2022精選幼兒園教研工作計劃5篇

1、第23頁 共23頁2022精選幼兒園教研工作方案5篇2022精選幼兒園教研工作方案5篇01一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)1、我們將積極組織老師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力進(jìn)步老師教育理論程度，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。2、要求老師多閱讀學(xué)前教育研究、幼兒教育、學(xué)前教育等幼兒雜志，認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。3、每位老師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進(jìn)展交流。二

2、、開展各種活動，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量我園針對老師的年齡構(gòu)造特點，本學(xué)期以老師的培養(yǎng)和開展為主體，根據(jù)老師不同特點和需求，開展各項教研活動。1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制定實在可行的結(jié)對方案。2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。3、老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。4、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)歷，取長補(bǔ)短。5、賽課活動，我們?yōu)槔蠋焸兲峁┵愓n活動，引導(dǎo)老師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，讓自己的教育教學(xué)程度進(jìn)步得更快。6、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。

3、7、開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。老師與家長要親密聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)絡(luò)欄，讓家長理解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)絡(luò)的每一個細(xì)節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。三、活動安排二月份：1、各班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。2、制定各項教學(xué)活動方案3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)三月份：1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展我愛媽媽主題活動2、專題研討：有效的教學(xué)提問3、各班環(huán)境布置評比四月份：1、

4、主題墻評比2、幼兒戶外春游五月份：1、幼兒手工比賽(中、大班)2、老師活動案例評比3、慶“六一”活動六月份：1、課題組活動2、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比3、幼兒期末才能開展程度測試4、各班評選“好寶寶”5、學(xué)期完畢資料整理02一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教研經(jīng)歷交流活動，進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：二、教研重點1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)

5、習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教研方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教研理論相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對綱要進(jìn)展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓(xùn)教育。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教研質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：(1)

6、每周由年級組長組織本級老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教研方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。幼兒園教科研工作方案(2)觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教研形式、教研方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。(5)實行隨機(jī)查課。3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師

7、主動積極參與，形成教研互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)。(2)研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教研活動要深化開展，對在教研活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，防止以后在教研中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共

8、同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。(1)繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教研根本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析p ，并不斷調(diào)整方案，

9、改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。(3)開展老師互相結(jié)對活動，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28日前交)03一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)指南，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的形式開展教育研究工作，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、加強(qiáng)師德教育，進(jìn)步老師隊伍素質(zhì)為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在加強(qiáng)師德教育、進(jìn)步老師隊

10、伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思，努力成為一個心理安康者，營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有遵守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長。根據(jù)幼兒園的開展目的，以開展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵老師不斷充電、充實自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專

11、業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新老師的教研業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干老師，認(rèn)真抓好新老師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷進(jìn)步新老師的教育教研程度。積極開展教研評比活動，為新老師成長搭建舞臺。三、實在落實教研常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量1、要求老師認(rèn)真按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教研方案，設(shè)計教研活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教研資為教研內(nèi)容效勞，在教研過程中盡量采用多種教研方法，并浸透游戲活動，同時堅持保教并重原那么，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。2、繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進(jìn)展說課

12、，然后進(jìn)展集體討論，使老師對教研內(nèi)容做到心中有數(shù)，進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)一日活動，加強(qiáng)對班級常規(guī)、老師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出實在可行的班級方案，做到有方案、有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師經(jīng)常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。四、營造教科研氣氛，進(jìn)步教科研實效1、隨著教育研究的進(jìn)一步深化，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的開展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)展必要的、實在有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討

13、、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、別人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際，認(rèn)真開展好各項教研工作。2、以人為本，提升老師教研程度。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā)，把教科研與教研研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，實在進(jìn)步老師的科研才能與業(yè)務(wù)程度，努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法。請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，進(jìn)步老師的教育和研究才能。4、注重教研反思。為了實在進(jìn)步老師的實際教研才能，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀

14、念的同時，要加強(qiáng)對自我教研理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析p 、研究、解決問題的才能，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深化地反思自己的教育行為，寫好教研活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的老師。5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶著其他幼兒園保教程度不斷進(jìn)步。開展送課活動，組織本園骨干老師到其他兄弟園開展活動，帶去新的理念，新的方法。開展區(qū)域活動、環(huán)境布置的展示，請其他園的領(lǐng)導(dǎo)老師來園參觀指導(dǎo)工作。五、堅持以幼兒開展為本，促進(jìn)幼兒安康、和諧開展1、積極開展游戲活動，促進(jìn)幼兒社會化個性的開展

15、游戲是幼兒園的根本活動之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個性開展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面開展。在開展好角色游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。2、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資。老師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開

16、展主題教育活動，擅長利用周邊人文資對幼兒進(jìn)展愛媽媽、愛老師、愛別人、愛祖國的教育。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理效勞和自我保護(hù)才能;大班大大班幼兒那么要重點培養(yǎng)其規(guī)那么意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與才能等。4、做好幼兒成長記錄定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間互

17、相交流互相學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。六、積極開展家園互動，增強(qiáng)家園合力老師要認(rèn)真做好家訪工作，靈敏利用校訊通、家長園地、家長開放半日等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以獲得家園聯(lián)絡(luò)良好地效果。七、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，進(jìn)步幼兒的閱讀才能及語言表達(dá)才能。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

18、集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完好話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。保護(hù)圖書、學(xué)慣用品等。0420 xx年度，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程施行中所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)程度為目的，以促進(jìn)學(xué)生主動安康全面的開展為宗旨，推動我校課程改革目的的全面落實。為了更好地落實教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)我校教育整體開展，平衡開展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研

19、上程度的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相進(jìn)步的平臺，不斷進(jìn)步我校教研管理程度和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。一、工作目的通過教研活動的開展，不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂才能和施行新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。二、工作重點與措施加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的探究研究，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)進(jìn)步，扎扎實

20、實抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過教學(xué)研討會，進(jìn)步我校的教學(xué)管理程度。三、加強(qiáng)老師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動方案方案并定期檢查指導(dǎo)老師教研工作。各教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)研究活動四、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等形式。發(fā)揮學(xué)科骨干老師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長。2、深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學(xué)習(xí)，

21、組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)步課程的施行程度。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同開展，努力探究一條與新課程施行相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級組在組長的帶著下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)展教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，采取

22、教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人隨機(jī)聽課三種途徑來催促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要積極聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)歷并結(jié)合自身及學(xué)生實際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法;每學(xué)期進(jìn)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。嚴(yán)格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上進(jìn)步聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同開展。3、實行定期交流“課改所得”制度。老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)展課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析p 課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)展理性考慮，隨時交流。積極開展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)

23、展評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。五、改革評價制度，促進(jìn)師生開展建立促進(jìn)老師不斷進(jìn)步的評價體系。強(qiáng)調(diào)老師對自己教學(xué)方式的分析p 與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干老師與普通老師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學(xué)生課堂反響表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的鼓勵性評價質(zhì)量等工程，加強(qiáng)對老師的考評，進(jìn)一步完善老師評價制度。努力踐行新課程的 “三個維度”課程目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與開展效勞。我們將繼續(xù)鼓勵老師要不斷研究和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價形式，注重學(xué)生自我

24、評價、過程性評價和開展性評價，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、理論操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)絡(luò)卡，鼓勵老師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。六、為老師綜合素質(zhì)的進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)展示的平臺加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素質(zhì)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)進(jìn)步。并就教育教學(xué)理論中所積累的先進(jìn)經(jīng)歷或新的教學(xué)思想進(jìn)展專題講座;通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教

25、研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界;有重點、有層次地組織老師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)歷積累;有一本案例集，有一個課改案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價值的論文，提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的效勞工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長補(bǔ)短，共同開展。七、匯總資料上報1、加強(qiáng)領(lǐng)

26、導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新場面。2、加強(qiáng)“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，形成“層級負(fù)責(zé)制”。3、加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級組教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料搜集，學(xué)期末匯總上報。05一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進(jìn)步為重點，以加強(qiáng)老師隊伍建立為關(guān)鍵，使教育科研成為進(jìn)步教育教研質(zhì)量的新的生長點，成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點。建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)

27、代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作方案，堅持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教研質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教研研究工作創(chuàng)始一個新的場面，大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)開展。二、教研研究工作目的1、完善各項管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動;2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠(yuǎn)程教育資，進(jìn)步教研成效;4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自

28、學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教研理論，不斷進(jìn)步教育教研程度。通過實際教研中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教研中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)展研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教研論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。四、校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外

29、還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：1、教育教研理論培訓(xùn)。老師教研才能的上下，教研質(zhì)量的有劣，取決于教研思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教研理論活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教研信息量。在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，老師將所學(xué)理論付諸于教研理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的;“寫”

30、即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研理論，撰寫教育教研論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。2、抓好教研常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教研改革的不斷深化，管理形式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教研，充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教研效勞。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人進(jìn)