安徽省合肥市一六八中2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

安徽省合肥市一六八中2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有關(guān)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)骨架的敘述正確的是（）A.DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)B.細(xì)胞膜的基本骨架是雙層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子C.多糖、蛋白質(zhì)、雄性激素和核酸等大分子都是以碳鏈為基本骨架D.細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)2．如圖所示，某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制。下列說法錯誤的是()A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有4種B.植株Ddrr與植株ddRR雜交，后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株C.植株DDrr與植株ddRr雜交，后代中1/2為藍(lán)花植株，1/2為紫花植株D.植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是1/63．下列關(guān)于植物激素在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述錯誤的是A.給芹菜噴灑適宜濃度的赤霉素，可使芹菜更加矮壯B.“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟”，“氣”指乙烯C.持續(xù)干熱半月再遇數(shù)天陰雨，小麥種子易在穗上發(fā)芽這是因為脫落酸含量減少D.噴灑適宜濃度的IAA可以避免受粉不良的黃瓜減產(chǎn)4．果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)是利用果樹下微弱的光照、較高的空氣濕度和較低的風(fēng)速等特殊環(huán)境條件，在果樹下人工栽培草菇。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物、都能進(jìn)行光合作用B.該生態(tài)系統(tǒng)中，樹下的蚯蚓是消費者C.該生態(tài)系統(tǒng)中，草菇等真菌是分解者D.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，可能存在鼠→蛇→鷹這樣一條食物鏈5．研究人員在研究免疫過程時，發(fā)現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：①動物體內(nèi)的B細(xì)胞，在物質(zhì)甲的作用下，可分裂、分化為漿細(xì)胞；②給動物注射從某種細(xì)菌中獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。下列敘述錯誤的是（）A.甲是細(xì)胞因子，能促進(jìn)動物體內(nèi)B細(xì)胞的分裂、分化過程B.甲是抗體，機(jī)體免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，能特異性識別抗原C.乙是抗原，能夠被樹突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取傳遞給輔助性T細(xì)胞D.乙能夠誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞6．下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，錯誤的是（）A.一個符合遺傳平衡的群體，隨機(jī)交配后，基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變B.人工繁育的大熊貓放歸自然將改變保護(hù)區(qū)內(nèi)大熊貓種群的基因頻率C.在生物的變異過程中，非同源染色體之間交換部分片段，屬于突變D.新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化，進(jìn)化意味著新物種的產(chǎn)生二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖說明：（1）圖中B是______，E是_________。（2）圖中C是_________，它被用于三碳化合物的______，最終形成（CH2O）。（3）圖中D是_________，它含_____個高能磷酸鍵。（4）圖中F是_________，它是由CO2和________反應(yīng)生成的，這一過程叫做二氧化碳的______。（5）I是_________階段，此階段是在葉綠體的_________中進(jìn)行的。8．（10分）為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲不同濃度醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測。檢測a：用下圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進(jìn)行實驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達(dá)原平臺水域的時間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AchE活性檢測原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度（g·L-1）腦組織鉛含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到達(dá)原平臺水域時間（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4請回答下列問題：（1）表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是_____，通過該指標(biāo)可知第_____組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入_____，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜_____變化。（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宮實驗過程中，使短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長時記憶的形成可能與_____有關(guān)。9．（10分）干擾素是動物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，就可在-70℃條件下保存半年，給廣大患者帶來福音。（1）蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理，設(shè)計實驗流程，讓動物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”：A．__________；B．__________；C．__________；D．__________（2）基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn)__________蛋白質(zhì)，不一定符合__________需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過__________或__________，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行__________，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。（3）蛋白質(zhì)工程實施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的__________結(jié)構(gòu)。10．（10分）下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請分析回答：同化能量儲存能量呼吸消耗A900200700B18060120C14212D1001882（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。（2）太陽能主要通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中，E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的_________________________。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是________（填圖中序號）。（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______，假設(shè)蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗______________Kg草。（5）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有________________。11．（15分）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生長素的合成部位為__________。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長素的極性運輸是否受光照影響?___(填“是”或“否”)。（3）某實驗小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實驗。請把下列實驗補(bǔ)充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長情況。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、DNA分子是由兩條長鏈組成的，這兩條長鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。其中每條鏈上的一個核苷酸以脫氧核糖與另一個核苷酸上的磷酸基團(tuán)結(jié)合，形成主鏈的基本骨架，并排列在主鏈的外側(cè)，堿基位于主鏈內(nèi)側(cè)。2、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架；蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。3、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是以碳鏈為骨架?！驹斀狻緼、DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替排列，是固定不變的，而蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)是由DNA分子中的遺傳信息（堿基序列）決定的，A錯誤；B、細(xì)胞膜的基本骨架是雙層磷脂分子，B錯誤；C、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是生物大分子，都是以碳鏈為基本骨架，雄性激素不是大分子，C錯誤；D、真核細(xì)胞中存在有維持細(xì)胞形態(tài)、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，它是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān)，D正確。故選D。2、D【解析】A、根據(jù)題中圖解可以判斷出，基因型與表現(xiàn)性之間的對應(yīng)關(guān)系如下：DR為藍(lán)色，Drr或ddR為紫色，ddrr為白色。故開紫花的基因型有DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四種，A正確；B、Ddrr與植株ddRR雜交，可產(chǎn)生兩種基因型分別為DdRr：ddRr=1:1，B正確；C、植株DDrr與植株ddRr后代為1/2DdRr，1/2Ddrr，各自自交后可計算出1/2DdRr，C正確；D、DdRr自交，后代紫花占6/16，紫花純合子DDrr占1/16，ddRR占1/16，共2/16,可知后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是2/6，D錯誤；答案是D。3、A【解析】赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長而使植物長高的作用和解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)的作用；植物體的各個部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟；脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落；生長素具有促進(jìn)植物生長、促進(jìn)子房發(fā)育成果實和促進(jìn)插條生根的作用。【詳解】A.給芹菜噴灑適宜濃度的赤霉素，可使芹菜植株長高，A錯誤；B.乙烯能夠促進(jìn)果實的成熟，B正確；C.脫落酸能抑制種子發(fā)芽，持續(xù)干熱半月再遇數(shù)天陰雨，小麥種子易在穗上發(fā)芽這是因為脫落酸含量減少所致，C正確；D.黃瓜屬于果實，生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實，因此噴灑適宜濃度的生長素可防止因受粉不良而減產(chǎn)，D正確。4、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者?！驹斀狻緼、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，但有光能自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型之分，故并不是都能進(jìn)行光合作用，A錯誤；BC、蚯蚓和草菇在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者，B錯誤、C正確；D、（捕食）食物鏈起始端必須是生產(chǎn)者，D錯誤。故選C。5、B【解析】抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)?？乖幕咎匦杂袃煞N，一是誘導(dǎo)免疫應(yīng)答的能力，也就是免疫原性，二是與免疫應(yīng)答的產(chǎn)物發(fā)生反應(yīng)，也就是抗原性。【詳解】A、在體液免疫過程中，輔助性T細(xì)胞能夠分泌細(xì)胞因子，促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過程，A正確；B、抗體能與抗原進(jìn)行特異性結(jié)合，但不能特異性識別抗原，B錯誤；CD、將某種細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)乙注入動物體內(nèi)，會引起免疫應(yīng)答反應(yīng)，推知物質(zhì)乙屬于抗原，能夠被樹突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝取傳遞給輔助性T細(xì)胞，誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，C、D正確。故選B。6、D【解析】1、哈迪-溫伯格定律也稱遺傳平衡定律，其主要內(nèi)容是指：在理想狀態(tài)下，各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的，即保持著基因平衡。該理想狀態(tài)要滿足5個條件：①種群足夠大；②種群中個體間可以隨機(jī)交配；③沒有突變發(fā)生；④沒有新基因加入；⑤沒有自然選擇。2、基因頻率是指在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率。3、可遺傳的變異包括突變和基因重組，突變分為基因突變和染色體變異。4、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，而新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生，生物進(jìn)化不一定形成新物種，形成新物種生物一定進(jìn)化。詳解】A、由分析可知，一個符合遺傳平衡的群體，隨機(jī)交配后，基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變，A正確；B、人工繁育的大熊貓放歸自然，改變了保護(hù)區(qū)內(nèi)大熊貓種群的個體組成，其基因頻率也隨之改變，B正確；C、在生物的變異過程中，非同源染色體之間交換部分片段，屬于易位（染色體結(jié)構(gòu)變異），屬于突變，C正確；D、新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化，進(jìn)化不一定形成新物種，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).O2(2).ADP(3).氫（［H］）(4).還原(5).ATP(6).兩(7).三碳化合物(8).五碳化合物(9).固定(10).暗反應(yīng)(11).基質(zhì)【解析】據(jù)圖分析：過程H代表的是光反應(yīng)階段，過程I代表的是暗反應(yīng)階段，A表示葉綠體中的色素，可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，B表示氧氣，是由水在光下分解產(chǎn)生的，C表示的是[H]，D表示的是ATP，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，E表示ADP，F(xiàn)表示的是三碳化合物，G表示五碳化合物，據(jù)此分析解答?！驹斀狻浚?）圖中B是氧氣，E是ADP。（2）C表示的是[H]，它在葉綠體基質(zhì)參與三碳化合物的還原。（3）圖中D是ATP，一分子的ATP含2個高能磷酸鍵。（4）F表示的是三碳化合物，是由二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成的，這一過程叫做二氧化碳的固定。（5）I代表的是暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)。【點睛】此題主要考查光合作用的過程以及物質(zhì)和能量變化，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，分析圖片解決問題的能力，難度適中。8、（1）①.到達(dá)原平臺水域的時間②.④（2）①.突觸間隙②.電位（3）慢（4）突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立【解析】1、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突出前膜，有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，神經(jīng)遞質(zhì)作用完后，會被相關(guān)的酶水解，產(chǎn)物之一是膽堿。2、分析圖表：實驗自變量為醋酸鉛溶液的濃度，因變量是大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力，觀測的指標(biāo)為大鼠到達(dá)原平臺水域時間?！拘?詳解】表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺水域時間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力最弱。【小問2詳解】ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解。本實驗通過檢測單位時間內(nèi)的膽堿生成量，進(jìn)而計算該酶的活性?！拘?詳解】表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢?！拘?詳解】水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長期記憶的形成可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。【點睛】本題以實驗為出發(fā)點，考查學(xué)生從題干和圖表中獲取信息的能力，但同時也考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和運用的能力，只要認(rèn)真讀題和審題，在題干和表格中可以找得到相關(guān)的答案，對突觸的考查十分基礎(chǔ)，學(xué)生只要牢固掌握了，便可回答正確。9、①.預(yù)期蛋白質(zhì)的功能②.蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)③.應(yīng)有的氨基酸序列④.相應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）⑤.自然界已存在⑥.人類生產(chǎn)和生活⑦.基因修飾⑧.基因合成⑨.改造⑩.空間（或高級）【解析】1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）。2、蛋白質(zhì)工程基本途徑：預(yù)期蛋白質(zhì)的功能→設(shè)計預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列?！驹斀狻浚?）由蛋白質(zhì)工程的基本途徑可知圖中的A為預(yù)期蛋白質(zhì)的功能；B為設(shè)計蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)；C為推測應(yīng)有的氨基酸序列，D找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列。（2）基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界中存在的蛋白質(zhì)，且不一定符合人類生產(chǎn)生活需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因的修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。（3）蛋白質(zhì)工程實施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)，而且蛋白質(zhì)的功能也具有多樣性?！军c睛】熟知蛋白質(zhì)工程的概念、意義及其設(shè)計流程是解答本題的關(guān)鍵，掌握蛋白質(zhì)工程和基因工程的聯(lián)系是解答本題的另一關(guān)鍵，明確蛋白質(zhì)工程的復(fù)雜性和應(yīng)用前景是解答本題的前提。10、(1).食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）(2).A(3).光合作用(4).非生物的物質(zhì)和能量(5).①②③④⑦(6).14%(7).800(8).自我調(diào)節(jié)；(9).負(fù)反饋(10).行為信息和化學(xué)信息【解析】分析圖示：根據(jù)A和E之間為雙箭頭，指向E的箭頭多于指向A的箭頭，可判斷A是生產(chǎn)者、C和D是消費者、B是分解者、E是無機(jī)環(huán)境；①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是D攝食A，⑥是C攝食D，⑦是分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。（2）太陽能主要是通過圖中A生產(chǎn)者的光合作用過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中；根據(jù)分析可知，E表示非生物的物質(zhì)和能量。（3）若如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中無機(jī)環(huán)境和生物群落之間以CO2形式進(jìn)行流動，即①②③④⑦。（4）圖中，A是生產(chǎn)者、B屬于分解者、C和D屬于消費者，食物鏈為A→D→C。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為第三營養(yǎng)級的同化量÷第二營養(yǎng)級的同化量×100%=14÷100×100%=14%。青蛙屬于第三營養(yǎng)級，鼠屬于第二營養(yǎng)級，假設(shè)蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗8×3/4÷20%÷20%÷20%+8×1/4÷20%÷20%=800Kg草。（5）由于生態(tài)系統(tǒng)具備自我調(diào)節(jié)能力，故生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。（6）小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，屬于行為信息；小魚分泌一種化學(xué)物質(zhì)，屬于化學(xué)信息?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義，掌握生物之間的種間關(guān)系，根據(jù)實例判斷信息的類型，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答11、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(5).幼嫩(6).否(7).②有生長素的(8).③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊【解析】（1）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長。受重力的影響，使根和莖的遠(yuǎn)地