六下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)蘇教版

1、第二單元：圓柱和圓錐圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2.學(xué)生在操作活動(dòng)中積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.學(xué)生通過有序觀察、合作學(xué)習(xí)、合理猜想等活動(dòng)，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 探究圓柱和圓錐的特征。圓柱體圓柱體圓錐體兩個(gè)相等的底面圓一個(gè)側(cè)面展開是長方形有無數(shù)條相等的高直 擊教材魂一個(gè)底面圓一個(gè)側(cè)面展開是扇形只有一條高一、預(yù)習(xí)方向標(biāo)“仙”人一步！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的長方體、正方體、圓和今天要進(jìn)一步研究的圓柱體、圓錐體都是 圖形，這些圖形好

2、像是有厚度的；而我們以前認(rèn)識(shí)的正方形、長方形、三角形、 形、 形和 等都是 平面 圖形，這些圖形是數(shù)學(xué)研究中所獨(dú)有的，是畫在紙上沒有厚度的。將書P125頁和P127頁的卡紙剪下，可分別制作成 體和 體。二、與課堂同行“圣”人一絕！閱讀課本P18頁，結(jié)合制作的圓柱體模型，思考圓柱的特征圓柱的上、下兩個(gè)面叫做圓柱的 ，都是 形，而且大小 ；圓柱兩個(gè)底面之間的距離都叫做圓柱的 ，有 條；圍成圓柱的曲面叫做圓柱的 ，將它展開可能得到一個(gè)長方形，長方形的長就是圓柱的底面 ，寬就是圓柱的 ；將它展開有時(shí)也可能得個(gè)一個(gè)特殊的長方形，即 形，這時(shí)圓柱的底面周長和 相等。AB我思考：課本P9頁最后面“*本書所指

3、的圓柱都是直圓柱”是什么意思，是指右邊的哪種圓柱。AB閱讀課本P10頁，結(jié)合制作的圓錐體模型，思考圓錐的特征：圓錐只有 個(gè)底面，它是一個(gè) ；從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的 ，它只有 條；圍成圓錐的曲面叫做圓錐的 ，將它展開可能得到一個(gè)扇形。三、當(dāng)日練兵場“快”人一刻！ 把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開，不可能得到下面的圖形是( )。 A、 B、 C、下面( )圖形旋轉(zhuǎn)能形成圓錐，( )圖形旋轉(zhuǎn)能形成圓柱。 A、 B、 C、圓柱的底面有 個(gè)圓，圓錐的底面有 個(gè)圓；圓柱有 條高，圓錐有 條高；圓柱的側(cè)面展開是一個(gè) 形，圓錐的側(cè)面展示是一個(gè) 形。右圖是一個(gè)圓柱的表面展開圖，這個(gè)圓柱的側(cè)面的面積是 cm2，底面圓的半徑是 ，面積是 。四、挑戰(zhàn)華羅庚“悠”進(jìn)一步！一個(gè)圓柱的底面周長是25.12cm，這個(gè)圓柱的一個(gè)底面積是多少? 一個(gè)圓柱的底面周長是25.12cm，高是底面直徑長度的2倍，這個(gè)圓柱的高是多少厘米？請(qǐng)動(dòng)手試一試，做一做，想一想，填一填，比一比：將右邊的圓柱橫著平行切開，切面是一個(gè) 形；將右邊的圓柱沿底面直徑豎直切開，切面是一個(gè) 形，它的長就是圓柱的 ，寬就是圓柱的 。將右邊的圓錐橫著平行切開，切面是一個(gè) 形；將右邊圓錐