.云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。D.未果，尋/病終，后遂無/問津者。4、下列句子的語序已被打亂，調整后的正確的語序應為（ ）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。初極狹，才通人。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。復行數十步，豁然開朗。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。便舍船，從口入。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。B、 B、C、 D、 CC未果，尋/病終，后/遂無問津者。復/前行，欲/窮其林。見/漁人，乃/大驚，問/所從來。3、下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的

3、一項是（ ）CC未果，尋5、下列句中不含通假現象的一項是（ ）A.入則無法家拂士。 B.率妻子邑人來此絕境。C.便要還家，設酒殺雞作食。 D.問所從來,具答之。6、下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)( )A.然屋舍儼然 然而不勝者B.絕率妻子邑人來此絕境 至于夏水襄陵，沿溯阻絕C.乃見漁人，乃大驚 乃重修岳陽樓。D.道不足為外人道也 聞道有先后。B“拂”同“弼”“要”同“邀”“具”同“俱”C的樣子這樣于是，就于是，就說道理與世隔絕斷5、下列句中不含通假現象的一項是（ ）B“拂”同“弼”7、下列各句中“之”的用法與例句相同的是（ ）例句：有良田美池桑竹之屬A.久之，目似瞑，意暇甚。

4、 B.曾不能損魁父之丘C.予獨愛蓮之出淤泥而不染 D.吾與之南海，何如？8、下列句中不含詞類活用現象的一項是（ ）A.處處志之 B. 漁人甚異之C.林盡水源 D.自云先世避秦時亂。9、下列句中不含古今異義現象的一項是（ ）A.乃不知有漢，無論魏晉。 B.忽逢桃花林，夾岸數百步C.阡陌交通，雞犬相聞 D.山有小口，仿佛若有光B這介入主謂動詞，到這助詞，補足音節(jié)D名詞用作動詞，做標記異：形容詞的意動用法，對感到詫異形容詞用作動詞，消失B7、下列各句中“之”的用法與例句相同的是（ ）B這介入主10、下列特殊句式與例句相同一項是（ ）例句：林盡水源A、南陽劉子驥，高尚士也。 B、便舍船，從口入。 C、

5、一狼洞其中 D、帝感其誠。11、在桃花源記中，漁人離開桃源后“便扶向路”，又“處處志之”，后來尋找桃花源的人“尋向所志”卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是（ ） A.暗示桃花源是一個似有而無、似真而幻的境界，是作者虛構的產物。B.暗示通往桃源的路曲折而遙遠。 C.暗示庸俗的人是無法進入美好的境界的。D.暗示桃花源已經絕跡了，無法尋覓。C倒裝句倒裝句省略句判斷句被動句A10、下列特殊句式與例句相同一項是（ ）C倒裝句倒裝12、文學常識填空桃花源記作者_，他是_時人，名_，是著名的田園詩人。桃花源記原是桃花源詩并序中的_，成語_即來源此文。13、按課文填空采菊東籬下，_。此中有真意，_。忽逢桃花林

6、，夾岸數百步，中無雜樹，_，_。問今是何世，_，無論魏、晉。土地平曠，_，_。自云先世避秦時亂，_，不復出焉。東晉潛陶淵明世外桃源序悠然見南山欲辨已忘言乃不知有漢屋舍儼然芳草鮮美, 落英繽紛有良田美池桑竹之屬率妻子邑人來此絕境12、文學常識填空東晉潛陶淵明世外桃源序悠然見南山欲辨已忘言14、根據理解填空桃花源記中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：_，_。桃花源記中從穿著的角度表現桃花源與世隔絕的句子：_，_。桃花源記中，通過選取兩個不同年齡階段的人來傳達桃花源之中人們生活安樂自在的句子是：_，_。男女衣著，阡陌交通，雞犬相聞黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 悉如外人14、根據理解填空男女

7、衣著，阡陌交通，雞犬相聞黃發(fā)垂髫，并怡15、翻譯下列句子漁人甚異之，復前行，欲窮其林。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。此中人語云：“不足為外人道也?！蹦详杽⒆芋K，高尚士也漁人感到十分詫異，又繼續(xù)向前行船，想走到林子的盡頭。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的，漁人詳細地做了回答。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士

8、。15、翻譯下列句子漁人感到十分詫異，又繼續(xù)向前行船，想走到林課內語段閱讀閱讀桃花源記片段，回答下列問題:(9分)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

9、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。課內語段閱讀閱讀桃花源記片段，回答下列問題:(9分)1、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分)(欲窮其林 窮: 便要還家 要:處處志之 志: 欣然規(guī)往 規(guī):2、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)窮盡、走完 作為 認為 這 往，到 這 代狼先前 先前DA.為 B.之 C.

10、其D.向武陵人以捕魚為業(yè) 孰為汝多知乎！ 有良田美池桑竹之屬 吾欲之南海,何如?其中往來種作 屠大窘，恐前后受其敵。 便扶向路 向吾不為斯役。同“邀”，邀請做標記計劃，打算1、解釋下列語句中加點的詞的意義。(4分)(窮盡、走完 3、把下列句子翻譯成現代漢語率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。4、閱讀思考，簡要回答:文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應得一兩處語句。文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情?(3分)帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。 “忽逢桃花林”、“

11、漁人甚異之” “尋向所志，遂迷，不復得路”表達了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜和平和自由和諧的理想社會(生活)的追求。3、把下列句子翻譯成現代漢語帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世課內外語段比較閱讀閱讀下面兩段詩文，完成1-5題。(17分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世

12、，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。 (陶淵明 桃花源記節(jié)選)【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 (陶淵明飲酒)課內外語段比較閱讀閱讀下面兩段詩文，完成1-5題。(17分)1、理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自古代漢語詞典。文中“屋舍儼

13、然”中的“儼”字應選擇的正確義項是【 】(填序號)(2分)儼 yn 莊重。詩經陳風澤陂:“有美一人，碩大且?！蓖跹訅埕旍`光殿賦:“雅跽而相對?！闭R。王勃滕王閣序:“驂騑于上路，訪風景于崇阿?！?、解釋下列加點詞在句子中的意思。(3分)有良田美池桑竹之屬 屬: 見漁人，乃大驚 乃: 結廬在人境 結： 問君何能爾 爾:類于是，就建造這樣1、理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自古代漢3、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文:便扶向路，處處志之。譯文:4、請發(fā)揮你的聯想與想象，用語言描述“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”所展現的畫面。(4分)

14、老人和小孩，都高高興興，自得其樂。(漁人)就沿著原先的走過的路，處處都做好標記。在整齊的籬笆旁，我親手采摘金黃的菊花，周圍頓時香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見高大的廬山，云霧繚繞。在夕陽的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時有成群結對歸巢的鳥兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）3、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)老人和小孩，都高高5、從桃花源記和飲酒中，你認為作者追求的理想境界是什么?結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。(4分) 理想境界是:沒有戰(zhàn)亂，安定團結;相處和諧;

15、生活富足;環(huán)境優(yōu)美。人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）5、從桃花源記和飲酒中，你認為作者追求的理想境界是什體驗中考請默寫杜牧的泊秦淮一詩。_，_。_，_。根據課文填空1、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，_。2、土地平曠，屋舍儼然，_。3、寡助之至,_；多助之至,天下順之。4、_，出則無敵國外患者，國恒亡。根據提示默寫1、禮記禮運篇云：“使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者,皆有所養(yǎng)”，桃花源記中的_，_兩句話也是表達這種意思。2、桃花源記中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：_，_。落英繽紛

16、有良田美池桑竹之屬親戚畔之入則無法家拂士黃發(fā)垂髫，并怡然自樂自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）體驗中考請默寫杜牧的泊秦淮一詩。落英繽紛有良田美池桑竹閱讀下面詩歌，完成問題江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚的人。但：只。鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。1、這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？2、聯系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想感情

17、？答：對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。答：這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寫照。人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）閱讀下面詩歌，完成問題答：對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的閱讀下面文言文，回答問題。 【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

18、衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?（節(jié)選自陶淵明桃花源記） 【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之。使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭唬∥粽呶峋怂烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之，苛政猛于虎也！” (節(jié)選自禮記檀弓

19、下)【注釋】式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞壹：真是，實在舅：公公古代以舅姑稱呼公婆小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）閱讀下面文言文，回答問題。 人教部編版八年級下冊9桃花1.解釋下面加點的詞語（4分)阡陌交通： 便要還家： 子之哭也： 苛政猛于虎也：2下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)( )交錯相通同“邀”，邀請你繁重D黃發(fā)垂髫，并怡然自樂而兩狼之并驅如故不足為外人道也 兩小兒笑曰:孰為汝多知乎! 有婦人哭于墓者而哀 苛政猛于虎也停數日，辭去 何為不去也A并B為C于D去 全部 一同 對，向 認為 在 比 離開 離開人教部編版八年級下冊9桃花源記練習課件（23張ppt）人教部編