小學(xué)美術(shù)人美二年級(jí)上冊(cè)1大樹的故事《大樹的故事》教案

1、大樹的故事教案楊丹璐一、教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(4)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。三、學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。四、教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)，猜謎語(yǔ)游戲，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，今天在上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵樹，十個(gè)

2、叉，不長(zhǎng)葉子，不開花。你們知道謎底是什么嗎？（教師舉起雙手，五指張開，示意學(xué)生。）生：手師：非常棒，你們看，我們的手是不是和大樹一樣，十根手指像樹杈，手掌手臂就是大樹的樹干。生：對(duì)師：那我們今天就來(lái)一起學(xué)學(xué)大樹的故事吧。板書課題：大樹的故事、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：利用課件，故事性教學(xué)。師：其實(shí)大樹就跟孫悟空一樣，有著72變的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看塔的第一變。這是什么樹呀？生：椰子樹師：椰子樹的特點(diǎn)是什么？生：樹干細(xì)；樹枝柔軟，耷拉下來(lái)；個(gè)子高師：那么大樹都長(zhǎng)這樣嗎？生：不是師：那我們?cè)賮?lái)看看大叔的第二變這是什么樹呀？生：松樹師：它的特點(diǎn)又是什么呢？生：輪狀分枝，節(jié)間長(zhǎng)，樹冠看起來(lái)篷松不緊湊師：接下

3、來(lái)就讓大樹再變變，咦，有同學(xué)認(rèn)識(shí)這是什么樹嗎？這是面包樹，肚子大大的，里面裝滿了水，也是許多熱帶地區(qū)的主食。最后再來(lái)看看這個(gè)，是什么樹呀？生：銀杏樹，是咋們成都的市樹師：銀杏樹的顏色有什么特點(diǎn)呢？生：銀杏樹春夏為綠色，秋冬為金黃色，特別美。師：看來(lái)同學(xué)們都非常善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，一年四季里，我們的大樹都散發(fā)出不同的美，此時(shí)我也迫不及待的想創(chuàng)作一棵屬于我的，獨(dú)一無(wú)二的大樹了。、講授新課師：我從一開始的那個(gè)謎語(yǔ)入手，利用手型創(chuàng)作出大樹的：樹枝（手指）、樹干（手掌、手臂）、在下面添加了一些線條，這是大樹的樹根。可是，我總覺(jué)得少了一些什么，你們知道嗎？（教師黑板上作畫）生：樹葉師：這可難不倒我，你們看

4、，我準(zhǔn)備了很多很多的顏色的樹葉，有同學(xué)愿意幫老師粘貼在樹枝上嗎？生：愿意（學(xué)生將樹葉貼在畫好的樹枝上形成樹冠）（教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)大樹的結(jié)構(gòu)組成）師：你們看，有個(gè)五顏六色的樹葉后大樹是不是變得更加的美麗了呀？可是，大樹在這里有點(diǎn)孤零零的，于是我請(qǐng)來(lái)了幾位大樹的好朋友，但是它們都很害羞，全部躲在了另一個(gè)大樹的樹洞里，它們說(shuō)要讓小朋友們來(lái)邀請(qǐng)它們才可以出來(lái)，有人愿意來(lái)邀請(qǐng)他們嗎？生：愿意師：請(qǐng)邀請(qǐng)動(dòng)物的同學(xué)在樹洞里抽取小動(dòng)物的名字，只能你自己一人看到，同時(shí)向其他同學(xué)展示一下你邀請(qǐng)的動(dòng)物的聲音或者動(dòng)作，其他同學(xué)都猜到以后，他就會(huì)出來(lái)了。（學(xué)生邀請(qǐng)出黑貓警長(zhǎng)、啄木鳥、猴子，并將它們貼在大樹上）師：除了這棵大樹有很多的故事以外我們?cè)賮?lái)看看其他的大樹都有哪些故事吧。1.根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事。2.我們可以畫一整棵大樹的故事也可以畫出大樹局部的故事。 3.學(xué)習(xí)正確的構(gòu)圖。、藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生進(jìn)