語言目標綱要

1、文檔編碼 : CL5Y6O5H8T7 HT5T6I5X3E3 ZE6W9I5W7P7綱要語言領(lǐng)域訓(xùn)練總目標 一 目標1. 愿意與人交談,講話禮貌；2. 留意傾聽對方講話,能懂得日常用語；3. 能清楚地說出自己想說的事；4. 寵愛聽故事、看圖書；5. 能聽懂和會說一般話； 二 內(nèi)容與要求1. 制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言溝通的樂趣,學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往；2. 養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣,進展語言懂得才能；3. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡潔的事物或過程,進展語言表達才能和思維才能；4. 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)

2、秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和漂亮,并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和懂得；5. 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好；6. 利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；7. 供應(yīng)一般話的語言環(huán)境,幫忙幼兒熟識、聽懂并學說一般話；少數(shù)民族地區(qū)仍應(yīng)幫忙幼兒學習本民族語言； 三 指導(dǎo)要點1. 語言才能是在運用的過程中進展起來的,進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、寵愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；2. 幼兒語言的進展與其情感、體會、思維、社會交往才能等其它方面的進展親熱相關(guān),因此,進展幼兒語言的重要途徑是通過相互

3、滲透的各領(lǐng)域的訓(xùn)練,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的體會,供應(yīng)促進語言進展的條件；3. 幼兒的語言學習具有個別化的特點,老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言進展具有特別意義；4. 對有語言障礙的兒童要賜予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面親熱協(xié)作,積極地幫忙他們提高語言才能；45 歲幼兒語言訓(xùn)練目標一、愿意與人交談,講話時自然、禮貌1、鼓勵幼兒主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言溝通對自己的意義；2、引導(dǎo)幼兒在溝通過程中學會有禮貌地與人溝通；二、有良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言懂得才能；1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽和懂得日常生活用語、成人要求、兒童文學作品以及與其生活體會相關(guān)的語言信息

4、；2、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息,從中獲得學問和感受歡快；三、敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達1、鼓勵幼兒愿意表達自己的各種感受和想法,寵愛提問,積極回答疑題；2、創(chuàng)設(shè)機會鼓勵幼兒敢于在人多的場合下自然、大方地講話；四、寵愛聽故事、看圖書,懂得其中的內(nèi)容,并有初步的前閱讀和前書寫才能；1、吸引幼兒寵愛讀圖書,從閱讀活動中體會到歡快,愿意與人溝通自己的感受；2、導(dǎo)幼兒能從前至后有次序地閱讀,認真觀看和懂得畫面內(nèi)容,明白故事的情節(jié)線索；熟識頁碼；3、引導(dǎo)幼兒寵愛聽兒童文學作品,會復(fù)述故事、編制故事；學會和仿編詩歌；4、引導(dǎo)幼兒學會有序地收放圖書,知道疼惜圖

5、書；5、在繪畫、操作等活動中,提高幼兒對筆的把握才能,坐姿正確；6、引導(dǎo)幼兒熟識自己的名字；五、學習和運用一般話；1、在日常生活和活動中鼓勵幼兒正確運用一般話；幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要實施細就（語言）目標小班中班大班34 歲幼兒由于神經(jīng)年齡系統(tǒng)發(fā)育仍不完善,發(fā)音45 歲幼兒基本上能夠發(fā)56 歲幼兒在正確的教器官和聽覺器官的調(diào)劑、育和影響下,能夠清楚地發(fā)把握才能相對較差,所以出母語的全部語音,并能聽他們有些音發(fā)得仍不夠準懂更多較復(fù)雜的句子,懂得確和清楚；此時是他們語清楚大部分語音, 能夠聽懂日常一段話的意思；能夠把握表音進展的關(guān)鍵期；這時的生活中的一般句子和一段話的示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的特點幼兒已經(jīng)

6、能聽懂日常生活意思；他們把握詞匯的數(shù)量和種連接詞,把握表示類概念的用語,會向別人表達自己類快速增加； 在使用簡潔句的基詞匯；能用語言描述事物發(fā)基本的想法和要求,只是礎(chǔ)上,其語言逐步連貫起來；展的次序,并且會有意識地其語句不夠完整,有時出組織句子,表達時運用各種現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象；他們語氣；對詞義的懂得比較表面化和具體化；1、樂在生活中鼓勵幼兒愿意用1、鼓勵幼兒主動運用語言與別引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話,鼓勵意與幼兒自然、有禮貌地與人交人交人交往, 大膽運用詞匯, 體驗語流,能大膽地運用各種語言談,講語言與別人交往,寵愛應(yīng)言溝通對自己的意義；表達方式（各種句式、語氣話時答；2、引導(dǎo)幼兒在溝通過程中學會等）

7、清楚并連貫地表述自己自然、有禮貌地與人交談；的想法、做法和愿望；禮貌；2、有良好1、引導(dǎo)幼兒能夠留意傾聽1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽和懂得日引導(dǎo)幼兒能有意識地留意傾的傾常生活用語、 成人要求、 兒童文聽習學作品以及與其生活體會相關(guān)聽,能聽懂所接受語言（同慣和他人講話；的語言信息；伴的、成人的、媒體的）,相應(yīng)2、幫忙幼兒聽懂日常生活2、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電懂得對話和兒童文學作品的的語用語,并能做出相應(yīng)反應(yīng)；視、電腦、 廣播、 口頭交談等多主要意思；言理種途徑得到信息, 從中獲得學問解能和感受歡快；力；1、鼓勵幼兒愿意當眾表達,3、敢引導(dǎo)幼兒用語言和非語言1、鼓勵幼兒愿意表達自己的各表達時自然、淡定、

8、自信；于當2、引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題眾講進行爭辯,鼓勵幼兒主動發(fā)話,能種感受和想法, 寵愛提問, 積極現(xiàn)問題,提出問題,積極回清楚方式（如動作、表情等）回答疑題；答問題,并做到輪番發(fā)言,地進表達自己的需要；2、制造機會鼓勵幼兒敢于在人懂得并敬重別人的觀點；行自多的場合下自然、大方地講話；3、幫忙幼兒在充分感知的前我表提下,能夠初步整理已有感達；知體會,發(fā)覺事物的簡潔規(guī)律,并用語言表達出來；1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀,能想 象、懂得畫面內(nèi)容,并能用 語言表達畫面內(nèi)容和故事情 節(jié),會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對 作品的體驗和懂得；2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不 打擾他人,疼惜圖書,會修 補圖

9、書；3、引導(dǎo)幼兒會講故事,會用 自己的語言復(fù)述故事,會仿1、用適當?shù)姆绞轿變壕?、?chuàng)編詩歌和進行制造性4、喜寵愛聽故事、兒歌,懂得1、吸引幼兒寵愛讀圖書,從閱表達,會用多種形式（如繪其大意；引導(dǎo)愿意跟讀兒讀活動中體驗到歡快, 愿意與別畫、手工制作、表演等）表歡聽歌,復(fù)述故事的一部分或人溝通自己的感受；現(xiàn)并保留自己的作品；故事、短小的故事；2、引導(dǎo)幼兒能從前至后有次序4、引導(dǎo)幼兒寵愛閱讀各類能看圖2、吸引幼兒寵愛和成人一地閱讀,認真觀看和懂得畫面內(nèi)懂得的圖書及其他圖文信息書,理起看圖書,并愿意自己看容,明白故事的情節(jié)線索；熟識（如標簽、海報、照片等）,解其熟識的、感愛好的圖畫書；頁碼；能利用圖

10、書、電腦、口語交中的3、引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻3、引導(dǎo)幼兒寵愛聽兒童文學作談等多種途徑,發(fā)覺與學習內(nèi)容,看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)覺、品,會復(fù)述故事、 續(xù)編故事； 學內(nèi)容或感愛好事物相關(guān)的信并有指認、表達畫面中感愛好習和仿編詩歌；息,學習初步收集和使用信初步的人或物；4、引導(dǎo)幼兒學會有序地收放圖息；的前4、萌發(fā)幼兒疼惜圖書的意書,知道疼惜圖書；5、引導(dǎo)幼兒有熟識標記、符閱讀識,初步學習收放圖書；5、在繪畫、操作等活動中,提號、文字的愛好和愿望,培和前5、在日常生活和多種活動高幼兒對筆的把握才能,坐姿正養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀看書寫（繪畫、涂色等）中,鼓確；和辨別才能； 能嘗試用圖示、才能勵幼兒學習正確的

11、握筆方6、引導(dǎo)幼兒熟識自己的名字；符號、幫忙材料及其他方式法；簡潔記錄日常生活的體會,并用相應(yīng)的語言表達；6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興 趣和愿望,能用正確的筆順 書寫自己的名字,知道書寫 和閱讀時的次序是從上到 下、從左到右；7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）進展 幼兒精細動作,幫忙幼兒逐 漸增強手對筆的把握才能,學習正確使用鉛筆；5、學習和引導(dǎo)幼兒逐步學說一般在日常生活和活動中鼓勵幼兒在日常生活和活動中積極、運用話；正確運用一般話；嫻熟運用一般話；一般話；1、能否自然、禮貌地與人交 談；幼兒1、是否有表達和溝通的愿1、是否主動運用語言與別人交2、能否主動運用不同形式的往,并在語言交往中感受到快語言進行溝通和解決問題；望,并從交往中感受到快樂；3、是否有良好的傾聽習慣和樂；2、是否能夠留意傾聽和懂得與相應(yīng)的語言懂得才能；2、是否能聽懂日常生活用自己生活體會相關(guān)的語言信息；4、是否愛提問題,會針對問語,并能做出相應(yīng)反應(yīng)；進展3、是否愿意表達自己的各種感題進行回答；3、是否能用簡短的語言表評判受和想法,寵愛提問；5、是否能夠創(chuàng)編兒歌、 故