六年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案湖南文藝出版社湘教版

六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課時(shí)瀏陽(yáng)河教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽(yáng)河》教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練演唱《瀏陽(yáng)河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。2．通過學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽(yáng)河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽(yáng)河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴等。教學(xué)過程：一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。4.今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》1.仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）2.讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）四.小結(jié)第二課時(shí)斑鳩調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）三．歌曲鞏固與處理：1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。（2）學(xué)生分組分句演唱。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。（4）男、女生分段練習(xí)。（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。四．小結(jié)：第三課時(shí)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》教學(xué)目標(biāo)：1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過程：一.導(dǎo)語：今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1.節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。2.學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。3.填入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。四.小結(jié)第四課時(shí)春之聲圓舞曲

【目標(biāo)】

體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。

理解作者的思想感情，體會(huì)文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會(huì)轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。

結(jié)合意識(shí)流小說的特點(diǎn)，體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)化小說《荷花淀》，我們了解到并非每篇小說都可以按照寫實(shí)小說的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素去品讀……

二、作者和寫作背景簡(jiǎn)介

三、基本解讀

王蒙被稱為"最新文藝思潮的代表作家"?！洞褐暋肥峭趺山梃b"意識(shí)流"創(chuàng)作手法的代表作。

1、什么叫意識(shí)流、意識(shí)流小說

小說中的意識(shí)流，就是以人物的意識(shí)活動(dòng)為結(jié)構(gòu)中心，圍繞人物表面看來似乎是隨機(jī)產(chǎn)生，且邏輯松散的意識(shí)中心，將人物的觀察、回憶、聯(lián)想的全部場(chǎng)景與人物的感覺、思想、情緒、愿望等，交織疊合在一起加以展示，以"原樣"準(zhǔn)確地描摹人物的意識(shí)流動(dòng)過程。

2、意識(shí)流小說的特點(diǎn)

常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識(shí)流小說中表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識(shí)流小說中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者把不同時(shí)間和空間的事件和場(chǎng)景組合拼湊在一起。）

以《春之聲》的第一、二段為例理解"自由聯(lián)想"的運(yùn)用：

明確：車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母--火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國(guó)的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音

3、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題

（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國(guó)考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，"意識(shí)"流動(dòng)。

小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方的"意識(shí)流"手法，但又不是西方純粹的"意識(shí)流"。小說采用的"放射性"結(jié)構(gòu)有一個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的人文景觀,語言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明,反映主人公為祖國(guó)命運(yùn)憂喜悲歡,渴望祖國(guó)人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。小說開始,"咣"車廂門關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車這個(gè)特定環(huán)境,開始了他的感受、聯(lián)想和回憶。"咣"車廂門打開,到站了,上下乘客,引進(jìn)新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動(dòng)又因此展開。車廂門開了又關(guān),關(guān)了又開,直到主人公到站,小說結(jié)束。"咣"語義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時(shí)間序列。

王蒙自己也總結(jié)到："我打破常規(guī),通過主人公的聯(lián)想,突破時(shí)間和空間的限制,把筆觸引向過去和現(xiàn)在,外國(guó)和中國(guó),城市和鄉(xiāng)村。滿天開花,放射性線條,一方面是盡情聯(lián)想,閃電般的變化,互相切入,無邊無際;一方面,卻是萬變不離其宗,放出去都能收回來,所有的射線都有一個(gè)共同的端點(diǎn),那就是坐在1980年春節(jié)前夕的悶罐子車?yán)镂覀兊闹魅斯男撵`。"(《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)

（2）主題

岳之峰所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會(huì)生活，傳達(dá)出"春的旋律"，表現(xiàn)了新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)的主題。

4、《春之聲》標(biāo)題的含義

明確：題目"春之聲"，取自小說中火車上錄音機(jī)里傳出的德語歌曲和約翰&斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車的火車頭的作用是一樣的。這一標(biāo)題也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對(duì)"時(shí)代"的特定指認(rèn)方式，包含了作者對(duì)于"歷史"/"現(xiàn)實(shí)"，"過去"/"現(xiàn)在"、"未來"，"落后"/"文明"等的思考。

（小說標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機(jī)車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合"我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)"這個(gè)主題。）

三、總結(jié)

第五課時(shí)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一．聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。1．欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）3．欣賞第三段，師生對(duì)唱。四．整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。五．對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學(xué)生欣賞、判斷六．總結(jié)第六課時(shí)幸福快車教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?？燔嚒方虒W(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。2.了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。第七課時(shí)拉庫(kù)卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：一．感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。二．新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。3．“拉庫(kù)卡拉查”的意思：（二）聆聽對(duì)比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三．小結(jié)第八課時(shí)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱《龍里格龍》教學(xué)目標(biāo)：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一．師生問好，組織教學(xué)。二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡(jiǎn)要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。3．演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?．欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。五．唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。2．再聽歌曲，說說聽后感。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4．唱曲譜。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。5．唱歌詞。6．教師指揮進(jìn)行合唱。7．評(píng)價(jià)。六．小結(jié)第九課時(shí)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。3．在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一．興趣導(dǎo)入二．簡(jiǎn)單介紹京?。盒蕾p《蘇三起解》三．欣賞《京調(diào)》1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段第十課時(shí)《撒尼少年跳月來》教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、課件。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。二．活動(dòng)與練習(xí)：１．發(fā)聲練習(xí)

1=C

1=F

2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。四．小結(jié)下課第十一課時(shí)落水天教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》教學(xué)目標(biāo)：1.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語言描述樂曲的基本情緒。3.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程：一．初步了解廣東、廣西

二.演唱《落水天》

1.導(dǎo)入

2.初步感受歌曲3.學(xué)習(xí)歌曲

4.演奏

用豎笛吹奏《落水天》

注意氣息，把握節(jié)奏XX︱X

X。︱

三.聽賞《旱天雷》

1.了解廣東音樂

《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。

2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。

3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。

4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化

優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束

5.最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演

四.學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》

說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

2.學(xué)生視唱歌曲

注意音準(zhǔn)與節(jié)奏

3.學(xué)生學(xué)唱歌曲

4.學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱五.小結(jié)第十二課時(shí)什么結(jié)籽高又高教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣西，以及了解廣西壯族的民俗風(fēng)情，充分感受壯族“對(duì)山歌”的魅力及其風(fēng)格特點(diǎn)；2.能用歡快、活潑的聲音演唱《什么結(jié)籽高又高》；3.通過自編歌詞，模擬“對(duì)山歌”這一活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)情，感受創(chuàng)作的樂趣，從而喜愛上“對(duì)山歌”這一民歌形式。教學(xué)重點(diǎn)：1.能用優(yōu)美的嗓音、有感情地、準(zhǔn)確演唱《什么結(jié)籽高又高》；2.了解“對(duì)山歌”的特點(diǎn)，并能自編歌詞，嘗試“對(duì)山歌”，感受到“對(duì)山歌”的樂趣，從而喜歡上這一民歌形式。教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲最后兩句的學(xué)習(xí)；2.自編歌詞，嘗試“對(duì)山歌”。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、感知廣西的民俗風(fēng)情，導(dǎo)入新課1.課件展示廣西風(fēng)景（師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^廣西嗎？廣西是個(gè)好地方，那兒風(fēng)景非常優(yōu)美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，廣西除了風(fēng)景美，那兒的人也是多才多藝，尤其是廣西壯族人民，不僅舞跳的美，歌唱的可是一絕，每年的三月三他們都會(huì)舉辦一次盛大的“歌圩”，壯族所有的男女老少都會(huì)聚集在那里進(jìn)行賽歌。傳說中壯族有一位唱歌最好聽的人叫“劉三姐”，她是壯族人民心中的歌仙，今天老師就帶來了一段劉三姐對(duì)歌的片段，你們想不想看？）2.欣賞《劉三姐》對(duì)歌片段，感受“對(duì)山歌”。邊看邊思考：⑴對(duì)山歌有什么特點(diǎn)？⑵對(duì)山歌的內(nèi)容都和什么有關(guān)？3.了解“對(duì)山歌”⑴生說說自己感受的“對(duì)山歌”的特點(diǎn)。⑵師引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)山歌”“對(duì)山歌”都是采用一問一答，而且問和答得旋律都相同，唱之前都要加一個(gè)“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人幫腔（這種演唱形式叫一領(lǐng)眾和），對(duì)山歌的內(nèi)容都和生活有關(guān)。二、學(xué)唱“對(duì)山歌”《什么結(jié)籽高又高》1.（師：今天老師給大家?guī)砹艘皇住皩?duì)山歌”《什么結(jié)籽高又高》，下面我們一起來聽一聽吧。）生初聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。2.課件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的圖片，讓生了解高粱等農(nóng)作物的特點(diǎn)。（師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的這些農(nóng)作物嗎？到了秋天，紅紅的高粱熟了，沉甸甸的穗子掛下來，是不是像小船？我們?cè)倏纯从衩?，玉米棒子不是長(zhǎng)在玉米桿的頂上，而是長(zhǎng)在中間的，所以玉米結(jié)籽半中腰；豆角長(zhǎng)出來后都是成雙成對(duì)的；芝麻成熟后，人們把它收回家，然后用棒子敲打，這樣芝麻粒兒就被敲出來了。廣西壯族人民都是非常勤勞能干的，勞動(dòng)生活與他們息息相關(guān)，所以在對(duì)山歌中很多內(nèi)容都是和他們的勞動(dòng)生活有關(guān)的。）3.生跟著錄音自學(xué)歌曲。（這么有趣的歌曲你們想唱一唱嗎？下面請(qǐng)跟著錄音輕輕地哼唱，邊唱邊找一找哪些地方是領(lǐng)哪些地方是合，對(duì)于不會(huì)唱和比較難唱的地方請(qǐng)用筆輕輕的做個(gè)記號(hào)，然后我們一起來解決。）要求：⑴找一找領(lǐng)與合的地方；⑵不會(huì)唱和認(rèn)為比較難唱的地方，用筆輕輕地劃出來。4.生說一說歌曲中的難點(diǎn)，老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)。5.師生一起唱歌曲。⑴師唱領(lǐng)，生唱合；⑵生唱領(lǐng)，師唱合；⑶師生一起用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲。（每年的三月三，廣西壯族的男女老少都會(huì)聚集在歌圩上進(jìn)行對(duì)山歌，想象一下大家在對(duì)歌的時(shí)候情緒是怎樣的？那我們應(yīng)該用怎樣的情緒來唱這首歌曲？）6.學(xué)生模仿“對(duì)山歌”的形式自行分組演唱歌曲。7.創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)編歌詞，然后對(duì)山歌。）三、拓展——欣賞《山歌好比春江水》1.欣賞民歌《山歌好比春江水》（廣西壯族的山歌如此優(yōu)美動(dòng)聽，讓人流連忘返，今天老師還帶來了一首以廣西壯族山歌為素材創(chuàng)作的一首歌曲《山歌好不春江水》，這首歌曲也是歌舞劇《劉三姐》中的插曲，下面我們就一起來欣賞這首美妙動(dòng)聽的歌曲。）2.欣賞斯琴格日樂的《山歌好比春江水》，比較兩首歌曲從風(fēng)格上有何不同？（搖滾歌手斯琴格日樂在這首歌曲的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代音樂元素形成了搖滾版的《山歌好比春江水》，下面我們一起來欣賞一下，請(qǐng)你比較一下這兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。）四、小結(jié)大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是見識(shí)到了壯族民歌海洋中的幾滴水，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師只給大家?guī)砹恕妒裁唇Y(jié)籽高又高》和《山歌好比春江水》兩首山歌，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！第十三課時(shí)《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程：一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景，歌曲格調(diào)寧?kù)o，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國(guó)風(fēng)情。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫面。）

二.進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）

三.學(xué)唱歌曲。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營(yíng)造寧?kù)o的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。

4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。

四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。

五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。小結(jié)：第十四課時(shí)漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。2．了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。

創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。教學(xué)難點(diǎn)：

1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。

2．運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：

一.了解劇情二.把劇情劃分出場(chǎng)次，并說明理由

1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。三.欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。2．欣賞、學(xué)唱曲。（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。2．共同討論。3．教唱曲。道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。