關(guān)于支持大學(xué)生實(shí)習(xí)的倡議書

1、Word 關(guān)于支持大學(xué)生實(shí)習(xí)的倡議書 中國社會(huì)教育進(jìn)步，使得更多年輕人有機(jī)會(huì)接受高等教育，但是也因教育觀念進(jìn)步不足、父母對于獨(dú)生子女護(hù)愛過度，使得大多數(shù)年輕同學(xué)既無參加社會(huì)、熟識社會(huì)的意識，更無介入社會(huì)、知道社會(huì)對他們期盼的行動(dòng)。因此，許多同學(xué)到畢業(yè)之時(shí)，才感到自己對職場所知茫茫，無從選擇，更欠所長。對于這一現(xiàn)象，社會(huì)批判甚多，但是我們身為商界創(chuàng)業(yè)者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，一方面有用人的迫切需要，另一方面也有肯定的職場資源，更有自己的職業(yè)閱歷與責(zé)任，以此關(guān)心高校與高校生彌補(bǔ)職場閱歷的缺失。目前中國的企事業(yè)（包括國家政機(jī)關(guān)）賜予高校生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)還比較有限，對于實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)生的管理還不夠規(guī)范，這直接影響著

2、高校生的成長機(jī)會(huì)與影響到同學(xué)們對于實(shí)習(xí)的看法與感受。為此，零點(diǎn)討論詢問集團(tuán)與其他高校生實(shí)習(xí)先行企業(yè)在“黑蘋果高校生實(shí)習(xí)聯(lián)盟（習(xí)盟）”的旗幟下，向海內(nèi)外廣闊企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)與人力資源主管們發(fā)出以下倡議： 一是樂觀向高校生開放實(shí)習(xí)崗位。每個(gè)企事業(yè)根據(jù)自己的實(shí)際員工的數(shù)量開放不低于5%的實(shí)習(xí)生崗位，這不只是給高校生以實(shí)際的工作熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們熟悉到實(shí)際工作的樣式、明確職業(yè)規(guī)劃的方向、提高利用各類社會(huì)資源與校內(nèi)資源的力量，也有助于企事業(yè)文化的青春化、提前進(jìn)行人才的選擇與培育、加強(qiáng)企事業(yè)在人才市場上的競爭力，提高在新的經(jīng)濟(jì)周期中企事業(yè)單位工作要求與年輕一代人才特點(diǎn)的匹配性。 二是規(guī)范管理高校實(shí)習(xí)生。對

3、于高校實(shí)習(xí)生，應(yīng)學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)生先行企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)管理閱歷、定義實(shí)習(xí)崗位、完善實(shí)習(xí)培訓(xùn)、指定實(shí)習(xí)導(dǎo)師、留意實(shí)習(xí)生溝通、對于實(shí)習(xí)遇到的一些適應(yīng)性問題進(jìn)行有針對性的解決、評估實(shí)習(xí)效果、做好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)評估工作。在企業(yè)中，應(yīng)把實(shí)習(xí)管理列為企事業(yè)人力資源的常規(guī)職能，并制定相應(yīng)的制度、確定相應(yīng)的主管，企事業(yè)負(fù)責(zé)人也應(yīng)適當(dāng)關(guān)懷實(shí)習(xí)工作，并應(yīng)要求其他員工關(guān)懷實(shí)習(xí)生的成長。 三是有償實(shí)習(xí)。在適當(dāng)?shù)墓芾頇C(jī)制下，實(shí)習(xí)不只為高校生供應(yīng)熟識職場的關(guān)心，也能為企事業(yè)工作做出實(shí)際的貢獻(xiàn)，出于公正起見，也是為鼓舞高校生在實(shí)習(xí)工作中仔細(xì)、敬業(yè)與更負(fù)責(zé)任，體現(xiàn)企事業(yè)單位對于實(shí)習(xí)生工作的認(rèn)同，消退現(xiàn)在由于某些單位無償使用實(shí)習(xí)而形

4、成的“實(shí)習(xí)是社會(huì)上企事業(yè)單位剝削同學(xué)或者利用廉價(jià)勞動(dòng)力的一種手段”的不良影響，我們鼓舞實(shí)習(xí)單位為實(shí)習(xí)生制定特地的實(shí)習(xí)工資標(biāo)準(zhǔn)以及效應(yīng)的工作績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)形成“有規(guī)范的實(shí)習(xí)要求有合理的工作酬報(bào)提升實(shí)習(xí)要求提高工作酬勞水平實(shí)習(xí)生職業(yè)樂觀性的進(jìn)一步躍升”這樣一種良性循環(huán)。 四是支持總裁一日助理活動(dòng)。在我們提倡的高校生實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)中，我們留意到不少同學(xué)有機(jī)會(huì)參加了一些有意義的常規(guī)崗位實(shí)習(xí)活動(dòng)，積累與學(xué)習(xí)了不少閱歷，同時(shí)“總裁一日助理活動(dòng)”是高校生就近了解生意人的工作方式、決策方式、交往方式的實(shí)習(xí)形式，極大的促進(jìn)了高校生對于自己想做一個(gè)管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)有素養(yǎng)的反思。因此在我們試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特號召更多

5、的企業(yè)管理層、領(lǐng)導(dǎo)層參加“總裁一日助理活動(dòng)”你只需要自己每月拿出幾天時(shí)間，每天接受一名高校生跟隨見習(xí)，在見習(xí)期間我們黑蘋果高校生實(shí)習(xí)聯(lián)盟與黑蘋果青年活動(dòng)會(huì)供應(yīng)必要的關(guān)心，并供應(yīng)管理方式的溝通，我們也要求高校生在見習(xí)結(jié)束時(shí)，能形成當(dāng)日的助理博客，對一日見習(xí)進(jìn)行總結(jié)與共享，形成互動(dòng)，從而動(dòng)員更多的高校生參加社會(huì)實(shí)踐。 培育適合職場需要的高等教育人才，需要我們?nèi)康钠笫聵I(yè)單位透過包括實(shí)習(xí)機(jī)制在內(nèi)的樂觀介入模式，傳遞自己的需求信息也是傳遞自己的貢獻(xiàn)意愿，我們信任，結(jié)合現(xiàn)在的年輕人才已有的見識廣、獲得信息力量強(qiáng)、富有想象力的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)習(xí)工作能夠加強(qiáng)同學(xué)們相對薄弱的行動(dòng)力熬煉、接觸真實(shí)的職業(yè)、嘗試目標(biāo)化管理與提升執(zhí)行力等方面的不足，從而實(shí)現(xiàn)對于同學(xué)來說“早實(shí)習(xí)早成長”和對于企業(yè)來說“早用實(shí)習(xí)