4年級(jí)思維導(dǎo)圖《多彩的季節(jié)》課件_第1頁
4年級(jí)思維導(dǎo)圖《多彩的季節(jié)》課件_第2頁
4年級(jí)思維導(dǎo)圖《多彩的季節(jié)》課件_第3頁
4年級(jí)思維導(dǎo)圖《多彩的季節(jié)》課件_第4頁
4年級(jí)思維導(dǎo)圖《多彩的季節(jié)》課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、神秘的大腦神秘的大腦你知道大腦的位置么?你知道大腦的位置么?4年級(jí)思維導(dǎo)圖多彩的季節(jié)你知道大腦的樣子么?你知道大腦的樣子么?4年級(jí)思維導(dǎo)圖多彩的季節(jié)他們的大腦長(zhǎng)的一樣么?他們的大腦長(zhǎng)的一樣么?你知道大腦如何工作么?你知道大腦如何工作么?4年級(jí)思維導(dǎo)圖多彩的季節(jié)科學(xué)家們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),我們的大腦有很多很多的腦細(xì)胞組成(大約有一萬億個(gè))圖中有三個(gè)腦細(xì)胞,同學(xué)們看看腦細(xì)胞像什么?腦細(xì)胞的身體周圍有許多像樹杈一樣的分支(也可以說很像章魚)圖中的這三個(gè)腦細(xì)胞正在干什么呢?圖中的這三個(gè)腦細(xì)胞正在“握手”或“擁抱”,每個(gè)細(xì)胞可以同時(shí)和許許多多的其它腦細(xì)胞“握手”或“擁抱”。這種連續(xù)不斷的“握手”或“擁抱”會(huì)創(chuàng)

2、造出很多的想法??茖W(xué)家們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),我們的大腦有很多很多的腦細(xì)胞組成(大約思維導(dǎo)圖 多彩的季節(jié)思維導(dǎo)圖 多彩的季節(jié)活動(dòng)一:春夏秋冬(8分鐘) 請(qǐng)同學(xué)們描述四季特點(diǎn)( 春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪) 天氣、活動(dòng)、衣著、植物、食物、天空 活動(dòng)一:春夏秋冬(8分鐘) 4年級(jí)思維導(dǎo)圖多彩的季節(jié)4年級(jí)思維導(dǎo)圖多彩的季節(jié)活動(dòng)一:春夏秋冬同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?最喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么呢?活動(dòng)一:春夏秋冬活動(dòng)二:繪畫四季(22分鐘) 利用手中的紙和彩筆,每個(gè)小組畫出所有你能夠想到的與本小組所選季節(jié)相關(guān)的東西,充分利用你的大腦和你的想象。在畫的過程中,注意顏色的選取,要美觀且合適?;顒?dòng)二:繪畫四季(22分鐘) 秋天你所能想到的 秋天思維導(dǎo)圖的合成(1):思維導(dǎo)圖的合成(1):思維導(dǎo)圖的合成(2):思維導(dǎo)圖的合成(2):思維導(dǎo)圖的合成(3):思維導(dǎo)圖的合成(3):思維導(dǎo)圖的合成(3):思維導(dǎo)圖的合成(3):每個(gè)小組派代表向全班同學(xué)介紹他們的思維導(dǎo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論