《多夢的季節(jié)》課件1優(yōu)質(zhì)公開課湘教四下

1、多夢的季節(jié)多夢的季節(jié)成長成長課文導(dǎo)入 時光飛逝，你們也在一天天長大。對于你們來說，成長意味著什么？你們渴望長大嗎？你們現(xiàn)在正處于“多夢的季節(jié)”嗎？課文導(dǎo)入 時光飛逝，你們也在一天天長大。對于你們來說，生字學(xué)習(xí)hng fn yng o cng哼 繁 鷹 遨 曾hu xun w m m嘩 旋 渦 謎 默 生字學(xué)習(xí)hng fn yng o詞語學(xué)習(xí)繁茂：遨游：旋渦：沉默： （草木）繁密茂盛。漫游,游歷。急速自旋的水流,流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。不說話,一言不發(fā)的。詞語學(xué)習(xí)繁茂：（草木）繁密茂盛。漫游,游歷。急速自旋的水流,課文學(xué)習(xí)初讀課文，整體感知1.自由讀詩歌，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，難讀的詞句多讀幾遍。

2、2.快速瀏覽詩歌，說說這首詩共有幾小節(jié)。3.讀了這首詩，你有什么感受？課文學(xué)習(xí)初讀課文，整體感知1.自由讀詩歌，借助拼音把生字讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)自主讀書，整體建構(gòu)1.了解詩歌的結(jié)構(gòu)。自由詩歌，邊讀邊想，這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？2.吟誦開頭與結(jié)尾，體會這兩小節(jié)表達(dá)的情感。1）“很熟很熟的路”是指哪條路？2）你怎樣理解“哼著一天天長大的童年”這句話？課文學(xué)習(xí)自主讀書，整體建構(gòu)1.了解詩歌的結(jié)構(gòu)。課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 1.合作學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，要求：（1）自由朗讀課文第2、3小節(jié)。（2）用橫線畫出寫景象的語句，用波浪線畫出寫作者心理的語句。 課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 1.合作學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)，要

3、求：課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 2.朗讀第2-4小節(jié)。（這次我們再讀課文的時候，除了用口念，還要用腦想，更重要的是用心去感受。）想一想，各小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 2.朗讀第2-4小節(jié)。（這次我們課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 3.集體品讀第4小節(jié)，體會這節(jié)詩歌表達(dá)的深刻含義。（1）全班朗讀第4小節(jié)。著重理解“沉默”、“多夢”的意思。（2）你認(rèn)為小作者會夢見些什么呢？課文學(xué)習(xí)讀悟結(jié)合，走進文本 3.集體品讀第4小節(jié)，體會這節(jié)詩課文總結(jié) 作者用優(yōu)美、生動的語言為我們描畫了一個夢幻般的童年，表達(dá)了作者對童年時代的向往和快樂成長的眷戀之情。課文總結(jié) 作者用優(yōu)美、生動的語言為我們描畫了一個夢幻般口語訓(xùn)練 每個人的童年生活都是不同的。學(xué)過這首詩后，你是不是覺得這寫的就是自己？我們每個人都有美好的童年，說說自己“一天天長大的童年”吧！口語訓(xùn)練 每個人的童年生活都是不同的。學(xué)過這首詩后，你課外拓展小小少年很少煩惱眼望四周陽光照小小少年很少煩惱但愿永遠(yuǎn)這樣好一年一年時間飛跑小小少年在長高隨著年歲由小變大他的煩惱增加了 小小少年的煩惱為什么會隨著年歲增加？課外拓展小小少年很少煩惱眼望四周陽光照小小少年很少煩惱思考與討論 有的人渴望快快長大，因為長大了就能做自己想做的事；有的人卻希望永遠(yuǎn)都不會長大，陪在爸爸媽媽身邊。你的觀點是什么呢？思考與討論 有的人渴望快快長大，因為長大了