初中數(shù)學(xué)考試反思(通用12篇)

1、初中數(shù)學(xué)考試反思(通用12篇)初中數(shù)學(xué)考試反思(通用12篇)在如今的社會(huì)生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是我為大家采集的初中數(shù)學(xué)考試反思，希望對(duì)大家有所幫助。初中數(shù)學(xué)考試反思1一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)溫習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比擬本人的解題思路與老師所講有哪些不同。十分要捉住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)溫習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類公式的推理經(jīng)過，慶盡量回憶而不采

2、用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于本人的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓本人冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量本人解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入本人的知識(shí)體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉把握各種題型的解題思路。剛開場(chǎng)要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高本人的分析、解決能力，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出本人的解題思路和正確的解題經(jīng)過兩者一起比擬

3、找出本人的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓本人的精神高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自若。實(shí)踐證實(shí)：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時(shí)隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精神放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真考慮，盡量讓本人理出眉目，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好本人的心態(tài)，使本人在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克制浮躁的情緒。十分是

4、對(duì)本人要有自信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)本人，除了本人，誰也不能把我打倒，要有本人不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把本人的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使本人的水平正常甚至超常發(fā)揮。初中數(shù)學(xué)考試反思2七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè)期末考試，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)歷教訓(xùn)，現(xiàn)把考試中好的方面和存在的問題進(jìn)行羅列，并給出以后七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的改良方向.本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分，滿分150分。一、基本大概情況其中最高分148

5、分，最低分8分。二、試題的范圍、難易程度等方面分析本套試題考察了七年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容，包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步四章節(jié)的內(nèi)容，考察知識(shí)的覆蓋面大，試題難度適中，以中檔題為主，梯度明顯，注重全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題突出教材重點(diǎn)，考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，重視基礎(chǔ)、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題和解決實(shí)際問題，有一定的靈敏性，試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從整體上看，是一套較好的期末考試試卷。其中容易題有：1，2，3，4，5，11，21，中檔題有：6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25，難

6、度題有：10，16，24，26三、試題分析1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，直接對(duì)課本知識(shí)再現(xiàn)的考察，如容易題1，2，3，4，5，11，21。2、學(xué)生的運(yùn)算能力，基本技能的考察。試卷突出對(duì)學(xué)生的數(shù)與式的計(jì)算、重點(diǎn)考察對(duì)運(yùn)算法則、基本技能及其靈敏應(yīng)用。這部份主要是以中檔題為主，如第17，19，20題直接考察學(xué)生整式的基本運(yùn)算，方程的基本運(yùn)算能力，這也是教材所重點(diǎn)要求的運(yùn)算考察方面的知識(shí)，這部份基礎(chǔ)較好的同學(xué)完成得較好，但基礎(chǔ)較差部份的同學(xué)完成得不好，其次另外的一部份中檔題，如有理數(shù)章節(jié)第13，15，25題，一元一次方程章節(jié)第8，22，圖形認(rèn)識(shí)初步第6，7，9，14，18題(2)、(3)，23題，這部份題目，

7、除了考察基本運(yùn)算能力外，還考察了一定的邏輯推理和思維能力，第16題查找規(guī)律，考察了很強(qiáng)的歸納和分析，邏輯推理和思維能力。3、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考察。數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。試卷強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考核，如整式的加減章節(jié)第12題，考察了整體考慮的一種數(shù)學(xué)思想方法，第22題考察了建立方程思想解決實(shí)際問題，第10題，26題也浸透了方程思想，突出了數(shù)學(xué)建模思想的考察，問題能力的考察。四、學(xué)生答題情況及丟分原因分析1.選擇題，第1，2，3，4，5題屬容易題，學(xué)生完成得很好，但也有一部份同學(xué)丟分，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，不扎實(shí)，第6，7題完成得較好，這兩題要求學(xué)生會(huì)有識(shí)圖和根據(jù)題意作圖的

8、能力，思維能力和動(dòng)手能力較差的學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，第9題也是，丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重，主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形的思維能力和推理能力還很欠缺，第8題完成得不好，學(xué)生缺乏利用方程思想和平常對(duì)日常生活中的日歷的用心觀察所致，第10題是有難度的題目，是關(guān)于方程問題的討論型問題，是考察學(xué)生綜合方面的能力，要有較強(qiáng)的思維能力，建立方程，推理討論，運(yùn)算等，得分的學(xué)生不多。2、填空題，第11，13題學(xué)生完成得較好，第12，14，15，16題丟分的學(xué)生比例很大，主要原因是第12題不會(huì)用到整體變換求值思想，第14題學(xué)生不認(rèn)真審題，只會(huì)找相對(duì)的兩個(gè)面，沒有認(rèn)真考慮，第15題缺乏常規(guī)的判定方法及運(yùn)算能力，第16題規(guī)律探究性問題缺

9、乏歸納和分析的能力，思維和推理能力方面還很欠缺。3、解答題，第17，19，20題是整式和解方程的基本運(yùn)算，要求學(xué)生會(huì)把握，但完成的情況并不是很理想，丟分也很嚴(yán)重，學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力不夠牢固，第18題(1)題完成得較好，(2)(3)題變式，學(xué)生就不夠靈敏運(yùn)用和把握了，第21題，得分各占約一半，丟分原因主要是學(xué)生對(duì)三視圖的理解還不夠，思維能力和動(dòng)手作圖能力欠缺，第22，25題，是實(shí)際應(yīng)用方面的問題，22題學(xué)生根據(jù)已知信息建立正確的方程還感覺是比擬困難，25題(1)完成較好，(2)完成較差，主要是學(xué)生不認(rèn)真審題，題中已注明“含返回，但很多學(xué)生列式計(jì)算時(shí)，就沒有計(jì)算返回的路程，導(dǎo)致錯(cuò)誤，第23，

10、24題是，十分是第24題，學(xué)生對(duì)幾何圖形，根據(jù)已知信息進(jìn)行推理論證的分析和推理的書寫格式，學(xué)生把握得不夠好，第26題，含有表格的分類納稅問題和方案類應(yīng)用題，和第10題對(duì)學(xué)生的要求一樣，是有難度的題目，是關(guān)于方程問題的討論型問題，要有較強(qiáng)的思維能力，建立方程，推理討論，運(yùn)算等，是考察學(xué)生綜合方面的很強(qiáng)的能力，學(xué)生得分較少。4、七年級(jí)新生的考試通?。?1)不認(rèn)真審題，做題后不仔細(xì)檢查，沒有耐心去解答一道題目，十分思維靈敏，有一定變式或有難度的題目，很多學(xué)生只圖快，盡量很快的完成解答，后面的時(shí)間就在等交卷子，不會(huì)也不想檢查，這里面很大程度帶著小學(xué)生的習(xí)氣;(2)多數(shù)表現(xiàn)為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常學(xué)習(xí)

11、經(jīng)過中，不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不夠靈敏分析和解決數(shù)學(xué)問題。5、本套試題難度還是相比照較大。五、改良措施通過這次檢測(cè)和試卷分析，讓我們老師收獲很多，從學(xué)生的解答及得分情況，我們對(duì)照平常本人的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的各方面的引導(dǎo)和要求，在今后七年級(jí)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作中，要做好改良措施：1、在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題，耐心做題和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今的考卷很多題目并不難，細(xì)心和耐心就顯得尤其重要。2、在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)概念的理解，注重課本知識(shí)的把握及靈敏變式，注重雙基的訓(xùn)練。在課堂或課外，對(duì)所有的學(xué)生雙基的訓(xùn)練不要只在形式上，外表上，而是監(jiān)督每個(gè)學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)的過手，只要基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練扎實(shí)了，學(xué)生的能力才能得

12、到提高。3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生精講精練，學(xué)生互相補(bǔ)充，質(zhì)疑，老師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和給予補(bǔ)充，糾正。老師引導(dǎo)讓學(xué)生構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)，好幫差，讓學(xué)生做好傳、幫、帶的作用。4、學(xué)生定勢(shì)思維問題還存在，計(jì)算能力有待加強(qiáng);有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。5、數(shù)學(xué)思想方法有待進(jìn)一步浸透。6、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的經(jīng)過。7、注重尋找規(guī)律題的訓(xùn)練，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手、理解能力的培養(yǎng)。8、老師要充分備好每一節(jié)課，找出每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)，每一節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么，把握哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)數(shù)學(xué)思想方法，要有預(yù)設(shè)，做到心中有數(shù)。9、引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)考試，

13、仔細(xì)審題，耐心答題，先易后難，考試是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。初中數(shù)學(xué)考試反思3時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間月考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開場(chǎng)自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1。不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完好；2。平常多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓本人不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定

14、能把考試中的失誤降到最低。因而，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我本人的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比擬容易，哪些題目比擬難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：碰到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看本人有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。在下一次考試中，我一定會(huì)盡本人最大的努力做到最好。初中數(shù)學(xué)考試反思4當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我哭了，透過淚水我看到了教師和父母

15、對(duì)我的失望和可惜！這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了，由于錯(cuò)的非?？上?。一道應(yīng)用題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對(duì)了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒檢查出來，因而，那珍貴的5分就跟我講拜拜了。最后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫對(duì)了，可畫完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖講下面的都描對(duì)了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又扎眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，講不出是什么味了。我流著淚，垂頭沮喪地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很失望，可是為了不讓我泄氣，媽媽卻又安慰我，鼓勵(lì)我：這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)罷了，你

16、要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒關(guān)系，只要你能從中找到錯(cuò)誤并汲取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過去了，要把所有的成績(jī)都?xì)w零。不要由于語(yǔ)文、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要由于數(shù)學(xué)沒考好就泄氣。我們?nèi)缃褚龅木褪且獜氖〉牡胤秸酒饋恚瑸橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)本人充滿自信心，寶貝，媽媽相信你！聽了媽媽這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了自信心，對(duì)呀！哭不是目的，如何克制粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?？矗üo女孩劉亦婷），她笑著對(duì)我講：劉亦婷的媽媽講開朗活潑的孩子大多都有粗心的缺點(diǎn)，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是學(xué)習(xí)能力的問題，既然能力缺乏就要采取相應(yīng)的措施來防治。我講呀，開朗活潑

17、沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是粗心。咱們今天就根據(jù)她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變粗心為細(xì)心詳細(xì)方法：一、提高細(xì)心度的方法抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內(nèi)抄寫電話號(hào)碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，假如錯(cuò)了就要訓(xùn)練特別鐘。二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無比。這個(gè)方法我以前用過，可都沒堅(jiān)持下來，這次我一定要堅(jiān)持下來。三、寫得快又好的方法抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，詳細(xì)方法同一。成長(zhǎng)的路上有曲折和險(xiǎn)峻

18、，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半，媽媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會(huì)超越自我初中數(shù)學(xué)考試反思5五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當(dāng)教師發(fā)下卷子后，我發(fā)現(xiàn)考題很難，就先挑選簡(jiǎn)單的做。由于心里著急，還要做那幾個(gè)較難的題，于是其他簡(jiǎn)單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來時(shí)，時(shí)間就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會(huì)考得不錯(cuò)，由于“難題都被我攻出來了，可沒想到，不僅那幾道“難題做錯(cuò)了，而且有好幾道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題也做錯(cuò)了，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了69分，試后，我分析了一下試卷，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)做錯(cuò)了的題中，除了我不會(huì)做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認(rèn)真

19、。從這次考試中，我看到了本人輸給別人的地方，我要從下面幾點(diǎn)做起，以避免下次犯類似的錯(cuò)誤：一、針對(duì)于這次考試中有不會(huì)做的題所采取的方法：1。每次考試過后都把典型的題摘出來，并本人出幾道類型一樣的題，常做?？?；2。課余時(shí)間多做奧數(shù)題，并且要能做到舉一反三；3。凡在做奧數(shù)題時(shí)碰到不會(huì)做得及時(shí)問教師。二、針對(duì)于這次考試中審題不認(rèn)真所采取的方法：1。平常做題時(shí)要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分解題意，鍛煉本人的審題能力，一天、兩天是沒有效果的，但是相信只要我堅(jiān)持做下去，就會(huì)能又快又準(zhǔn)確地分析題了；2。不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字，可千萬不能像這次考試誤把直徑當(dāng)做半徑來做。三、針對(duì)于這次考試中單位

20、換算有誤：1。平常多記單位之間的換算公式；2。碰到帶有單位的題時(shí)，及時(shí)摘出來先當(dāng)做單位換算來做。我相信，假如我按以上三方面去做的話，下次考試我一定不會(huì)再犯這次所出現(xiàn)的錯(cuò)誤了。當(dāng)然，在做奧數(shù)題的同時(shí)，我也要學(xué)好課本上的知識(shí)，希望在下次考試中我能考出一個(gè)令本人滿意的成績(jī)。初中數(shù)學(xué)考試反思6七年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了，通過期末測(cè)試，現(xiàn)將七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.一、總體情況本次期末試卷是全縣統(tǒng)一命題，難易適中，及格率、優(yōu)秀率到達(dá)預(yù)期效果，七個(gè)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)差距不大。二、試題特點(diǎn)試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題，21個(gè)小題，共100分。1豐富的圖形世界考察了第6題，選擇

21、俯視圖。準(zhǔn)確率很高。2有理數(shù)的基本知識(shí)：有理數(shù)的意義：第1、2、9、題；其中第9題寫出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數(shù)很多同學(xué)寫出多個(gè)答案。第2計(jì)算：-2=A-2B2C2D0很多同學(xué)誤選了A。乘方運(yùn)算中對(duì)字母指數(shù)理解不夠。10當(dāng)n為正整數(shù)時(shí)，(-1)2n=很多同學(xué)不會(huì)答?？茖W(xué)記數(shù)法：主要是第3題，第六次全國(guó)人口普查時(shí)，我國(guó)全國(guó)總?cè)丝诩s為1370000000人，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為A1.37108B1.37109C13.7108D1.3710103統(tǒng)計(jì)知識(shí)：第5、8題。少部分同學(xué)對(duì)概念的理解出現(xiàn)偏差。4去括號(hào)、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的考察。體如今第4、14題。其中第14題理解不到位，錯(cuò)誤率較高。5多項(xiàng)

22、式的次數(shù)。第12題多項(xiàng)式2a2b-ab2+1的次數(shù)是，理解不到位，錯(cuò)誤率較高。三、考生答題錯(cuò)誤分析1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)主要是計(jì)算的運(yùn)用不夠熟練。2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。3、某些考慮和推理經(jīng)過，經(jīng)過過于簡(jiǎn)單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我以為在以后的教學(xué)中應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行改良：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生浸透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自以為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。2、加強(qiáng)同學(xué)科間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，備課要多商量，編好教案、練習(xí)和作業(yè)；對(duì)后進(jìn)學(xué)生多想辦法。3、

23、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo)，八年級(jí)已經(jīng)到提高能力的階段了，做好強(qiáng)化訓(xùn)練，并堅(jiān)持做好章節(jié)測(cè)試，使尖子生和差生在下一階段獲得進(jìn)步。4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們本人分析題目設(shè)計(jì)解題經(jīng)過。5、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑本人的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。6、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。7、關(guān)注經(jīng)

24、過，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。初中數(shù)學(xué)考試反思7新學(xué)期以來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)形式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢講、敢做、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。一、成功的經(jīng)歷和感受1、溝通讓學(xué)生共享快樂和分享資源學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、活動(dòng)經(jīng)歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形這節(jié)課中，不同的學(xué)生根據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，本人抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。相互間的溝通，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體

25、圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同共享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，分享相互的資源。2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感遭到學(xué)習(xí)的快樂在“代數(shù)式這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，教師講幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了教師剛剛講的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?學(xué)生們開場(chǎng)活躍起來，一位學(xué)生舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價(jià)值多少錢，遭到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感遭到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念，正如我們所講的，“代數(shù)式在生活中。

26、3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并講明你想表現(xiàn)什么。事先由教師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將本人的作品展示出來，并講明本人的創(chuàng)意。最后，教師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再本人進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的當(dāng)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、溝通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。4、合作探究給學(xué)生帶來成

27、功的愉悅“統(tǒng)計(jì)圖的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、采集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實(shí)際調(diào)查采集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的經(jīng)過，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)擅長(zhǎng)觀察生活、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與別人合作溝通的意識(shí)。5、利用多媒體教學(xué)軟件自我探索在教學(xué)（七巧板）中，老師事先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢課件，讓學(xué)生去拼七巧板，改變了過去單純由老師講，學(xué)生死記的教學(xué)方式。兩個(gè)

28、班學(xué)生興奮投入了學(xué)生。二、缺乏和今后在教學(xué)中應(yīng)注意1.營(yíng)造有利于新課程施行的環(huán)境氣氛。2.注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、老師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以獲得良好的課堂教學(xué)效果。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在老師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，加強(qiáng)本人是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的老師邁進(jìn)。4.努力提高本人的業(yè)務(wù)能力，十分是駕馭堂的能力和教材的能力。探索合適我校學(xué)生特點(diǎn)和本人特點(diǎn)的課堂教學(xué)形式。5.不斷學(xué)習(xí)和提高當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，

29、使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。6.教學(xué)研究側(cè)重于：(1)探究式、自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法討論;(2)如何詳細(xì)落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。;(3)課堂教學(xué)形式的探索;(4)和同行的教學(xué)溝通。本學(xué)期所任教的(1)班與(2)班中，(1)的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的能力比擬差，容易構(gòu)成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意開掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，加強(qiáng)他們的自自信心。如袁鵬同學(xué)平常不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比擬多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而(2)班的學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)

30、會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的施行，我深感在教學(xué)的理念上、老師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因而，只要在教學(xué)的施行中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)考試反思8進(jìn)入初中后，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有下面幾種：初中起始階段學(xué)習(xí)沒有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待初中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總以為多做一些練習(xí)，就能夠提高成績(jī)，沒有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí)，更

31、側(cè)重于對(duì)問題與知識(shí)的理解。由于知識(shí)容量的增大，初中練習(xí)的時(shí)間已沒有保證，因此一部分學(xué)生練也沒練好，知識(shí)也沒有理解。老師在初中開場(chǎng)階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒有理解知識(shí)，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫作業(yè)速度提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫穿，又不主動(dòng)問教師同學(xué)，開場(chǎng)積累問題。由于原因，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問教師問同學(xué)不知從何問起，因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自自信心，以為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開場(chǎng)出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來越少。老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原

32、因，采取彌補(bǔ)措施，而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?，?jīng)常批評(píng)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣開場(chǎng)應(yīng)付作業(yè)，上課不聽講現(xiàn)象開場(chǎng)發(fā)生。根據(jù)以上原因，我覺得我們應(yīng)當(dāng)采取下面措施：初中起始階段，老師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫助他們做好這個(gè)過渡。比方，能夠在起始階段，能夠帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的知識(shí)要點(diǎn)，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識(shí)，給他們時(shí)間去適應(yīng)，探索出合適本人的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。在初中至初中這個(gè)十分的過渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，在心理上也幫他們逐步趨適應(yīng)。多溝通溝通談心，明白學(xué)生的問題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫

33、他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生提問問題。提問問題能夠讓教師明白學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，有助于教師學(xué)生溝通溝通，可以以促進(jìn)他們考慮，讓他們介入到我們的思維經(jīng)過中，學(xué)習(xí)起來更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問題并解決問題的經(jīng)過，如此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。初中數(shù)學(xué)考試反思9考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的缺乏。學(xué)習(xí)的經(jīng)過，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的經(jīng)過。成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反省，采取措施，加以彌補(bǔ)，才能在將來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。作為考試反省，首先反省的就是

34、平常的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如在考試中，記憶性的題目失分太多，十分是記憶性側(cè)重的學(xué)科失分多如政、史、地、生等，那顯然就是投入缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。假如很多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平常訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反省本人平常能否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、溫習(xí)；能否心存僥幸心理，以為平常拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就能夠應(yīng)付。反省本人能否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)天天有很多的計(jì)劃與目的，而一天下來沒有一個(gè)目的能實(shí)現(xiàn)。反省本人的學(xué)習(xí)能否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)能否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒有進(jìn)行把握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，

35、在解題時(shí)不知怎樣下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想獲得好的成績(jī)，必需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連本人都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開場(chǎng)做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平常單元測(cè)試中要鍛煉出來的。第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下本人的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)講，本人太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示本人以致眼高手低的；有沒按教師要

36、求做好充分溫習(xí)害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí)，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過來你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)本人學(xué)習(xí)效果的一種手段。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思雖然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到本人的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信本人只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了

37、新的起點(diǎn)，就要向新的目的前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆溫習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來，假如一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會(huì)有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。初中數(shù)學(xué)考試反思10今天，我的三門功課都考完了，成績(jī)也出來了。上午10點(diǎn)左右，數(shù)學(xué)試卷剛剛批出來，韓教師就把我叫到辦公室，生氣地對(duì)我講：你感覺你考得好嗎？滿不滿90分？我講：90分是不滿了，由于我錯(cuò)了一道應(yīng)用題和好幾個(gè)填空題

38、！教師沒講什么，只是把我的試卷拿給我看。老實(shí)講，我看了這張?jiān)嚲?，真的很悲傷，由于全班有二十幾個(gè)同學(xué)考了九十多分，我才87.5分。我仔細(xì)看了看試卷，我錯(cuò)了幾個(gè)填空題、一個(gè)選擇題、一個(gè)計(jì)算題，還有一個(gè)應(yīng)用題！十分是那道應(yīng)用錯(cuò)得真冤，教師講，思路完全正確，就是第一步139=2，讓我失去了珍貴的五分?？偨Y(jié)原因如下：1、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。2、上課沒有認(rèn)真聽講，很多重要的知識(shí)點(diǎn)都忽略過去了，有時(shí)錯(cuò)的題也沒有改，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)，不知道正確的3、完成作業(yè)不認(rèn)真，有時(shí)甚至對(duì)付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會(huì)

39、忘，不扎實(shí)4、請(qǐng)完家長(zhǎng)后固然有一點(diǎn)效果，但在很多地方還是不能有效的管住本人，還是有走神不認(rèn)真的時(shí)候從今天開場(chǎng)，我不能再這樣了，由于其他同學(xué)都在進(jìn)步，我這樣的學(xué)習(xí)終會(huì)被淘汰。再講，我這種學(xué)習(xí)狀態(tài)既對(duì)不起教師對(duì)我的重視，又對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)我的勞累。我決心：平常鍛煉本人，強(qiáng)迫本人養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時(shí)認(rèn)真聽教師講課，爭(zhēng)取做到課上不走神，課下好好溫習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，概念張口就來，將教師課堂上講的知識(shí)全部吸收，有課余時(shí)間多做課外題，碰到不會(huì)的地方虛心向教師同學(xué)請(qǐng)教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán)。進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我堅(jiān)信：在我的努力下，我一定會(huì)在期末

40、考試時(shí)獲得一個(gè)理想的成績(jī)初中數(shù)學(xué)考試反思11第一次月考結(jié)束了，成績(jī)也發(fā)下來了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。由于成績(jī)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成教師不解。由于在這一個(gè)月里，我們同學(xué)沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因而，我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對(duì)待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：第一，溫習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，有些地方我都沒有溫習(xí)到。第二，溫習(xí)方法沒有把握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道如何溫習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒有一個(gè)

41、目的，很盲目，所以只要把所有的書都溫習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)過多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因而，我要經(jīng)常溫習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常溫習(xí)以前的舊知識(shí)，多考慮，多問問題。找到一個(gè)合適本人的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能獲得進(jìn)步。在這次月考中，我學(xué)會(huì)了很多，我知道我的缺乏在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jī)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起本人，對(duì)得起支持本人的人。有一句話講得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和本人的態(tài)度。因而做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完好，不能拖拖拉拉，不管是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假設(shè)我們