小學(xué)漢語拼音學(xué)習(xí)教程

1、小學(xué)漢語拼音表 a o e i u e 前鼻音韻母: n 零聲母音節(jié):a e o b p m f d t n l g k h j q x r z c s y w漢語拼音方案:一、字母表二、聲母表bpmfdtnlxhjkqrzcs三、韻母表iu 衣 烏 迂 啊 呀 蛙o 喔 窩e 鵝 耶 約 哀 歪 誒 威 熬 腰 歐 憂安煙彎冤恩因溫暈昂央汪英翁雍(1)知、蚩、詩、日、資、雌、思”等字的韻母用i。(2)韻母寫成er，用做韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。(3)韻母單用的時(shí)候?qū)懗伞?4)i yo（腰），you（憂），yn（煙），yin（因），yn（央），yin（英），yon（雍）。u wi（歪），wei（威），

2、wn（彎），wen（溫），wn（汪），wen（翁） 行的韻母跟聲母j,q,x拼的時(shí)候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），上兩點(diǎn)也省略；但是跟聲母l,n拼的時(shí)候，仍然寫成l（呂），n（女）。(5)iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu,ui,un，例如niu（牛），ui（歸），lun（論）。四、聲調(diào)符號(hào)聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。例如：媽麻馬罵嗎五、隔音符號(hào)符號(hào)()隔開，例如pio（皮襖）。六、小學(xué)漢語拼音字母表 26個(gè)漢語拼音字母表 小學(xué)拼音表聲母表Shengmu listb 玻 p 坡 m 摸 f 佛d 得 t 特 n 訥 l 勒 g 哥 k 科 h 喝j 基 q

3、 欺 x 希z 資 c;雌 s 思 r 日 zh知 ch 嗤 sh 詩y 醫(yī) w 巫韻母表Yunmu lista阿 an安 ao奧 ai哀 ang昂o喔 ong翁 ou歐e鵝 en恩er兒 ei唉 eng摁in因 ing英i衣 ia呀 iu由 ie耶u烏 un溫 ua蛙 uo窩 ue月 ui威迂iao腰 ian煙 iang央 iong用uai外 uan彎 uang往整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying難點(diǎn)提示:1.在聽力題中往往會(huì)出現(xiàn)“ zh zhi”等類的比較,要提醒孩子注意區(qū)分:在讀聲母時(shí)要短促,讀音節(jié)要有

4、動(dòng)程(長(zhǎng)一些).2.標(biāo)調(diào)是按照“ a o e i u ”的順序,如“ ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,“ uo”的調(diào)在o上,唯有“i 、u”在一起時(shí)情況例外:i 、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即“iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.3.以前常說“見j q x ,脫帽行個(gè)禮.”其實(shí)y后的也要省去兩點(diǎn)的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”見j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了.)5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過于靠后,時(shí)間長(zhǎng)了自會(huì)改正.)6.“b p d q” 4個(gè)聲母極易混淆,這時(shí)別用什么“右下半圓

5、bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的),不少孩子左右還得分半天呢.可以用“正6 b,正9 q”的順口溜先分清“b q”,然后再教 “bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋?！被蛘哂檬謩?shì):大拇指向上,左手b來右手d大拇指向下,左手p來右手q7.o的發(fā)音南北始終有爭(zhēng)議，但標(biāo)準(zhǔn)的讀音肯定是“哦”（一聲）。七、漢語拼音音節(jié)表b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bingp pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin pingm ma mo me m

6、ai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min mingf fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian dingt ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tingn na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lo

7、u lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang lingg ga ge gai gei gao gou gan gen gang gengk ka ke kai kou kan ken kang kengh ha he hai hei hao hou hen hang hengj ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jingq qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe

8、zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zhengch cha che chi chai chou chan chen chang chengsh sha she shi shai shao shou shan shen shang shengr re ri rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zang zengc ca ce ci cai cao cou can cen cang cengs sa se si sai sao sou san sen sang sengy ya yao you yan y

9、ang yu ye yue yuan yi yin yun yingw wa wo wai wei wan wen wang weng wu八、漢語拼音字母與國際音標(biāo)對(duì)照表聲調(diào)一聲陰平（55）、二聲陽平（35）、三聲上聲（214）、四聲去聲（51）。聲母表拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo)sttqjwv單韻母表（以下韻母為單用或只跟在輔音后）拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo)aoeiuuyoi復(fù)韻母表拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo) 拼音字母 國際音標(biāo)aieiuouannin uuaiui（uei） ueiuanui un（uen） u n

10、iyiouuuou yynynangengonguong注意事項(xiàng)： 漢語拼音有一些縮寫形式，在轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)特別引起注意，應(yīng)恢復(fù)成完整形式。如：ui是uei的縮寫，un是uen的縮寫，在j、q、x和y后寫作u。 兒化標(biāo)記： 寫在音節(jié)末尾，調(diào)值之前。 元音嚴(yán)式音標(biāo)記憶方法（只換其中對(duì)應(yīng)的拼音字母）。a aiani、iang、uang、iao、；用：ian 及及；用：兒化；o 的特殊標(biāo)法：u：ong；y：iong；e 的同一音位有種：用：跟在輔音后或者單獨(dú)使用；用e：ei、ui；用：ie、e；用：、eng、un、ueng、；i 的同一音位有種：用：跟在z、c、s后；用：跟在zh、ch、sh、ri后；用i

11、：跟在其它輔音后。1.學(xué)生讀聲調(diào)第二聲（陽平）、第三聲（上聲）調(diào)值不到位，如上聲的特點(diǎn)是音高最低，音長(zhǎng)最長(zhǎng)，而有些學(xué)生卻讀得音長(zhǎng)較短，讀成比較高的調(diào)子。2.平舌音、翹舌音的讀法混淆，前后鼻音分辨不清，導(dǎo)致讀不到位、不準(zhǔn)確。3.學(xué)生對(duì)形近的聲母、韻母分辨力低，如b和d，t和和q，ei和ie，iu和ui。4.部分整體認(rèn)讀音節(jié)掌握有困難，如yuan、yue、yun、ye等當(dāng)作一般音節(jié)來拼讀。5.學(xué)習(xí)j、q、x與u相拼省寫u上兩點(diǎn)的拼音規(guī)則后，學(xué)生干脆把n、l與u相拼也省去u上兩點(diǎn)。6.拼讀韻母是iananlan。7.韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很

12、多學(xué)生卻仍把中間的字母拼等。筆者在教學(xué)復(fù)韻母“ai、ei、ui”時(shí)，設(shè)計(jì)“快樂大轉(zhuǎn)盤”、“接力小火車”、“郵遞員送信”這三個(gè)游戲。在教學(xué)生讀拼音時(shí)我用“接力小火車”的方式讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，對(duì)他們的掌握情況有了初步的了解，并及時(shí)矯正發(fā)音；接著在學(xué)生讀會(huì)的情況下，筆者利用拼音卡片讓學(xué)生玩“郵遞員送信”的游戲；在復(fù)習(xí)鞏固階段則利用多媒體讓學(xué)生玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。這樣每當(dāng)學(xué)生注意力要松懈的“關(guān)口”，筆者都設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“興奮點(diǎn)”，刺激學(xué)生興致勃勃地學(xué)下去，忘記了精神上的疲勞，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。就這樣學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中完成拼音教學(xué)任務(wù)，熟練掌握“ai、ei、ui”三個(gè)

13、復(fù)韻母的正確發(fā)音。在多年拼音教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)拼音作為符號(hào)單獨(dú)存在時(shí)，因抽象學(xué)生識(shí)記存在一定的困難，可一旦把拼音放在具體的語言環(huán)境中，讓它與學(xué)生熟知的生活密切聯(lián)系之后，就能起到事半功倍的效果，學(xué)生會(huì)學(xué)得快快樂樂，記得輕輕松松。例如，在教“zhi chi shi ri”這一課時(shí)，有的學(xué)生讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)總是分開拼，糾正幾遍效果都不太理想。在課后筆者反思了自己的教學(xué)方法：看來一味用教師范讀、學(xué)生跟讀的方法難免單調(diào)枯燥，怪不得學(xué)習(xí)效果會(huì)打折扣。于是我另辟蹊徑，抓住低年級(jí)學(xué)生特別喜歡聽故事的特點(diǎn)，編了一個(gè)故事：“zh是媽媽，i是他的寶寶。有一天媽媽帶著寶寶去逛街，寶寶很調(diào)皮，被精彩的外面世界迷住了

14、，悄悄地離開媽媽，結(jié)果迷路了。寶寶找不到媽媽，也找不到回家的路，急得哭了。后來在警察叔叔的幫助下終于找到了媽媽，小i緊緊地抱著媽媽說，媽媽，我要永遠(yuǎn)和您在一起，再也不離開您了?！甭犃诉@個(gè)故事，學(xué)生們都知道整體認(rèn)讀音節(jié)不能分開拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。整體認(rèn)讀音節(jié)表的最后九個(gè)音節(jié)（yi wu yu ye yue yun yuan yin ying）讀起來沒有什么規(guī)律，許多學(xué)生只能靠死記硬背的方法記憶。今天好不容易記住了，默寫正確了，可過了一段時(shí)間又把“知識(shí)還給了老師”，這種情況讓yy y，w yunyuynyng”，即“因一夜雨，無圓月云影”。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我特意搜索到一幅與此句相配的圖片，問學(xué)生：“圖片上畫的是什么？”學(xué)