《未選擇的路》公開(kāi)課課件

1、未選擇的路弗羅斯特未選擇的路弗羅斯特作者簡(jiǎn)介 弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，卻又 細(xì)致含蓄，耐人尋味。 其代表作有詩(shī)集有 少年的意志、 白樺樹(shù)等。 作者簡(jiǎn)介 弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，生于未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立， 直到它消失在叢林深處。 我向著一條路極目望去， 未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，

2、十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 很少留下旅人的足跡。 雖然在這兩條小路上， 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，雖然 那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一條路等改日再見(jiàn)! 恐怕我難以再回返。但我知道 路徑延綿無(wú)盡頭， 雖然 那天清晨落葉滿地， 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊，留下一也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹(shù)林里分出兩條路 ，從此決定了我一生的道路。而我選擇了人跡更少的一條， 也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹(shù)林幽寂：延綿：荒草萋萋： 佇立（zh）：涉足（sh）：尷尬：檢查預(yù)習(xí)幽靜寂寞。延續(xù)不斷。（q

3、）萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。長(zhǎng)時(shí)間地站著。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。（gn g）處境困難，不好處理。幽寂：檢查預(yù)習(xí)幽靜寂寞。延續(xù)不斷。（q）萋萋：形容草長(zhǎng)得茂第一樂(lè)章讀好詩(shī)歌的前提第一樂(lè)章讀好詩(shī)歌的前提初讀感知讀準(zhǔn)字音讀清句讀讀出感情初讀感知讀準(zhǔn)字音未選擇的路黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！但我知道/路徑

4、/延綿無(wú)盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹(shù)林里/分出兩條路而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。未選擇的路黃色的樹(shù)林里/分出/兩條路，那天/清晨/落葉滿地，討論 1.四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什 么意思？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。 討論未選擇的路1、寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口， 面對(duì)選擇，陷入沉思2、寫(xiě)詩(shī)人選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的道路。3、寫(xiě)詩(shī)人踏上自己選擇的路，卻留戀著另一條路，擔(dān)心選擇錯(cuò)誤而難以回頭。4、寫(xiě)詩(shī)人遙想未來(lái)：未選擇的路或許更好但現(xiàn)實(shí)無(wú)法回頭。未選擇的路1、寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口， 面對(duì)選擇，陷入沉思2面對(duì)選擇選擇道路踏上

5、征程回顧往事面對(duì)選擇選擇道路踏上征程回顧往事詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？詩(shī)中明確寫(xiě)了詩(shī)人選擇了“其中 一條”， 為什么還要以“未選擇 的路”為題？讀了這首詩(shī)，你悟 出了什么道理？整體把握：詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？整體把握：路表面：自然界的道路實(shí)際：暗示人生之路研讀賞析象征在山的那邊 行道樹(shù) 紙船詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。路表面：自然界的道路實(shí)際：暗示人生之路研讀賞析象征在山的那象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。 象征比喻是一種謀篇立意的寫(xiě)作手法 是一種修辭手法 一般要統(tǒng)攝全篇只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起

6、作用什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？思考： 象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。 質(zhì)疑探究1、詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫(xiě)未選擇呢？ 其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。詩(shī)人念念不忘未選擇的路正是人生的真實(shí)寫(xiě)照，也給這首詩(shī)增加了憂郁的情緒。質(zhì)疑探究1、詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的2、未選擇的路作為題目： 這首詩(shī)實(shí)際是寫(xiě)人生道路。詩(shī)人重在寫(xiě)對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。2、未選擇的路作為題目： 這首詩(shī)實(shí)際是

7、寫(xiě)人質(zhì)疑探究3、學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？ 人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 質(zhì)疑探究3、學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？1、古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。延伸拓展行路難，行路難，多歧路，今安在？ （李白）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 （屈原）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （陸游）其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 （魯迅）1、古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)你路通向遠(yuǎn)方的路 不能同時(shí)涉足 嘆息 荒草萋萋的路 更誘人更美麗 選擇 象征 人生之路 路通向遠(yuǎn)方的路 不能同時(shí)涉足 嘆息 荒草萋萋的路 更誘人更美詩(shī)歌主題 詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇，說(shuō)明了在人生道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會(huì)決定一生的命運(yùn)。詩(shī)歌主題 詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇，說(shuō)明選擇題未選擇的路中“路”象征（ ）。A田間小路 B林間大路C人生之路 D河邊小路C選擇題未選擇的路中“路”象征（ ）。C填空題 1.未選擇的路是_（填作家國(guó)籍）詩(shī)人_寫(xiě)的一首具有象征意味的_。 2未選擇的路一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是_,_。美國(guó) 哲理詩(shī) 弗羅斯特 而我選擇了人跡更少的