小學(xué)美術(shù)人美三年級上冊黃色和藍(lán)色的畫《黃色和藍(lán)色的畫》教案

1、黃色和藍(lán)色的畫教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩是人們生活的需要，色彩可以傳遞和表達(dá)情感，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。本課與前一課紅色的畫構(gòu)成一個色彩單元，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識感受黃色和藍(lán)色的特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到黃色和藍(lán)色的畫的不同美感。結(jié)合語文課文賣火柴的小女孩，用色彩的畫面再次欣賞該篇童話故事，讓孩子們體會不同色彩帶來的畫面感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并幫助學(xué)生認(rèn)識在繪畫時主題和背景的色彩對比關(guān)系以及鄰近色的運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力，調(diào)動全體學(xué)生參與色彩創(chuàng)作的積極性。學(xué)情分析色

2、彩可以傳遞和表達(dá)情感。學(xué)習(xí)用不同深淺的黃色和藍(lán)色分別畫出兩幅畫，對于剛剛接觸色彩的學(xué)生來講是比較難的，在教學(xué)過程中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，運(yùn)用比較的方法，通過黃色的畫面與藍(lán)色畫面的對比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美感。三維教學(xué)目標(biāo)知識技能:認(rèn)識三原色中黃色和藍(lán)色。能運(yùn)用色彩的深淺對比突出主體，創(chuàng)作一幅黃色或藍(lán)色為主的畫面。感受黃色和藍(lán)色帶給人們的不同美感，提高學(xué)生對色彩的感知能力。過程與方法:通過游戲、體驗(yàn)、對比等方法，激發(fā)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩豐富的變化,發(fā)現(xiàn)深淺對比在畫面中的作用，感

3、受黃色和藍(lán)色的畫不同的美感。情感、態(tài)度、價值觀:感受色彩的豐富變化，體驗(yàn)色彩學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)黃色和藍(lán)色的畫，感知黃色和藍(lán)色帶給人的不同美感及其在畫面上的運(yùn)用，提高學(xué)生對色彩的感知能力。難點(diǎn):主體與背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。五、板書設(shè)計(jì)藍(lán)色和黃色的畫三原色：紅、黃、藍(lán)三間色：橙、綠、紫黃色-溫暖、明亮、溫馨、活潑藍(lán)色-寧靜、清爽、寒冷、深沉 第 1 課時 總 2 課時教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)一下：什么是三原色？我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題)生：紅色，藍(lán)色，黃

4、色。三間色：橙、綠、紫提示學(xué)生注意色彩的變化。討論生活中的黃色和藍(lán)色。結(jié)合生活表現(xiàn)色彩感分享圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的？播放課件，分別討論黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。黃色：溫暖、光明、明亮等；藍(lán)色：冷，廣博，開闊，清爽等。師：在畫家東山魁夷的筆下藍(lán)色是什么？組織學(xué)生欣賞圖片。并談?wù)勛约簩S色的和藍(lán)色的畫有什么不同的感受。討論：一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。生：（師引導(dǎo)：藍(lán)色是一灣清澈幽藍(lán)的湖水，藍(lán)色是一片靜靜的樹林，藍(lán)色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）

5、感受黃色和藍(lán)色帶給人們的不同美感，提高學(xué)生對色彩的感知能力。 欣賞教學(xué)，感受黃色藍(lán)色課后延伸師：觀察畫家凡高向日葵。同學(xué)仔細(xì)看看，畫面上哪些地方運(yùn)用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？師：結(jié)合語文課文賣火柴的小女孩，用色彩的畫面再次欣賞該篇童話故事?？纯串嫾沂窃鯓舆\(yùn)用顏色來表現(xiàn)的?欣賞一些黃色和蘭色的畫、以及一些學(xué)生作品。一些警示牌、安全標(biāo)志等生活用品為什么要選擇黃色？生：深淺不同，色調(diào)豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。同學(xué)們通過課件的對比，都能很快體會到色彩帶給人的不同感受。生：畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了

6、夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.生：黃色更醒目，更能引起注意！正是這些使原本普通的向日葵變得生機(jī)勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當(dāng)空不畏狂風(fēng)驟雨，永遠(yuǎn)向著太陽向著美好的明天！通過對比的手法突出了屋外的寒冷和屋內(nèi)的溫暖。通過自己現(xiàn)在和美好生活與賣火柴的小女孩進(jìn)行對比，更能激勵我們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)!色彩和我們的生活息息相關(guān)，并且在生活中發(fā)揮著重要作用。希望同學(xué)們繼續(xù)去觀察，用色彩裝點(diǎn)我們的生活。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：選擇黃色或是藍(lán)色為主色調(diào)畫一幅畫，體驗(yàn)黃色或藍(lán)色帶給你的感覺。 學(xué)生完成作業(yè)。個人或兩人合作完成。自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

7、（1）畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。（2）同類色之間的深淺對比。（3）構(gòu)圖要飽滿。教學(xué)反思：本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的直接以色彩知識為主題的課。本課要求：使學(xué)生認(rèn)識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受顏色的美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。這節(jié)課的內(nèi)容很多，要三年級的學(xué)生同時接受黃色和藍(lán)色這兩種原色的所有知識點(diǎn)有些難，我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片使學(xué)生能在感觀上理解黃色和藍(lán)色，讓學(xué)生去感受黃色和藍(lán)色分別給人帶來什么樣的感覺，從而去深入讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)，一幅黃色為主的畫就是黃色的畫。從向日葵這幅畫的欣賞學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白無論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃。通過游戲、體驗(yàn)、對比等方法，激發(fā)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩豐富的變化,發(fā)現(xiàn)深淺對比在畫面中的作用，感受黃色和藍(lán)色的畫不同的美感。 由于