個(gè)人支教工作計(jì)劃

1、Word 個(gè)人支教工作計(jì)劃 個(gè)人支教半年工作方案。 為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)要為自己預(yù)備好下一階段方案了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性。工作方案應(yīng)當(dāng)從哪些方面來寫呢？下面是我為大家整理的“個(gè)人支教半年工作方案”，大家盡管來參考，盼望有所關(guān)心。 以下是我為大家整理的關(guān)于個(gè)人支教半年工作方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)

2、村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。二、工作措施(一)賜予受援學(xué)校管理上的支持。1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互溝通。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向

3、鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干老師到受援學(xué)校給老師們講座。我校的骨干老師與受援學(xué)校的老師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方老師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓老師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。3、為鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校支配一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動畫、教學(xué)

4、課件以及建立老師個(gè)人網(wǎng)頁等。(三)在教育教學(xué)方面，無償供應(yīng)教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的救濟(jì)。1、學(xué)校內(nèi)搞的青年老師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校老師來參與，并進(jìn)行參評。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有方案到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方老師都得到熬煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校老師自我提高的欲望。3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們供應(yīng)測試卷。 實(shí)行成果捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成果進(jìn)行對比、分析，找出勝利與失敗緣由。4、在課題討論方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校，盡快提高受援學(xué)校

5、老師的科研水平。5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)同學(xué)在活動中相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從而不斷完善自我。6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的同學(xué)參與，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友情。 f132.CoM更多工作方案編輯推舉 個(gè)人支教半年工作方案范文 以下是為大家整理的關(guān)于個(gè)人支教半年工作方案的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步

6、開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。二、工作措施(一)賜予受援學(xué)校管理上的支持。1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互溝通。如：課堂教學(xué)、

7、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干老師到受援學(xué)校給老師們講座。我校的骨干老師與受援學(xué)校的老師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方老師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓老師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。3、為鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校支配一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任老師參與培訓(xùn)

8、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動畫、教學(xué)課件以及建立老師個(gè)人網(wǎng)頁等。(三)在教育教學(xué)方面，無償供應(yīng)教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的救濟(jì)。1、學(xué)校內(nèi)搞的青年老師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校老師來參與，并進(jìn)行參評。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有方案到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方老師都得到熬煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校老師自我提高的欲望。3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們供應(yīng)測試卷。 實(shí)行成果捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成果進(jìn)行對比、分析，找出勝利與失敗緣由。4、在課題

9、討論方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校，盡快提高受援學(xué)校老師的科研水平。5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)同學(xué)在活動中相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從而不斷完善自我。6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的同學(xué)參與，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友情。個(gè)人支教半年工作方案范文選文 以下是為大家整理的關(guān)于個(gè)人支教半年工作方案選文的文章，盼望大家能夠喜愛！ 一、指導(dǎo)思想全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落

10、實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。二、工作措施(一)賜予受援學(xué)校管理上的支持。1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，

11、相互溝通。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干老師到受援學(xué)校給老師們講座。我校的骨干老師與受援學(xué)校的老師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方老師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓老師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。3、為鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校支配一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受

12、援學(xué)校的專任老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動畫、教學(xué)課件以及建立老師個(gè)人網(wǎng)頁等。(三)在教育教學(xué)方面，無償供應(yīng)教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的救濟(jì)。1、學(xué)校內(nèi)搞的青年老師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校老師來參與，并進(jìn)行參評。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有方案到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方老師都得到熬煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校老師自我提高的欲望。3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們供應(yīng)測試卷。 實(shí)行成果捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成果進(jìn)行對比、分析，找出勝

13、利與失敗緣由。4、在課題討論方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校，盡快提高受援學(xué)校老師的科研水平。5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)同學(xué)在活動中相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從而不斷完善自我。6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的同學(xué)參與，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友情。學(xué)校支教半年工作方案范文 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對

14、口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。二、工作措施(一)賜予受援學(xué)校管理上的支持。1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互溝通。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。5、

15、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。下半年支教工作方案 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。 二、工

16、作措施 （一）賜予受援學(xué)校管理上的支持。 1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。 3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。 4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互溝通。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。 5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。 （二）加強(qiáng)老師培

17、訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。 1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。 2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干老師到受援學(xué)校給老師們講座。我校的骨干老師與受援學(xué)校的老師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方老師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓老師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。 3、為鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校支配一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH 動畫、教學(xué)課件以及建立老師個(gè)人網(wǎng)頁等。 （三）在教育教學(xué)方面，無償供應(yīng)教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的

18、救濟(jì)。 1、學(xué)校內(nèi)搞的青年老師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校老師來參與，并進(jìn)行參評。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有方案到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方老師都得到熬煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校老師自我提高的欲望。 3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們供應(yīng)測試卷。 實(shí)行成果捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成果進(jìn)行對比、分析，找出勝利與失敗緣由。 4、在課題討論方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校，盡快提高受援學(xué)校老師的科研水平。 5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校

19、進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)同學(xué)在活動中相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，從而不斷完善自我。 6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的同學(xué)參與，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友情。 支教下半年工作方案 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知，盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。 二、工作措施 (一)賜予受

20、援學(xué)校管理上的支持。 1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同討論教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。 3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。 4、實(shí)行骨干老師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干老師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互溝通。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)力量等等。 5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校推舉我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：老師掛牌上崗等。 (二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。 1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的老師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。 2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干老師到受援學(xué)校