自動化技術(shù)綜合實訓(xùn)報告

1、PAGE PAGE 15一 實訓(xùn)目的和要求隨著科技的發(fā)展，PLC的應(yīng)用越來越廣泛，為輔助電氣控制與PLC這門課程的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對該門課程的認識和理解；增強學(xué)生實際動手能力，使學(xué)生更深層次理解電氣控制原理，掌握PLC常用指令的功能、編程方法，安排兩周實訓(xùn)課程。電氣控制與PPLC實訓(xùn)是我系自動動化、測控專專業(yè)學(xué)生理論論聯(lián)系實際和和培養(yǎng)實際操操作技能的重重要專業(yè)課，是是基于理論學(xué)學(xué)習(xí)之上、旨旨在鍛煉學(xué)生生實際動手能能力，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的設(shè)計興興趣，逐步深深入，最后達達到學(xué)生能獨獨立設(shè)計開發(fā)發(fā)PLC控制制系統(tǒng)的教學(xué)學(xué)目的。通過本課程的學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)應(yīng)熟練掌握常常用低壓電器器的選型及應(yīng)應(yīng)用、PLCC控制系

2、統(tǒng)設(shè)設(shè)計的方法及及外部接線方方法、利用PPLC編程軟軟件進行程序序設(shè)計的方法法。1. 鞏固和加加深已學(xué)的PPLC理論知知識；2掌握PLCC控制系統(tǒng)的的設(shè)計步驟及及設(shè)計內(nèi)容；3學(xué)會使用GGX Devvelopeer/Simmulatoor編程軟件件、MX ccomponnent通訊訊軟件、易控控組態(tài)軟件進進行程序設(shè)計計及系統(tǒng)調(diào)試試。4培養(yǎng)學(xué)生綜綜合運用所學(xué)學(xué)的理論知識識和基本技能能的能力，尤尤其是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生把理論和和實際結(jié)合起起來分析和解解決問題的能能力。適應(yīng)實實際生產(chǎn)的需需要。培養(yǎng)出出一批既有理理論知識又有有實際動手能能力的人才。5培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新意識和和團隊合作精精神，培養(yǎng)熱愛科科學(xué)、實事求

3、是的的學(xué)風(fēng)，加強職業(yè)道道德意識。1. 系統(tǒng)簡介介某化學(xué)反應(yīng)過程程中的裝置有有個容器組組成，容器之之間用泵連接接，以此來進進行化學(xué)反應(yīng)應(yīng)。每個容器器都裝有檢測測容器空、滿滿的傳感器，號容器還帶帶有加熱器和和溫度傳感器器，號容器器帶有攪拌器器。當(dāng)將號號、號容器器中的液體抽抽入號容器器時，起動攪攪拌器。3號、號容容器體積是號、號容容器體積的倍，化學(xué)反反應(yīng)過程如圖圖所示?；瘜W(xué)反應(yīng)過程示示意圖2. 控制要求求按起動按鈕后，號、號容器分別別用泵、從堿和聚聚合物庫中將將其抽滿。號、號容器抽滿滿后，傳感器發(fā)出出信號，泵、關(guān)閉，然后號容器加熱熱。當(dāng)溫度達到到時，溫度傳感器器發(fā)出信號，關(guān)掉加熱器器。泵、分別將號、

4、號容器中的的溶液送倒33號容器中，同時起動攪攪拌器，攪拌時間為為。一旦號容器滿或或號、號容器空，泵、停止并等等待。當(dāng)攪拌時間間到，泵將混合液抽抽到號容器，直到號容器滿或或號容器空。成品用泵抽走，直到號容器空。至此，整個過程結(jié)結(jié)束，再次按起動動按鈕，新的循環(huán)可可以開始。二實訓(xùn)課題設(shè)設(shè)計功能描述述：1.控制邏輯流流程圖：研究分析被控對對象和控制要要求，確定并并畫出控制邏邏輯流程圖，如如下圖所示：2.PLC的II/O點數(shù)和和分配:確定IO接口口的分配，可可以讓我們更更加直觀的看看到IO分分配情況，為為之后編寫程程序做好準備備，同時在硬硬件接線的時時候也不容易易引發(fā)混亂現(xiàn)現(xiàn)象。表一：IO接接口分配輸入

5、端輸出端發(fā)光二極管基本指令七段譯碼指令控制按鈕X1發(fā)光二極管Y11Y1Y01、2容器液位位傳感按鈕X2發(fā)光二極管Y22Y2Y1溫度傳感按鈕xx3X3發(fā)光二極管）YY3Y3Y23容器液位傳感感按鈕x4X4發(fā)光二極管Y44Y4Y34容器液位傳感感按鈕x5X5發(fā)光二極管Y55Y5Y4停止按鈕x6X6發(fā)光二極管Y66Y6Y5發(fā)光二極管）YY7Y7Y6發(fā)光二極管Y110Y10Y7PLC comm端口3.電路圖：初步設(shè)計電路草草圖，進一步步完善后，照照表一實驗器器材清單購買買實驗器材，然然后焊接在萬萬能板上焊接接跌路，最終終得到的電路路圖如下：實驗器材：表一：實驗器材材清單器材名稱數(shù)量單位萬能板1塊數(shù)字萬

6、用表1個發(fā)光二極管8個控制開關(guān)6個470電阻1個導(dǎo)線若干根電烙鐵1個焊錫1卷松香1盒烙鐵架1個電路圖設(shè)計完成成后，自己排排版焊接的電電路板如下所所示：圖中，由于數(shù)碼碼管為共陽極極數(shù)碼管，要要給a、b、cc、d、e、ff、g、dpp端均接入電電源，它的額額定電壓為55V，然而實實驗室給出電電源為24VV,這樣，我我們就要都給給它們串入4470的電阻來分分壓，以免燒燒壞數(shù)碼管。4.梯形圖：梯形圖是用PLLC的各種軟軟元件的線圈圈和觸點（常常開觸點或者者常閉觸點）經(jīng)經(jīng)過各種不同同的連接（串串聯(lián)、并聯(lián)）而而成的。通過以上控制要要求以及輸出出真值表的分分析，我們可可以很輕松的的畫出對應(yīng)的的梯形圖，下下面

7、就是編寫寫出來的梯形形圖。5.軟件調(diào)試、功功能描述：5.1.打開電電源，M80002通，按按下啟動開關(guān)關(guān)X1，泵11、泵2啟動動。輸出端口口發(fā)光二極管管Y1和Y22有輸出，YY1和Y2發(fā)發(fā)光。如下圖圖：5.2.當(dāng)按下下1、2容器器液位傳感按按鈕X2時，泵泵1、泵2停停止工作，輸輸出端口Y11、Y2復(fù)位位，停止發(fā)光光。同時，加加熱器開始給給2號池加熱熱，輸出端口口Y3有輸出出，二極管YY2發(fā)光。5.3.當(dāng)按下下溫度傳感器器X3（600度）時，加加熱器停止加加熱，Y3沒沒有輸出，二二極管Y3停停止發(fā)光。同同時泵3泵44開始啟動，并并且攪拌器也也啟動。所以以輸出端Y44、Y5、YY6有輸出，二二極管

8、Y4、YY5、Y6發(fā)發(fā)光。計時器器T1開始計計時。按下33號容器液位位傳感器按鈕鈕X4，泵33、泵4停止止工作，二極極管Y4、YY5停止發(fā)光光。當(dāng)計時器器計時到一分分鐘時，攪拌拌器自動關(guān)閉閉，二極管YY7自動停止止發(fā)光。同時時泵5開始工工作。5.4當(dāng)按下44號容器液位位傳感器X55時，泵5停停止工作，二二極管Y7停停止發(fā)光，同同時泵6開始始工作，二極極管Y10發(fā)發(fā)光。5.5.按下停停止按鈕X66時，泵6關(guān)關(guān)閉，二極管管Y10停止止發(fā)光。同時時回到初始狀狀態(tài)，開始下下一循環(huán)。三實訓(xùn)心得體體會兩星期的PLCC實訓(xùn)很快結(jié)結(jié)束了，在這這短暫的兩周周實訓(xùn)時間里里，經(jīng)過老師師、同學(xué)的指指導(dǎo)，我獲益益非淺，

9、學(xué)習(xí)習(xí)了不少關(guān)于于自己專業(yè)方方面的知識。此次實訓(xùn)主要是是完成六個項項目，同學(xué)可可以任選其一一來做，經(jīng)過過我們小組二二人的商量之之后，我們選選擇了化學(xué)反反應(yīng)過程的PPLC控制系系統(tǒng)的設(shè)計、安安裝與調(diào)試；這是一個我我們比較熟悉悉的課題，做做起來也得心心應(yīng)手。當(dāng)然然，這是我們們第一次獨立立設(shè)計、安裝裝 、調(diào)試pplc系統(tǒng)。初初期，也遇到到了一些困難難。再次期間間，我不僅鞏鞏固了本學(xué)期期的plc學(xué)學(xué)習(xí)知識，還還鍛煉了畫圖圖、焊造以及及其他方面的的能力。在完成項目期間間，我們二人人分工很明確確，李斌完成成了前期的收收集資料、編編程等內(nèi)容。我我主要負責(zé)電電路板的排版版以及焊接。在在這個過程中中，我們精誠誠

10、協(xié)作，相互互幫助，學(xué)到到了許多的專專業(yè)知識，也也是我們的pplc水平更更上一臺階。實訓(xùn)期間，我負負責(zé)了部分的的收集資料以以及編程，但但這并不是說說我在其他組組員在做他們們?nèi)蝿?wù)的時候候置之不理，與與我無關(guān)。我我在旁邊和組組員一起，參參與其中的討討論分析，并并會不時幫助助他們完成任任務(wù)。而同樣樣我在做我的的主要任務(wù)時時，其他組員員也會經(jīng)常幫幫我解決一些些我無法解決決的問題。這這樣，我們組組總的來說，本本項目的完成成還是比較順順利的。在完成化學(xué)反應(yīng)應(yīng)過程的PLLC控制系統(tǒng)統(tǒng)過程中，由由于我們的知知識錯誤，將將一個常開開開關(guān)寫成了常常閉的，在整整個調(diào)試過成成中花費了不不少時間。但但在李老師的幫助助之下還是找找到問題所在在，并把其解解決。當(dāng)遇到到問題時，我我們二人一起起分析，一起起努力找出原原因解決。我我充分感受到到了團隊的力力量經(jīng)過此次兩周的的實訓(xùn)，我不不僅學(xué)習(xí)了不不少與自己專專業(yè)相關(guān)的知知識，而且還還懂得了團隊隊的力量，并并且讓自己更更相信一分努努力一分收獲獲，積極的學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度在以以后的學(xué)習(xí)、工工作中是永遠遠缺少不了的的！四 謝詞感謝李俊麗老師師親切的教導(dǎo)導(dǎo)，感謝所有有合作的同學(xué)學(xué)給予的參謀謀，感謝我所所參考的文獻獻的作者，給給我學(xué)習(xí)的渠渠道。本次的的課程設(shè)計讓讓我對PLCC的設(shè)計原理理，工作原理理以及梯形圖圖，狀態(tài)轉(zhuǎn)移移圖等有了更更加全面的認認識和了解，