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文檔簡介

1、試卷分析：試卷分為“積累與運用”、“閱讀理解”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學生一開始就熟悉中考。本次考試試題有點難度，重視考查學生的知識積累和文學素養(yǎng)，尤其注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。一本次考試成績來看，八（1成績稍稍領(lǐng)先，平均分為 合格率達到 。但總體成績不是很理想.二、從得分明細可以看出，得分率比較高的是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識記類題，而字詞運用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學生語文素養(yǎng)和運用能力類的考題普遍得分不高。四、存在的問題。1、“雙基”薄弱基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎

2、實，例如有同學把 fu 寫成 f基本的理解、運缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達意和語言干癟等問題。3、學習思維不活躍，應變能力差不愛動腦筋，不善思考學習問題，缺少鉆研精神。做題時不能隨機應變，比較機械、死板，缺少靈活性。1、加強日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭2、把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固，落實知識點。繼續(xù)加強文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時間來對其中的重要知識點進行逐個測驗過關(guān)。要求學生注意做好積累本上知識點的積累工作。3、加強現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運用類題的訓練，并針對學生作文死板、呆4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。5、加強作文的輔導，可以進行片段作文訓練，限時作文訓練，限定時間(一般在 分鐘左右)，從作文的基本思路訓練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴格控制時間，認真寫作，要求學生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短

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