小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)上冊(cè)1家鄉(xiāng)的藝術(shù)畫竹言志

1、畫 竹 言 志授課對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)授 課 人：江岸 井江小學(xué)課 型：造型表現(xiàn)課 時(shí) 量：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和理解竹子的特點(diǎn)、生活習(xí)性、結(jié)構(gòu)規(guī)律；2、使學(xué)生能運(yùn)用筆、墨進(jìn)行墨竹的繪畫；3、學(xué)會(huì)利用筆墨的深淺表現(xiàn)出竹枝、竹葉的穿插和前后的層次關(guān)系；4、通過藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，從自然中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、保教學(xué)重點(diǎn)：12、了解水墨畫豐富的表現(xiàn)力和墨色變化方法，大膽嘗試運(yùn)用中國(guó)畫技法富有個(gè)性的畫竹，表現(xiàn)自己的情感；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)竹的熱愛，學(xué)習(xí)竹子的精神，并運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法進(jìn)行墨竹的表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：老師部分：多媒體課件、范畫（竹）學(xué)生部分:宣紙

2、、筆、墨等教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。二、新課導(dǎo)入 提問：作為一個(gè)竹鄉(xiāng)的兒女你喜歡竹嗎？你知道我國(guó)歷史上畫竹的名人嗎？你知道竹代表的精神和品格嗎？（引出課題）今天我們就來學(xué)習(xí)畫四君子中竹子。 【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生們了解四君子所代表的品質(zhì)，從而對(duì)竹子產(chǎn)生好奇心。三、講授新課 1、出示課題：畫竹言志2、出示鄭板橋清代著名畫家。原名鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，也稱鄭板橋。江蘇興化人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，乾隆時(shí)進(jìn)士，曾任濰縣縣令，書畫史。其詩、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭竹。鄭燮一生最多，是清代比較有代表性的文人畫家、書法家、文學(xué)家。 3并讓學(xué)生背一首有關(guān)竹的詩句，再展示鄭板橋的

3、竹石詩句，（讓學(xué)生初步了解畫家要表達(dá)的竹的精神）通過詩句展示竹的品格。4、簡(jiǎn)要介紹竹子的象征意義-君子之風(fēng)。梅、蘭、竹、菊被稱為四君子。中國(guó)古代繪畫中，它們常被文人高士用來表現(xiàn)清高拔俗的情趣：正直的氣節(jié)、虛心的品質(zhì)、純潔的思想、堅(jiān)韌的性格，因此，素有“君子”之稱。我希望同學(xué)們像竹一樣要有君子之風(fēng)。 4、（讓學(xué)生進(jìn)一步了解竹在畫家們心中的地位和高尚的品格，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)韌不拔的精神等等）5、觀看生活中的竹子，讓學(xué)生掌握竹子的組成部分。教師板書：竹竿、竹節(jié)、竹枝、竹葉，用粉筆畫出外形。 6學(xué)生跟著老師練習(xí)。（讓學(xué)生更了解竹子結(jié)構(gòu)和繪畫步驟） 竹竿:枝，主枝處著葉，畫多根竹竿時(shí)避免平

4、行。）竹竿是一節(jié)繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了，而且竹 竹節(jié)：繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙并且錯(cuò)開，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成“八”字型或睡著的“乙”字型，這樣畫起來就容易了。竹枝（出枝繁處則布葉較密，出枝簡(jiǎn)處則落葉為疏；葉繁處出枝往往下垂，葉少處出枝則挺拔，這是畫竹枝的一般規(guī)律）。小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。 竹葉:（將竹葉的組合比喻為“人”“個(gè)”“介”“八”字等是前人總結(jié)的稱謂。難應(yīng)）一片的加。畫時(shí)要注意濃淡、叉、四忌似井、五忌如手。 【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)竹子，然后知道畫竹所要表達(dá)的情感，接著讓學(xué)生了解竹子的結(jié)構(gòu)和具體畫法】四、學(xué)生練習(xí) 教師展示自己畫的竹，然后教學(xué)生畫一遍（臨摹）學(xué)生仔細(xì)觀察并嘗試畫竹，并寫上自己喜歡的詩句和自己的名字，注意格式。教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng) 展示部分優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。六、教學(xué)小結(jié)梁代大詩人劉孝先有詩曰：“竹生空野外，梢云聳百尋； 無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。”從上述詩句可以看出，竹子高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞